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课文 4 小公鸡和小鸭子 学习任务单
学习任务一：观察图片 认识伙伴
1.你认识这两种动物吗？观察一下，他们的外形有什么特点？
学习任务二：初读课文，扫清障碍
1.自读课文，要求：
（1）朗读课文。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。
2.学习字词。
（1）借助拼音读下面的生字。
（2）加一加，组成新字再组词。
王 +元 = （ ） （ ）
北 +月 = （ ） （ ）
（3）读读下面的词语。
一起玩儿 急得直哭 忽然 听见 叫喊 赶快 自己 后背
3.朗读课文，整体感知。
（1）朗读长句子。
小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
（2）读准“不”的变调。
捉不到 不行 不会 不信
（3）说说小公鸡和小鸭子之间发生了什么事。学习任务三：走进文本，精读课文
1. 学习第一自然段
（1）自由朗读，想一想，这段讲了什么？
（2）你可以把“一块儿”换成另外一个词，句子的意思不变吗？
（3）朗读，读出高兴的心情，读出画面感。
2.学习第二自然段
（1）大声朗读第二自然段，思考：它们来到了什么地方？发生了什么事？
（2）为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到虫子？
（3）读最后一句话，说一说：这是一只 的小公鸡。
3.学习第三自然段
（1）自由读，说一说：小公鸡和小鸭子又来到了什么地方？发生了什么事？
（2）用横线画出小鸭子说的话，用曲线画出小公鸡说的话。
（3）你知道小鸭子为什么可以游泳而小公鸡不能游泳了吗？
4.学习第四自然段
（1）朗读第四段，思考：
小鸭子听见小公鸡喊救命，它是怎样做的？
（2）说一说：这是一只 的小鸭子。
（3）朗读，读出小鸭子着急的心情及小公鸡感激小鸭子的心情。
学习任务四：书写生字
1.观察下面生字的结构，把生字工整地写在田字格里。
走 河
说 让
自 己走 河
说 让
自 己
参考答案：
学习任务一：
1. 这两只小动物是小鸭子和小公鸡。他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡
脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
学习任务二：
2.（2）王 + 元 = 玩 玩耍 游玩
北 + 月 = 背 后背 背诵
2. （3）课文主要讲了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡帮小鸭子捉虫子，小鸭子帮小公鸡捉
鱼吃，还把落水的小公鸡救上岸的故事。
学习任务三：
1.（1）第一自然段写小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。
（2）一起
2.（1）它们来到了草地上。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
（2）因为小公鸡的嘴巴尖尖的，可以捉到虫子；小鸭子的嘴巴扁扁的，捉不住虫子。
（3）这是一只热心的小公鸡。
3.（1）它们又来到了小河边。小鸭子要去河里捉鱼给小公鸡吃，小公鸡自己想下水捉鱼。
（2）小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，
不行，你不会游泳，会淹死的！”
（3）因为小鸭子的脚有蹼相连，可以游泳，而小公鸡的脚是分开的，无法游泳
4.（1）小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
（2）这是一只乐于助人的小鸭子。
