文档内容
3．小青蛙
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.学生要认识 “河、晴、眼” 等 12 个生字，会写 “青、清、晴” 等 6 个字，精准
把握汉字的笔画、笔顺，书写规范、美观。能通顺、流利且有感情地朗读并背诵课文。
2.学会运用文中 “青” 字族的形声字，在日常表达与写话里准确描述相关事物，丰富
词汇量。
二、思维发展与提升
借由对 “青” 字族形声字的学习，对比字形、字音、字义，锻炼逻辑思维，洞察汉字
形声规律。结合小青蛙的生活习性、外形特点展开联想，培养形象思维。
三、审美鉴赏与创造
从儿歌活泼的语言、明快的节奏里，感受文学之美，体会小青蛙的可爱形象，尝试绘制
小青蛙画作，或是改编儿歌，创造独特的审美表达。
四、文化传承与理解
了解小青蛙在传统文化里象征着生机、吉祥，知晓古人诗词中青蛙意象，传承文化内涵，
激发对传统文化的热爱。
课文解读
一、字词学习
1.识字：读音上，留意 “睛（jīng）”“请（qǐng）” 的后鼻音。字形记忆可采用
“加一加”，“目 + 青 = 睛 ”；“换一换”，将 “清” 的三点水换成日字旁得 “晴”，
轻松记住生字。
2.词语：文中围绕 “青” 衍生出 “清水、晴天、眼睛” 等词，借助形声字特点，同
一字源搭配不同偏旁，表意清晰，孩子易理解。
二、内容理解：课文是一首儿歌，先点明主角小青蛙，再用 “青” 字族形声字，从小
青蛙生活的清水、所处的晴天环境，说到它的眼睛、保护庄稼的本领，内容紧凑、条理清晰，
以童趣视角勾勒小青蛙，让孩子迅速熟悉这个小动物。
三、朗读背诵：朗读时，语调轻快活泼，凸显小青蛙的灵动。可以边读边模仿小青蛙的动作，像读到 “跳来跳去” 时，轻轻蹦跳。背诵就紧扣 “青” 字族字词顺序，多重复几
遍，结合动作辅助记忆。
拓展资料
一、青蛙科普：青蛙属于两栖纲无尾目，多栖息在池塘、稻田，皮肤光滑湿润，通过皮
肤辅助呼吸。它是出色的 “庄稼卫士”，以害虫为食，一只青蛙一年能吃掉上万只害虫，守
护农田生态。
二、文化寓意：在传统文化里，青蛙寓意生机。惊蛰时节，青蛙苏醒鸣叫，被视作大地
回春标志。诗词中也常见其身影，如辛弃疾 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，描绘乡村
夏夜，蛙声传递丰收期盼，满是生活气息。
三、趣味故事：有不少关于青蛙的童话，像《青蛙王子》，讲述王子被施魔法变成青蛙，
最终因善良重获人形，这类故事能拓展孩子对青蛙形象的多元认知。
小试牛刀
1．读拼音，写字词。
（1） 朗， 蛙在 的小河里唱歌。
（2）奶奶 日那天，妈妈 她去跳舞，奶奶的心 很好！
2．用“√”选择下列字的正确读音。
睛（jīng qíng） 病（bìng bìn） 晴（qíng qǐn）
情（jīng qíng） 请（qǐng qíng） 清（qíng qīng）
3．小青蛙捉害虫。（写序号）
①病 ②眼 ③睛 ④钱 ⑤让
我捉后鼻韵母的害虫 我捉前鼻韵母的害虫
4．读儿歌，完成练习。有目是眼睛，有虫是蜻蜓。有水方说清，有言去邀请。有日天放晴，有心情意浓。
“青”可以加偏旁组成哪些字？将它们抄写在下面的田字格中。
5．找出下列生字中含有的相同的字填在括号里。
（1）何 河 诃( ) （2）明 朋 胖( )
（3）好 籽 仔( ) （4）林 杜 根( )
6．选词填空。（填序号）
①保护 ②爱护
（1）我们要( )学校的一草一木。
（2）我长大后想当一名警察，这样就能( )别人。
7．我会仿写。
（1）河水清清→清清的河水 青芽尖尖→( )
（2）小小青蛙→小小的青蛙 高高大树→( )
（3）我们要爱护小青蛙。 我们要爱护( )。
8．把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点。
（1）家 温暖 我们 的 都有
（2）季节 春天 一个 的 美丽 是
9．课内阅读。
河水（ ）（ ）天气（ ），小小（ ）蛙大眼（ ）。
保护（ ）（ ）吃害虫，做了不少好事（ ）。
（ ）你爱护小（ ）蛙，好让禾苗不得病。
（1）把课文内容补充完整。
（2）下面哪个词语是“爱护’的近义词（ ）。
A．拥护 B．看护 C．保护
（3）青蛙做了什么好事情？在文中用横线画出来。
10．课外阅读。捉虫能手
①小青蛙是捉虫的能手。青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，
保护庄稼。
②它一发现害虫，就前腿接地，后腿一蹬，向上窜去，同时伸出长长的舌头，把害虫钩
住吞下。
③小青蛙捉害虫的本领可大啦！有人估计，一只青蛙每天大约吃70只害虫，一年可消灭
15000多只害虫，是保护庄稼的好卫士。
（1）小青蛙不吃（ ）这种害虫。
A．蚊子 B．苍蝇 C．蛾子 D．蚜虫
（2）读一读，填空。
一只青蛙每天大约吃( )只害虫，一年可消灭( )多只害虫。
（3）找出青蛙捉虫的句子，用“——”画出来。参考答案
1．（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
做题时要认真读拼音，了解要书写的内容。书写时注意“晴”“清”“请”“情”的正确写
法，注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。
写完要检查。
2．jīng bìng qíng
qíng qǐng qīng
【详解】本题考查字音。
睛：jīng，本义指眼珠。故选“jīng”；
病 ：bìng，指生理上或心理上发生的不正常的状态；故选“bìng”；
晴：qíng，泛指雨雪停止、无云或少云的天气；故选“qíng”；
情：qíng，指感情、情绪。故选“qíng”；
请：qǐng，请求，故选“qǐng”；
清：qīng，水清澈貌；故选“qīng”。
3．①③⑤ ②④
【详解】本题考查字音。
前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，有：an、en、in、un、ün；
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，有：ang、eng、ing、ong；
①“病”读“bìng”，②“眼”读“yǎn”，③“睛”读“jīng”，④“钱”读“qián”，⑤“让”
读音“ràng”。
综合以上信息可知，前鼻音的汉字有：②眼、④钱；后鼻音的汉字有：①病、③晴、③让。
4．【详解】本题考查汉字书写。
结合所给语境，抓住儿歌，找出“青”可以加偏旁组成哪些字，青字加目字旁变成“睛”；
青字加虫字旁变成“蜻”；青字加三点水变成“清”；青字加言字旁变成“请”；青字加日
字旁变成“晴”；青字加竖心旁变成“情”；可以找到生字：睛、蜻、清、请、晴、情；
书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，写在中间，四周留白，明确
字的结构和易错点，做到工整、规范、正确。
5．可 月 子 木
【详解】本题考查汉字的构成。
（1）仔细观察这三个字，都有相同的偏旁：可。
（2）仔细观察这三个字，都有相同的偏旁：月。
（3）仔细观察这三个字，都有相同的偏旁：子。
（4）仔细观察这三个字，都有相同的部首：木。
6．② ①
【详解】本题考查选词填空。
保护：保卫照管，使不受伤害。
爱护：爱惜而且保护。
“爱护”有珍惜、爱惜的意思，出于关爱而去呵护；“保护”是使其不受伤害，更多的是尽
责任地去照顾。
（1）结合所给语境，我们要爱惜和保护学校的一草一木。填空处应填“爱护”，故选②；
（2）结合所给语境，我长大后想当一名警察，这样就能尽自己的努力照顾别人。填空处应填
“保护”。故选①。
7．尖尖的青芽 高高的大树 小草
【详解】本题考查仿写。
（1）结合所给例子可知，将所给词语中的形容词放到名词前，中间加“的”。 如：尖尖的
青芽。
（2）结合所给例子可知，将所给词语中的形容语及名词中间加“的”。 如：高高的大树。
（3）结合例句及所给句子，想想我们要还爱护什么，然后填空。如：我们要爱护花园；我们
要爱护草地。
8． 我们都有温暖的家。 春天是一个美丽的季节。
【详解】略9．（1）清清 晴 青 睛 禾 苗 情 请 青 （2）B （3）保护禾苗吃害虫
【解析】9．（1）本题主要考查对课文的默写。
从原文“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护
小青蛙，好让禾苗不生病。”可知答案。
（2）本题主要考查对近义词的掌握。
爱护：爱惜并保护。近义词：保护。
（3）本题主要考查对内容的理解。
从“保护禾苗吃害虫”可知，青蛙做的好事有：保护禾苗吃害虫。
10．（1）D （2）70 15000 （3）它一发现害虫，就前腿接地，后腿一蹬，向上
窜去。同时伸出长长的舌头，把害虫钩住吞下。
【解析】10．（1）本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“小青蛙是捉虫的能手。青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、
稻飞虱等农业害虫，保护庄稼。”可知青蛙捕捉蚊子、苍蝇、蛾子、稻飞虱等农业害虫；
D．蚜虫文中没有提及，故选D。
（2）本题考查文章内容理解。
结合文章第③自然段句子“小青蛙捉害虫的本领可大啦！有人估计，一只青蛙每天大约吃70
只害虫。，一年可消灭15000多只害虫，是保护庄稼的好卫士。”可知一只青蛙每天大约吃
70只害虫，一年可以消灭15000多只害虫。
（3）本题考查寻找关键语句。
结合文章内容，找出描写青蛙捉虫的句子，画出来，结合文章可知第②自然段“它一发现害
虫，就前腿按地，后腿一蹬，向上窜去，同时伸出长长的舌头，把害虫钩住吞下。”可知描
写的是青蛙捉虫，用横线画出即可。
