文档内容
4．小公鸡和小鸭子
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.认识 “玩、得、急” 等 13 个生字，会写 “吃、河、说” 等 6 个字。
2.正确、流利地朗读课文，读准轻声。
3.积累词语，能运用 “一块儿” 等词语说句子。
二、思维发展与提高
通过阅读和讨论，理解小公鸡和小鸭子不同的生活习性，培养学生的观察能力和逻辑思
维能力。
三、审美鉴赏与创造
感受小公鸡和小鸭子之间真挚的友谊，体会互助的美好情感，提升审美情趣。
四、文化传承与理解
领悟朋友之间应该互相帮助的道理，传承友善互助的传统美德。
课文解读
一、主要内容
小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮小鸭子捉虫，小鸭子救落水的小公鸡。故事通过两
次“帮助”展现朋友间的互补与关爱。
二、角色特点
小公鸡：善于捉虫、勇敢但不会游泳。
小鸭子：擅长游泳、细心但捉不到虫。
三、语言特色
动作描写：如“偷偷地跟”“飞快地游”等，生动刻画角色心理。
对话简洁：符合儿童语言特点，便于模仿和分角色朗读。
四、主题思想
每个人都有自己的长处和短处，真正的朋友会互相帮助、取长补短。
拓展资料动物习性补充：小公鸡爪子尖锐，适合在地面刨土找虫；小鸭子脚趾间有蹼，利于在水
中游动。这些生理特征决定了它们不同的生活方式。
拓展阅读：可以推荐《小熊和小鹿》等类似体现友谊的故事，让学生进一步感受朋友间
相互帮助的美好。
实践活动：组织学生进行角色扮演，通过模仿小公鸡和小鸭子的语言和动作，深入理解
课文内容，体会角色情感。
小试牛刀
1．读拼音，写字词。
是个爱劳动的男孩， 在小 边种小树，
飞快 跑去帮忙。
2．在正确的读音下面打“√”。
捉 （zhuō zuō） 死（sǐ shǐ） 喊（gǎn hǎn ）
身 （sēn shēn ） 跟（gēng gēn ） 直（zhí zí）
3．根据要求分一分。（写序号）
①块 ②喊 ③急 ④行 ⑤信 ⑥捉 ⑦跟
我捉两拼音节的字的虫子：
我捉三拼音节的字的虫子：
4．加偏旁，组成新字，再组词。5．火眼金睛，辨字组词。
6．（新情境）连一连。
飞快地 跟在后面，不被发现 吃得 打哆嗦
偷偷地 跳过水坑 急得 直哭
小心地 游过去救人 冻得 很欢
7．根据要求，完成句子练习。
（1）照样子写词语。
①例：这粽子真是又香又甜。
真是又 又 。
②小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
小麻雀在天空中( )飞。
（2）把括号里的词语填在句子中合适的地方。
天上有一座桥。（蓝蓝的 美丽的）
8．根据课文内容选一选。（填序号）
①小公鸡 ②小鸭子
课文写的是 和 互相帮助的事。 捉不到虫子， 捉
了虫子就给 吃； 去给 捉鱼吃，可是不会游泳的 也跟着下了
河，是 救了它。9．阅读《小公鸡和小鸭子》，完成练习。
①他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我
也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小
鸭子后面，也下了水。
②小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公
鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
（1）这一故事讲的是 和 的事。
（2）在朗读“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”一句时，应该用 的语气来读。
（3）从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡？
（4）你喜欢文中的谁？说一说喜欢的原因。
10．阅读。
小白兔请客
①过节了，小白兔请它的好朋友到家里来做客。
②小白兔把自己喜爱吃的青菜和菜叶端上桌让好朋友们吃。
③小猫说：“我是不吃青菜的，我爱吃鱼。”
④小鸭说：“我只爱吃田螺和泥鳅，这些素菜你留着自己吃吧！”
⑤小白兔拍了拍脑袋说：“但是，我不吃荤菜呀！”
（1）小白兔请哪些好朋友来家里做客？（ ）（多选）
A．小猫 B．小公鸡 C．小鸭 D．小灰兔
（2）小白兔端出什么招待客人？（ ）
A．青菜和菜叶 B．鱼 C．田螺和泥鳅 D．荤菜参考答案
1．
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看
看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“哥、河”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确
和美观。
2．zhuō sǐ hǎn
shēn gēn zhí
【详解】本题主要考查对字音的识记。
捉zhuō 抓，逮：捉拿。
死sǐ丧失生命，与“生”、“活”相对：死亡。
喊hǎn大声叫，呼：喊口号。喊叫。
跟gēn脚的后部，踵：脚后跟。
直：zhí不弯曲：直线。直角。直径。
身：身shēn 人、动物的躯体，物体的主要部分：身躯。人身。
3．②③④⑤⑦ ①⑥
【详解】本题考查拼音的拼写规则。
两拼音节指的是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节，其中声母和韵母之间没有介母。
三拼音节则是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分。
①块：kuài；
②喊：hǎn；
③急：jí；
④行：xíng；
⑤信：xìn；
⑥捉：zhuō；⑦跟：gēn；
两拼音节：喊、急、行、信、跟，选②③④⑤⑦；
三拼音节：块、捉，选①⑥。
4．
【详解】本题考查学生对汉字的识记。
加偏旁形成新的字，需要平时多多积累。还可以组成下列新字：
5．河水 听说
可以 诉说
坐下 说话
做事 听话
【解析】一、题目内容
题目中给出了六组形近字，分别是 “河” 与 “可”、“听” 与 “诉”、“坐” 与
“做”、“说” 与 “话”，要求对这些字进行组词。
二、解题思路
理解字义
“河”：通常指水道的通称，如河水、江河等，与水有关。
“可”：有多种含义，如表示允许、能够，如可以；还可表示值得、适合，如可爱等。
“听”：主要意思是用耳朵接受声音，如听说、听力等。
“诉”：有诉说、倾诉、诉讼等意思，强调表达、申诉某种情况或情感。
“坐”：一般表示一种动作，如坐下、坐立等，也可表示乘坐等含义。“做”：侧重于进行某种活动或制造、从事等，如做事、做工等。
“说”：指用言语表达，如说话、说明等。
“话”：多指说出来的能够表达思想的声音，或把这种声音记录下来的文字，如话语、电话
等。
6．
【详解】本题考查词语搭配。
连线时，先完整地读完所给的内容，再选择合适的情境进行连线。
“跟在后面，不被发现”，那一定是“偷偷地”；
“跳过水坑”时，可能会怕掉进水坑，需要“小心地”；
“游过去救人”，时间宝贵，需要“飞快地”。
吃东西时一定很开心，所以“吃得很欢”；
急得不知所措时，有些人会“直哭”；
冻得特别狠时，可能会“打哆嗦”。
7．西瓜 大 红 慢慢地 蓝蓝的天上有一座美丽的桥。
【详解】（1）照样子写词语：
①这一小题是让学生仿照例句 “又香又甜” 的格式进行词语填空，锻炼对 “又……
又……” 这一并列结构词语的运用能力，只要填入合适的两个形容词即可，比如 “这苹果
真是又大又红 ”，主要是引导学生观察生活中的事物特点，用恰当词汇描述。
②这题是让学生模仿例句给句子添加合适的修饰词，例句中的 “偷偷地” 是副词，用来生
动表现小公鸡的动作状态。对于小麻雀 “飞” 这个动作，学生需要想出恰当的副词，像
“欢快地”“自由自在地” ，以此体会副词对于丰富句子表现力的作用。
（2）把括号里的词语填在句子中合适的地方：
本题着重考查学生词语搭配以及修饰语放置顺序的能力。“蓝蓝的” 用来形容天空的颜色，
“美丽的” 修饰 “桥”，在汉语表达习惯里，要先说明天空的状态，再描述天上的物体，
所以句子应写成 “蓝蓝的天上有一座美丽的桥” ，让学生明白多个修饰成分与中心语搭配
时，要遵循一定的逻辑与语法规则。8．① ② ② ① ② ② ① ① ②
【解析】这道题考查学生对课文内容的熟悉程度与梳理概括能力。题目围绕课文里小公鸡和
小鸭子之间发生的系列故事进行设问，学生需要清楚记得两只小动物各自的行为以及它们之
间的互动情节：
首先，小公鸡擅长捉虫，小鸭子的扁嘴巴不利于捉虫，所以 “小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉
了虫子就给小鸭子吃”。这里通过对比二者捉虫能力的差异，引出它们互相帮助的第一个场
景。
接着，小鸭子擅长游泳、捕鱼，小公鸡不会游泳 ，当 “小鸭子去给小公鸡捉鱼吃，可是不
会游泳的小公鸡也跟着下了河”，就出现了危险状况，好在 “小鸭子救了它”。后半部分情
节凸显游泳技能上二者的不同，以及小鸭子对小公鸡的救助，进一步展现它们的互助关系。
所以依次应填入的序号是①、②、②、①、②、②、①、①、② 。
9．（1）小鸭子 小公鸡 （2）着急 （3）忽然听见、飞快、背上。 （4）我
喜欢小鸭子，因为小鸭子在看到小公鸡遇到危险时竭尽全力救助。
【解析】（1）本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段中“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”可知，短文主要讲
的小鸭子与小公鸡的事。
（2）本题考查朗读。
结合第①自然段中“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”可知，这句话是小鸭子担心小
公鸡有危险时说的话，应该读出着急的语气。
（3）本题考查对语段内容的理解。
结合第②自然段中“忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自
己的背上”中“忽然听见、飞快、背上”等词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡。
（4）本题考查思维拓展。
这是一开放性题型，解答时要先表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。
如：我喜欢小公鸡。因为小公鸡把自己捉到的虫子给小鸭子吃。
10．（1）AC （2）A
【解析】（1）本题考查对短文内容的掌握。
从③段的“小猫说”可知请小猫，从第④段的句子“小鸭说”可知请了小鸭。
故选AC。
（2）本题考查对短文内容的掌握。从第②段的句子“小白兔把自己喜爱吃的青菜和菜叶端上桌让好朋友们吃。”可知小白免端
出青菜和菜叶招待客人。
故选A。
