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部编版小学语文一年级下册
5 小公鸡和小鸭子 第一课时教学设计（P29-31）
课题 5 小公鸡和小鸭子 单元 第三单元 学科 语文 年级 一年级
第一课时
一、知识与能力
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、
身”12个生字。
2、能够认识两个偏旁：提土旁、足字旁。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：他、地、也。
学习 4、能够初步了解课文内容。
目标 二、过程与方法
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生
字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、
身”12个生字。
2、能够认识两个偏旁：提土旁、足字旁。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：他、地、也。
4、能够初步了解课文内容。
难点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、
身”12个生字。
2、能够认识两个偏旁：提土旁、足字旁。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：他、地、也。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
看一看，说 教师播放课件，呈现小公鸡和 学生看图片，认识小公鸡和 通过小公鸡和小鸭
一说 小鸭子的图片，引出课题。 小鸭子，初步判断小公鸡和 子的图片，引出课
小鸭子的嘴巴不同。 题。
想一想，学 教师播放课件，呈现图片，结 学生在老师的引导下，借助
1、学习12个“会认
一学 合课文，提出问题，引导学生借助 拼音，通过多种方法，学习
的字”；2、认识两个
拼音，通过多种方法，学习“块、 “块、捉、急、直、河、行、
偏旁：提土旁、足字
捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、 死、信、跟、忽、喊、身”12
旁。3、学习三个“一
喊、身”12个生字，认识两个偏旁 个生字，认识两个偏旁“提“提土旁、足字旁”，学习三个 土旁、足字旁”，学习三个 类生字”：他、地、
“一类生字”：他、地、也。 “一类生字”：他、地、也。 也。
做一做，读 教师播放课件，呈现两个偏旁 学生完成三个学习任务： 巩固两个偏旁和 12
一读 的有关内容，要求学生朗读两个偏 （1）学生朗读两个偏旁，书 个“会认的字”。
旁，书空偏旁的笔顺。 空偏旁的笔顺。（2）学生朗
学生朗读偏旁完毕，教师继续 读12个“会认的字”，右
呈现12个“会认的字”的音节和 手做“声调动作”，拼读
组词，要求学生完成两个学习任 “红色字体”的音节2次，
务：（1）右手做“声调动作”，拼 朗读词语2次！（3）全班
读“红色字体”的音节2次，朗读 “开火车”朗读词语，轮流
词语2次！（2）全班“开火车”朗 站起来朗读词语，每个词语
读词语，轮流站起来朗读词语，每 朗读一次。
个词语朗读一次。
帮一帮，玩 教师播放课件，呈现练习视 学生看视频，朗读生字，帮 （1）在游戏中巩固12
一玩 频，要求学生看视频，朗读生字， 助小青蛙捉虫子。 个“会认的字”；
帮助小青蛙捉虫子。 （2）初步了解课文内
容。
比一比，说 教师播放课件，呈现三个“一 学生观察三个“一类生 巩固三个“一类生
一说 类生字”：他、地、也，提出问题： 字”：他、地、也，回答问 字”：他、地、也。
这三个汉字有什么特点？ 题。
练一练，写 教师播放课件，呈现“写字提 学生按照正确的书写和执 巩固三个“一类生
一写 示”，要求学生按照正确的书写和 笔姿势，练习书写三个“一 字”：他、地、也。
执笔姿势，练习书写三个“一类生 类生字”：他、地、也。
字”：他、地、也。
想一想，说 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
一说 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
作业 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
业。 提出问题，引发思
考。
板书 5 小公鸡和小鸭子
一块 捉虫 急忙 一直 小河 不行
生死 不信 跟着 忽然 叫喊 身边
偏旁： 提土旁（3） 足字旁（7）
“他”的笔顺，（他人）（他们）
“地”的笔顺，（土地）（大地）
“也”的笔顺，（也好）（也是）
