文档内容
口语交际：打电话
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.学会打电话的基本礼貌用语和规范表达，能在不同情境下清晰、准确地进行电话交流。
2.提高口语表达能力，做到语句通顺、表意明确。
二、思维发展与提高
培养在电话交流中快速组织语言、思考应对的能力，提升思维的敏捷性和逻辑性。
三、审美鉴赏与创造
感受文明、得体的电话交流所带来的和谐美感，体会良好沟通的魅力。
四、文化传承与理解
传承和发扬尊重他人、文明礼貌的传统美德，在电话交流中展现良好素养。
课文解读
一、主要内容
通过提问 “你打过电话吗？打电话应该注意什么呢？” 引出话题。以示例呈现打电话
找同学的场景，引导学生学习礼貌用语和交流方式。并给出打电话约同学玩、问候长辈、询
问图书馆开放时间等不同情境，鼓励学生尝试实践。最后总结打电话要说明自己是谁，接电
话要主动问好。
二、结构特点
先提出问题引发思考，再通过示例展示规范表达，接着设置多种情境让学生实践，最后
总结要点，结构清晰，符合学生认知规律。
三、语言特色
语言简洁、口语化，贴近一年级学生生活实际，如 “喂，你好！”“阿姨，您好！我是
张阳的同学李中……” 等，便于学生理解和模仿。
四、主题思想
教导学生掌握打电话的基本技巧和礼仪规范，培养文明、得体的口语交际习惯，提高人
际交往能力。拓展资料
电话礼仪拓展：介绍更多电话礼仪知识，如打电话的合适时间、通话时长控制、挂断电
话的礼貌顺序等。
情境模拟补充：提供更多打电话的情境，如向老师请假、邀请朋友参加生日派对等，让
学生进一步练习电话交流。
历史文化：简单介绍电话的发明历史，让学生了解科技发展对沟通方式的影响，拓宽知
识面。
小试牛刀
1．改正下列句子中的错别字。
（1）爷爷给小树烧水。( )
（2）孔鹊的尾巴最漂亮。( )
（3）小鱼在水里激。( )
（4）猴子在河边完。( )
2．我会给下面的句子换个说法，不改变句子的意思。
（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。
被 。
（2）小灰兔吃完了。
把 。
被 。
3．有个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，我会说：“（ ）”
A．我爸爸不在家，您是谁啊？
B．喂，您好，我爸爸不在家，您找他有什么事？
C．喂，我爸不在家。
D．我爸不在家，别烦我了，我正看电视呢！
4．说说打电话应该注意些什么？5．先读对话，再做题。
李红要打电话约同学丽丽星期天上午10点去超市买文具，请把下列内容补充完整。
李红：
丽丽：你好，李红，你有什么事吗？
李红：丽丽，
丽丽：好的，我一定准时到，再见。
李红：
6．口语交际。
平平感冒了，想打电话给刘老师请半天假去医院看病。平平该怎么说呢？
平平：喂，刘老师，您好！ 。
刘老师：平平你好！有什么事吗？
平平：刘老师，我生病了， 。
刘老师：可以，平平。
平平： 。
7．根据情境，完成对话，不会写的字可以用拼音代替。
妈妈：小丽，你在家里吗？
小丽：
妈妈： 你的家庭作业做完了吗？
小丽：
妈妈：你要把门关好。不要给陌生人开门。
小丽： 谢谢妈妈提醒，再见！
妈妈：再见！8．口语交际：（选一选，填序号）
小明生病了，想打电话向老师请假，应该怎样说呢？
师：喂，你好，请问你是谁？ 小明：
师：你有什么事？ 小明：
师：可以，在家好好休息！ 小明：
师：小明，再见！ 小明：
①我生病了，想请一天假，可以吗？ ②老师，再见！
③老师您好，我是小明。 ④谢谢老师！
9．阅读下文，回答问题
甲：长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着，人
多你就站着。
乙：尽是废话！
甲：下车之后你往对面走，从西边数第三个电线杆子，我在那儿等你。七点一刻开演，
我七点等你。七点钟。
甲：哎，小王，你别来了。
乙：怎么不来啦？
甲：现在都八点半了。
（1）从这段话中，可以看出打电话人 ，我认识到说话要 。
（2）文章给人物起名叫 是编创都有意安排的，暗示此人说话 这样名实相符，
突出了对文中打电话人的讽刺意味。
（3）通过读相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？
（4）相声语言的特点：________、________、________、________。
10．写话练习。
爸爸的同事打来电话，爸爸不在家，你应该说什么呢？
参考答案
1． “烧”改为“浇” “鹊”改为“雀” “激”改为“游” “完”改为“玩”
【详解】这道题主要考查低年级学生对常见汉字字形的正确认知与辨析能力，解析如下：
（1）“爷爷给小树烧水”：句中的 “烧” 是错别字，结合语境，给小树应该是 “浇水”，
“浇” 才是表示用水灌溉的正确用字，所以应把 “烧” 改为 “浇”。
（2）“孔鹊的尾巴最漂亮”：这里的 “鹊” 写错了，正确的是 “雀”，“孔雀” 是一种
特定的鸟类名称，“雀” 字容易和 “鹊” 混淆，学生需牢记这种常见鸟类名字的规范写法，
将 “鹊” 改成 “雀”。
（3）“小鱼在水里激”：句中的 “激” 表意不明，结合小鱼在水中的状态，正确的字应该
是 “游”，“游” 形象描绘出小鱼在水里游动的姿态，所以要把 “激” 改为 “游”。
（4）“猴子在河边完”：“完” 用在此处不合适，根据猴子在河边活动的情境，正确的字
是 “玩”，“玩” 有玩耍、嬉戏之意，更契合句子所描述的场景，需把 “完” 改为
“玩”。
2．敌人 王二小带进了埋伏圈 小灰兔 白菜吃完了 白菜 小灰兔吃完
了
【详解】试题分析：进行句型转换首先要掌握“把字句”和“被字句”的组成成分，把字句=
主动者+把+被动者+动作成分；被字句=被动者+被+主动者+动作成分。进行句型间转换时要注
意不能随意丢掉句子的成分。
3．B
【详解】考查语言表达。
语言要做到大方得体。
A“我爸爸不在家，您是谁啊？”有质问的语气，不礼貌。
B“喂，您好，我爸爸不在家，您找他有什么事？”语言得体。
C“喂，我爸不在家。”太直白，不合题意。
D“我爸不在家，别烦我了，我正看电视呢！”语气不耐烦，不礼貌。
4．（1）打电话要先拨号，号码要拨对。
（2）如果是忙音，可过几分钟再拨打。
（3）电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
（4）如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。
【详解】本题主要考查口语交际。
打电话时，要用上礼貌用语，把话说清楚；给别人打电话，先做自我介绍；没听清对方的话，可以请对方重复。如果接电话的人不是我们要找的人，问好之后，告诉对方自己要找谁。如
果要找的人不在，可以请接电话的人转告。
5．丽丽，你好，我是李红。 我们星期天上午10点一起去超市买文具，好吗？ 再
见。
【详解】本题考查口语交际。
打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。拨打电话通了之后，先问好，
再自报姓名，用简短的语言把自己想表达的内容说清楚。
示例：
李红：你好，丽丽，我是李红。
李红：丽丽，我想约你星期天上午一起去超市买文具，好吗？
李红：好的，再见。
6．我是平平 想请半天假去医院，请您批准 谢谢您，刘老师，再见。
【详解】本题考查口语交际。
完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。
结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。在和老师对话时，一定要注意使用礼貌语言，
要注意自己的言语妥当。根据具体情境，补全对话。
示例：①我是平平。②想向您请半天假去医院看一下，可以吗？③好的，谢谢刘老师，再见。
7．妈妈，我在家。 作业都做完了。 好的。
【详解】本题考查口语交际。
同学们先通读一遍材料，理解情境，再根据自己的理解完成对话。
从“妈妈：小丽，你在家里吗？”可以知道妈妈并没有在家，很可能是通过电话方式联系小
丽的。
从题目列出的对话里，同学们不能确定小丽是否已经完成家庭作业，回答时可以自由作答。
从“你要把门关好。不要给陌生人开门。”可以知道小丽在家，妈妈提醒小丽要关好门，不
要给陌生人开门。
从“谢谢妈妈提醒，再见！”可以知道小丽听到妈妈的提醒后，会礼貌地回应，如“收到”、
“好的”。
根据以上分析，对话情境如下：妈妈在外，通过电话联系小丽。小丽在家，妈妈提醒小丽要
关好门，不要给陌生人开门。小丽听后感谢妈妈的提醒，并与妈妈道别。
8．③ ① ④ ②【详解】本题考查口语交际。
题目表明小明生病了，想打电话向老师请假。打电话时通常是有问有答。同学们根据题目的
提示语句来选择合适的话。
老师接到电话后，想知道是谁打电话过来，小明应该要先问好，再表明自己是谁。因此，第
一个空应填上“老师您好，我是小明。”
老师想知道小明为什么打电话给他，小明应该要说出自己打电话的目的（生病了，想打电话
向老师请假）。因此，第二个空应填上“我生病了，想请一天假，可以吗？”
老师批准了小明的请假申请，还嘱咐他在家好好休息，小明应该向老师道谢，感谢老师的关
心。因此，第三个空应填上“谢谢老师！”
老师向小明道别，小明应该也要向老师道别。因此，第四个空应填上“老师，再见！”
9．（1）啰哩啰嗦 简洁明了
（2）啰嗦 啰哩啰嗦
（3）打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行
为的表现!
（4）通俗易懂、幽默风趣、生动形象、押韵巧妙。
【详解】（1）第一空：从这段对话来看，打电话的人啰啰嗦嗦，只顾着讲怎么去戏院、在哪
个电线杆子等人这些无关紧要的细节，全然没注意到演出都快结束了才通知对方别来了，可
见其说话非常啰嗦，没有重点。所以第一空可填 “啰哩啰嗦” 。
第二空：基于打电话人的表现，我们能明白日常交流时，说话应当简洁明了，把关键信息快
速、精准地传达给对方，所以应填 “简洁明了”。
（2）第一空：通常相声里会给人物起富有寓意的名字，这段相声虽没明确写出名字，但结合
内容，用 “啰嗦” 称呼此人极为合适。所以填 “啰嗦”。
第二空：起名为 “啰嗦”，很明显暗示这个人说话的特点就是啰嗦，话语冗长繁杂，把简单
事情复杂化，故而填 “啰哩啰嗦”。
（3）这一问是开放性的，启迪围绕说话的技巧与效率展开。比如：我打电话要抓住要点，简
洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现!
（4）通俗易懂：相声是面向大众的艺术形式，它的语言必须让各个阶层、不同文化水平的观
众都能听懂，所以用词简单直白，很少用生僻字词。
幽默风趣：相声以逗乐观众为重要目的，靠诙谐的语言、新奇的表达来制造笑点，引发观众
的笑声与共鸣。生动形象：为了把故事、场景栩栩如生地展现给观众，相声语言会运用大量比喻、拟人、夸
张等修辞手法，让听众脑海里能浮现出鲜活画面。
押韵巧妙：适当的押韵让语句读起来朗朗上口，增添节奏感，观众听着更顺耳，也有助于演
员的表演与记忆台词，强化表演效果。
10．小芳：喂，您好。请问您找谁？
叔叔：你好。是小芳吧，我是你爸爸的同事。请让你爸爸接电话。
小芳：叔叔好。我爸爸现在不在家，您可以打他的手机。
叔叔：好的，谢谢你，再见。
小芳：不客气，再见。
【详解】本题考查根据语境补写句子。
本题考查根据语境补写句子，观察特点补充语言（对话）。补充的话语，即要显得有礼有节，又要保证自
己的安全。最后疏通句子，使之搭配恰当，语言通顺。比如：“我爸爸一会儿就回来”，是为了保证自己
的安全；“您有什么事我转告他吧”显得文明有礼、不会误事。如果“爸爸”有手机，可叫对方打手机。
最后说再见显得懂礼貌。
