文档内容
语文园地四
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “识、组、格” 等 12 个生字，会写 “式、卡” 等 4 个字，积累 “计算、减
法” 等词语。
2.能读准轻声词语，感受轻声的读法特点。
3.正确书写 “床、书” 等字，掌握点在不同位置的笔顺规则。
（二）思维发展与提高
通过做拼音游戏等活动，提高拼音拼读能力和反应能力，培养思维的敏捷性。
（三）审美鉴赏与创造
在朗读和书写过程中，感受汉字的形体美和韵律美。
（四）文化传承与理解
积累 “尊老爱幼” 等体现中华传统美德的词语，传承和弘扬传统文化。
课文解读
（一）识字加油站
以生活中常见的词语 “计算、减法” 等为载体，让学生在熟悉的语境中识字，将语文
学习与生活实际相联系，便于学生理解和记忆生字。
（二）字词句运用
轻声词语：“胆子、样子” 等词语，通过朗读感受轻声的发音特点，轻声使词语读起来
更轻快、柔和。教师可引导学生对比读，体会轻声与非轻声的区别。
拼音游戏：旨在提高学生的拼音拼读熟练度，通过互相考一考的方式，激发学生的学习
兴趣，增强学习的主动性。
（三）书写提示
明确了点在正上方或左上方时先写点，点在右上方时后写点的笔顺规则，以 “床、书”
等字为例进行书写示范，帮助学生规范书写。
（四）日积月累“尊老爱幼、血浓于水” 等词语，不仅丰富了学生的词汇量，还传递了中华民族的传统
美德，让学生在潜移默化中受到文化熏陶。
拓展资料
（一）轻声
轻声是汉语中一种特殊的变调现象，一般不标调。轻声词语在口语中很常见，具有一定
的韵律美感和表达作用。例如 “爸爸、妈妈”，读轻声显得更加亲切自然。
（二）中华传统美德故事
尊老爱幼：黄香温席的故事。东汉时期的黄香，冬天为父亲暖被窝，夏天为父亲扇凉
席，他的孝行传为佳话，是尊老的典范。
团结协作：三个和尚的故事从反面说明了不团结协作的后果，而蚂蚁搬家等事例则展现
了团结的力量，让学生明白齐心协力才能把事情做好。
小试牛刀
1．看拼音写词语。
shí zì zǔ cí
tián zì gé jì suàn
jiǎn fǎ liè suàn shì
tú xíng kǎ piàn
hé chàng tuán
2．给下面词语选择正确的读音，打上“√”。
zòng zi zòng zǐ gù shi gù shìyuè liang yuè liàng bà bà bà ba
3．找出下面词语中的轻声词圈出来。
①胆子 ②子女 ③镜子 ④挑水
⑤姐姐 ⑥爸爸 ⑦端午 ⑧月亮
4．描一描﹐描写一写，选一选。
笔顺规则：点在___、___的字，先写点；点在____的字，后写点。（①右上方 ②左上方 ③正
上方）
5．我会读这些词语，并完成填空。
我发现这些词语的第二个字都读 ，这样的词我还知道有： 、 。
6．把下列词语补充完整，并选词填空。
（ ）（ ）情深 同（ ）共（ ） 天（ ）之（ ） （ ）（ ）一堂
血浓（ ）（ ） （ ）老（ ）幼 同（ ）协（ ） 其（ ）融（ ）
（1）过年了，一家人（ ），共享团圆之乐。
（2）兄弟姐妹之间应该（ ）。
（3）中华民族有着（ ）的传统美德。
7．给句子排排队，组成一段通顺的话。
( )忽然，他看见一个小女孩跌倒了。
( )小女孩高兴地说：“谢谢你，小哥哥。”
( )一天早上，小明走在上学的路上。
( )小明连忙跑过去，把小女孩扶了起来。
8．按课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《静夜思》的作者是宋代李白。 ( )
（2）“夜色”是指夜晚的景色。 ( )
（3）外婆包的粽子花样很多，有红枣粽、红豆粽和鲜肉粽。( )
（4）外婆让“我们”带回家的粽子是留给自己吃的。( )9．连词成句。
（1）把 尾巴 吗 能 借 给我 您
（2）多么 盼望 她 看病 啊 有医生 来给她
（3）弯着腰 小白兔 割草 在山坡上
10．读一读，做一做。
太阳和彩虹
①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹。人们都赞（zàn）美彩虹美丽。虹
听见了，就骄傲（jiāo ào）起来，说自己比太阳还美丽。
②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信，
反而更加骄傲了。
③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹马上消失（xiāo shī）了。
（1）短文共有（3）个自然段，第1自然段有( )句话。
（2）选一选。（填序号）
A.彩虹什么时候出来？( )
①晴天 ②雨天 ③雨过天晴
B.彩虹有几种颜色？( )
①五种 ②七种 ③十种
C.彩虹为什么消失了？( )
①彩虹到别的地方去了。 ②太阳躲到云里去了。 ③彩虹躲到云里去了。
（3）读了短文，你想对彩虹说什么呢？参考答案
1．识字 组词 田字格 计算 减法 列算式 图形 卡片 合唱团
【解析】考查内容：本题主要考查学生对图片中“识字加油站”部分所呈现的生字词及其拼
音的掌握程度，涵盖了识字、组词、田字格等语文基础知识，以及计算、减法、列算式等数
学相关词汇，还有图形、卡片、合唱团等生活和学习中常见的词语。
难度分析：整体难度适中，这些词语都是小学阶段常见且基础的内容，拼音较为简单，没有
生僻字和复杂的拼音组合，适合用于巩固学生对基础字词的认知和拼写能力。
解题思路：学生在答题时，需要根据所给的拼音，回忆在平时学习中积累的字词，准确写出
对应的词语。例如，看到“shí zì”，要能联想到是“识字”；看到“tián zì gé”，就能想到
是用于书写汉字的“田字格”等。通过这样的练习，可以强化学生对字词的记忆和拼写规范，
提高语文基础素养。
2．zòng zi gù shi yuè liang bà ba
【详解】本题考查字音。
轻声是指在普通话的词语和句子中，有些音节因受前后音节的影响而失去了原有的声调，从
而变成了一种软而轻的调子。
粽子（zòng zi）：一种食品，用竹叶或苇叶等把糯米包住，扎成三角锥体或其他形状，煮熟
后食用。
故事（gù shi）：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。
月亮（yuè liang ）：月球的通称，是地球的卫星，本身不发光，它的光是反射太阳的光。
爸爸（bà ba）：子女对父亲的称呼。
3．① ③ ⑤ ⑥ ⑧
【详解】本题考查音节。音节都有固定的音调，可是某些音节在词或句子中失去了它原有的音调读得很轻很短，这就
是轻声。普通话中的“着、了、的”等虚词和做后缀的“子、头”等读轻声，如“胆子”
“镜子”。像“姐姐”“爸爸”这样的叠音词第二个字也读轻声。
故选①③⑤⑥⑧。
4．
② ③ ①
【详解】本题考查汉字书写和书写笔画。
在田字格内写字，要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。点在正上方或左
上方，先写点。点在右上方，后写点，由轻到重。
5．轻声 妈妈 儿子
【详解】本题考查词语归类。
胆子，dǎn zi，意思是胆量，勇气；
粽子，zòng zi，一种食品，用竹叶或苇叶等把糯米包住，扎成三角锥体或其他形状，煮熟食
用；
镜子，jìng zi ，一种背面有反射物质(如水银)的玻璃，用来照见形象。
月亮，yuè liang ，月球的通称，是地球的卫星，本身不发光，它的光是反射太阳的光。
故事，gù shi，意思是旧事、旧业、先例、典故等涵义。
哥哥，gē ge，同父母（或只同父、只同母）而年纪比自己大的男子。
爸爸，bà ba，子女对父亲的称呼。
结合所给词语，可知这些词语第二个字都是轻声，结合自己的积累，写出自己知道的第二个
字是轻声的词语，如：姑姑、姐姐、奶奶。
6．手 足 甘 苦 伦 乐 欢 聚 于 水 尊 爱 同 协 乐 融
欢聚一堂 手足情深 尊老爱幼
【解析】补充词语：（血）（脉）情深：形容人与人之间有血缘关系，感情非常深厚。“血
脉” 代表着家族的传承和联系，强调了亲情的根源和紧密程度。
同（甘）共（苦）：意思是共同享受幸福，共同担当艰苦。“甘” 指甜，代表美好的事物；
“苦” 表示艰难困苦，体现了在生活的各种境遇中都能相互陪伴。
天（伦）之（乐）：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣。“天伦” 原指兄弟
这种天然的伦理次序亲属关系，后泛指家庭的乐趣。（济）（济）一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。这里 “济济” 形容人多。
血浓（于）（水）：比喻亲情关系的深厚，强调血缘关系的紧密，血的浓度比水高，形象地
表达了亲情的重要和不可分割。
（扶）老（携）幼：指搀扶着老人，带领着小孩。形容民众成群结队而行。“扶” 体现对老
人的帮助，“携” 表现对小孩的照顾，展现了社会中关爱老幼的良好风尚。
同（心）协（力）：心往一处想，劲往一处使。强调大家团结协作，为了共同目标而努力。
其（乐）融（融）：形容快乐和谐的景象。通常用于形容家庭或群体内部氛围融洽，大家相
处愉快。
选词填空：
第（1）题：“过年了，一家人（ ），共享团圆之乐”。过年时一家人团聚，享受家庭的欢
乐，符合 “天伦之乐” 所表达的家庭乐趣的情境，所以此处应填 “天伦之乐”。
第（2）题：“兄弟姐妹之间应该（ ）”。兄弟姐妹作为有血缘关系的亲人，在生活中应相
互扶持，共同面对生活的各种情况，“同甘共苦” 表达了这种在不同境遇下相互陪伴的意思，
所以这里填 “同甘共苦” 合适。
第（3）题：“中华民族有着（ ）的传统美德”。“扶老携幼” 体现了对老人和小孩的关爱，
是中华民族一直传承的美好品德，所以此空填 “扶老携幼” 恰当。
7．2 4 1 3
【详解】本题考查句子排序。
本题按照发展顺序排列，语段讲述了有一天，小明在上学的路上看见一个小女孩跌倒了，于
是跑过去把小女孩扶起来，小女孩向他道谢的经过。第三句写故事的起因，第一句写事情的
开端，第四句写小明是如何处理的，第二句写事情的结局。故排序为：2413。
8．（1）．× （2）√ （3）√ （4）×
【解析】第（1）题：《静夜思》的作者李白是唐代诗人，并非宋代。这道题考查学生对古诗
作者所处朝代这一基本文学常识的掌握。学生需要准确记忆重要诗人的朝代信息，否则容易
混淆出错。所以该题答案为 “×”。
第（2）题：“夜色” 从字面意思理解，就是指夜晚的景色，与实际语义相符。这是对词语
基本含义的考查，比较直观，学生凭借日常对词语的理解就能作答。答案为 “√”。
第（3）题：在《端午粽》一文中，明确提到外婆包的粽子花样很多，列举了红枣粽、红豆粽
和鲜肉粽等。这考查学生对课文细节内容的记忆，学生只要认真学习并记住课文相关内容，
就能判断正确。答案为 “√”。第（4）题：课文里外婆让 “我们” 带回家的粽子，是让 “我们” 分给邻居吃，体现邻里
之间的友好情谊，并非留给自己吃。这考查学生对课文情节的准确理解，需要学生细致把握
课文内容。所以该题答案为 “×”。
9．您能把尾巴借给我吗？ 她多么盼望有医生来给她看病啊！ 小白兔弯着腰在山坡
上割草。
【详解】此题考查连词成句。
连词成句的时候可以这样做：
（1）读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。例如：
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的
词：多么！真！太！啊！呀！极了！等，大多数情况是加句号。
（2）“的”、“地”搭配好“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。
（3）理清关系连一连，加上正确的标点。
①主语是“您”，动词是“借”，宾语是“给我”，“能”放在主语后面，“把”是“尾
巴”是受事者，“吗”表示疑问，放句尾，句尾用问号。
②主语是“她”，谓语是“盼望”，“多么”表示程度，放在谓语后面，“有医生来给她看
病”是宾语，“啊”是语气词，放句尾，表示感叹，句尾用感叹号。
③主语是“小白兔”，“弯着腰”，“在山坡上”表示处所，修饰谓语，谓语是“割草”。
10．(1)3/三 (2)③ ② ② (3)你不能太骄傲了，你要知道你的美是太阳带来的。
【解析】(1)本题考查数句子。
数句子，只要数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。
如果在省略号在段尾，也表示一句话。据此可数出共有3句话。
(2)本题考查对文段内容的理解。
A.从第①段的“刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹。”可知彩虹是雨过天晴
的时候出来。故选③。
B.从第①段的“刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹。”可知彩虹是七种颜色，
故选②。
C.从第③段的“太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹马上消失了。”可知彩虹消失的原因是太
阳躲到云里去了。 故选②。
(3)本题考查思维拓展。
本文讲述了雨后彩虹自恃美丽，与太阳争辉，最终因太阳隐去而消失的故事，寓意骄傲自满、轻视他人会导致失败。围绕短文的内容想一想对彩虹说什么，合理通顺即可。
示例：读了这篇短文，我想对彩虹说：“彩虹，你的美丽确实令人惊叹，但你的骄傲和自满却让你失去了
存在的机会。你应该明白，没有太阳的光照，你也不会出现。真正的美丽应该是谦逊和感恩的，而不是傲
慢和自大的。希望你能够吸取教训，变得更加谦逊和明智。”
