文档内容
13．要下雨了
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.认识 “要、弯、腰” 等 13 个生字，会写 “草、这” 等 7 个字，掌握生字的读
音、字形和字义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。理解课文中的重点词句，积累
语言。
（二）思维发展与提高
通过了解下雨前动物的异常表现，培养学生的观察力、思考力和归纳总结能力，激发学
生探索自然现象的兴趣。
（三）审美鉴赏与创造
感受课文中生动有趣的语言描绘的画面，体会童话的趣味性和美感，提升审美能力。
（四）文化传承与理解
了解大自然的一些规律，传承和弘扬对自然现象探索和求知的文化精神，培养学生亲近
自然、热爱自然的情感。
课文解读
（一）主要内容：本文是一篇科普童话，讲述了小白兔在山坡上割草时，先后遇到小燕
子、小鱼、小蚂蚁，通过与它们的对话，得知要下雨了。小燕子低飞、小鱼透气、小蚂蚁搬
家，这些动物的异常行为都预示着即将下雨，最后小白兔赶忙跑回家。
（二）结构特点：以小白兔的活动为线索，采用对话的形式展开故事。每个小动物与小
白兔的对话为一个部分，层次分明，结构清晰，便于学生理解和把握。
（三）语言特色：
1.语言生动形象，充满童趣，如 “小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：‘燕子，燕
子，你为什么飞得这么低呀？’” 符合儿童的口吻和认知特点。
2.运用了反复的修辞手法，如 “要下雨了，要下雨了！” 突出了小动物们对下雨信息的
传达，增强了表达效果。（四）主题思想：通过讲述下雨前小动物们的表现，向学生介绍了一些自然常识，让学
生了解到动物行为与天气变化的关系，激发学生对大自然的好奇心和探索欲。
拓展资料
下雨前的动物预兆：详细介绍除了文中提到的小燕子、小鱼、小蚂蚁之外，其他动物在
下雨前的表现，如蛇过道、鸡不进窝等，拓宽学生的知识面。
气象科普知识：简单介绍下雨的形成原因、不同类型的雨等气象知识，帮助学生更全面
地了解天气现象。
童话创作特点：讲解童话的基本特点，如拟人化的手法、丰富的想象等，引导学生感受
童话的魅力，激发学生对童话创作的兴趣。
拓展阅读：推荐一些与自然现象、科普童话相关的读物，如《昆虫记》（儿童版）、
《小牛顿科学馆》等，鼓励学生阅读，培养学生的阅读习惯和对科学知识的热爱。
小试牛刀
1．读拼音，写汉字。
（1）小白兔直起身子，biān 喊，biān jiā 快步子往家跑。
（2）你顺着zhè 条路走，经guò 一个路口左转，就到jiā 油站了。
2．给加点字注音，帮小白兔回家。
3．比一比，再组词。
把( ) 马( ) 真( )
吧( ) 吗( ) 直( )4．填上合适的词语。
（ ）的空气 （ ）的雷声 （ ）的天空
（ ）的蚂蚁 （ ）的小鱼 （ ）的燕子
5．选择语气词填空，并加上标点符号。
吗 呢 吧
（1）您就告诉我( )( )
（2）我正忙着写作业( )( )
（3）你今天做运动了( )( )
6．照样子写句子。
例：小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
（1）我一边 ，一边 。
（2） 一边 ，一边 。
例子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。
（3）同学们连忙 。
（4） 连忙 。
7．我能连线。
8．阅读小天地。
要下雨了（节选）
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：“燕子，燕子你为什么飞得这么低呀 ”
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着
捉虫子呢 ”
（1）选文有( )个自然段，第一自然段有( )句话。（2）用“_____”画出小白兔的话。
（3）在文中方格里加上合适的标点。
（4）我能照样子写句子。
例：小白兔弯着腰在山坡上割草。
小鸟 在 。
9．阅读课文片段，完成练习。
要下雨了（节选）
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
（1）这段话共有 句话。
（2）认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要 了。
（3）学了这篇课文，你还知道 低飞、 到水面来透气的现象也说明要下雨了。根
据生活积累，我还知道 过道、 成群飞的现象也说明要下雨了。（填序号）
①蛇 ②小鱼 ③蜻蜓 ④燕子
10．阅读。
墙壁“冒汗”
今天早—上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾
满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我觉得很奇怪，
就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨
了。”
（1）照样子，写词语。
湿漉漉
（2）仔细阅读短文，填空。墙壁“冒汗”是指墙壁上沾满了 ，看到墙壁“冒汗”就知道 。
（3）你还知道哪些现象也表示天快要下雨了呢？
参考答案
1．（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“边”“加”“过”的正确写法，注
意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。写完要
检查。
2．bān pō cháo xiāo kòng
【详解】本题考查字音。
搬家[bān jiā]：迁移居所。
山坡[shān pō]：山峰和山脚之间的部分山地。
潮湿[cháo shī]：指环境、物质所含水分太多；又潮又湿。
消息[xiāo xi]：传出或听到的有关人或事物的情况。
空：［kōng］（1）不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。（2）天空。（3）
没有结果地；白白地。［kòng］（1）闲暇时间。（2）腾出空隙或空间。（3）尚未利用的，
或缺少东西的。（4）缺乏、短少。
空地[kòng dì]：没有加以利用或空无所有的地。3．火把 车马 真假 好吧 行吗 直线
【详解】本题考查形近字组词。
把：（车把）（把握）（把手）（把风）；
吧：（酒吧）（吧台）（吧唧）（吧嗒）；
马：（大马）（斑马）（马上）（马路）；
吗：（是吗）（好吗）（行吗）；
真：（真的）（真好）（天真）（认真）；
直：（直角）（笔直）（正直）（直面）。
4．新鲜 响亮 蓝蓝 黑黑 快活 美丽
【详解】本题考查词语搭配。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
“空气”可以用“清新的”“湿润的”“凉爽的”等词语修饰。
“雷声”可以用“隆隆的”“震耳欲聋的”“沉闷的”等词语修饰。
“天空”可以用“蔚蓝的”“辽阔的”“明亮的”等词语修饰。
“蚂蚁”可以用“忙碌的”“小小的”“黑黑的”等词语修饰。
“小鱼”可以用“活泼的”“游动的”“可爱的”等词语修饰。
“燕子”可以用“轻盈的”“优雅的”“漂亮的”等词语修饰。
5．吧 ！ 呢 ！ 吗 ？
【详解】本题考查语气词的填空和标点符号运用。
吗：助词，表示疑问的语气。
呢：用在陈述句的末尾，表示动作或情况正在继续。
吧：助词，表示商量、请求等语气。
（1）“您就告诉我”表示请求意味，后面用“吧”搭配，语气强烈，句末用叹号。
（2）“我正忙着写作业”表示正在做某事，因此用“呢”搭配，句末用叹号。
（3）“你今天做运动了”是一个疑问句，因此用“吗”搭配，句末用问号。
6．唱歌 跳舞 妈妈 织毛衣 看电视 把摔倒的人扶起来 妈妈
接听电话
【详解】考查仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用一边……一边……进行仿写。
示例：（1）我一边唱歌，一边走路。
（2）老师一边讲课，一边在黑板上写字。
考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进
行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用“连忙”进行仿写。
示例：（3）同学们连忙做好，准备上课。
（4）下了班，我连忙乘车赶回家。
7．
【解析】这道连线题考查对下雨前不同动物行为特点的了解，解题关键在于熟知这些动物在
下雨前的典型表现。以下是详细解析：
小燕子 —— 忙着捉虫子
下雨前，空气湿度大，昆虫的翅膀沾上水汽变得沉重，飞行高度降低。小燕子为了捕食这些
昆虫，就会低飞并忙着捉虫子，所以 “小燕子” 和 “忙着捉虫子” 相连。
小鱼 —— 到水面上透气
下雨前，水中的氧气含量会减少。小鱼为了获取更多氧气，就会游到水面上透气，因此 “小
鱼” 和 “到水面上透气” 相连。
小蚂蚁 —— 忙着搬东西
小蚂蚁对天气变化比较敏感，下雨前，它们为了避免巢穴被雨水淹没以及储备食物，会忙着
将食物等东西搬到高处，所以 “小蚂蚁” 和 “忙着搬东西” 相连。
8．（1）三/3 2 （2）燕子，燕子你为什么飞得这么低呀 （3）？ ！
（4）展开翅膀 天空飞翔。
【解析】（1）本题考查数自然段和数句子。
数自然段的方法是看每一段开头都有空两格，这就是一段。故选文有三个自然段。
句号，问号，感叹号、省略号都是句末点号。一般情况下，数一数有几个这样的句末标点，
就是有几句话。故第一自然段有两句话。（2）本题考查找句子。
根据第二自然段“小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊：‘燕子，燕子你为什么飞得这么低
呀 ’”可知，小白兔的话是：燕子，燕子你为什么飞得这么低呀 画出句子即可。
（3）本题考查标点符号。
“燕子你为什么飞得这么低呀”是小白兔发出的疑问，是疑问句，句末用问号。“我正忙着
捉虫子呢”是感叹句，句末用感叹号。
（4）本题考查仿写句子。
分析例句可知，“弯着腰”写出了小白兔的状态，“在山坡上割草”写出了小白兔所在的地
方和动作。仿写时写出小鸟的状态和在哪里做什么，注意语句要通顺。
示例：小鸟昂着头在树枝上唱歌。
9．（1）3 （2）下雨 （3）④ ② ① ③
【解析】（1）本题考查了对于完整句的认识。
如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句
号、问号、感叹号的多少。故本段有3句话。
（2）本题考查对短文内容的掌握。
从句子“一只大蚂蚁说：‘是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！’”可知蚂蚁搬东西是因为
要下雨了。
（3）本题考查对课文内容的掌握。
《要下雨了》一篇生动有趣的科学童话故事，课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，
介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观
察大自然也能预测天气变化。
根据生活积累，我还知道蛇过道、燕子成群飞的现象也说明要下雨了。
10．（1）白花花 绿油油 笑哈哈 （2）一粒粒小水珠 快要下雨了
（3）燕子低飞，小鱼到水面上透气。
【解析】（1）本题主要考查学生对叠词的积累。
从给出的词语“湿漉漉”来看，是ABB式结构，如：亮晶晶、静悄悄、金灿灿、响当当。
（2）本题主要考查根据课文内容填空。
认真阅读课文，根据课文句子“我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，
原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？”可知，墙壁“冒汗”是指“墙壁上沾满了一粒粒小水珠”，故①填“一粒粒小水珠”；结合
句子“我觉得很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：‘这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空
气潮湿，天快要下雨了。’”可知，看到墙壁“冒汗”就知道空气潮湿，快要下雨。故②填
“快要下雨了”。
（3）本题主要考查对生活常识的积累的能力，平时注意多观察，多积累谚语俗语即可作答。如：朝霞不
出门，晚霞行千里；蚂蚁搬家蛇过道，待会可有大雨到；癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来；蚯
蚓爬上路，雨水乱如麻。
