文档内容
第五单元单元分析
【单元内容概述】
人文主题
本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文
组成，四篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。
课文编排
《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操
场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》
则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
语文要素
识字教学是本单元的教学重点，语文要素是“了解形声字的识字规律，并学习运用这一
规律自主识字”。教学本单元要注意引导学生通过观察、比较，逐步了解形声字特点，学习运
用形声字的构字规律进行识字。此外，本单元还设置了主题为《打电话》的口语交际活动，是本
册书的第三次口语交际，在教学中，要引导学生打电话把要表达的意思说清楚，接电话能听清
楚主要内容；接打电话时注意使用礼貌用语。
【单元核心目标】
1.了解形声字的识字规律，并学习运用这一规律自主识字。
2.通过学习四篇韵文，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。
【单元任务群目标】
任务群类型 任务群目标
基础型学习任务群 1.认识58个生字和1个偏旁。掌握借助拼音、课文彩图、熟字加减、定位
联想等识字方法。会写28个字；注意生字的结构，把握同一结构汉字的
书写规则；写好足字旁。
2.正确、连贯地读好“蜻蜓展翅、和风细雨、鸟语花香、朝霞、初始、性
格”等词语；借助图片或联系实际理解部分词语。
3.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的
特点。
4.正确、流利、有节奏地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语。
5.背诵《古对今》和《人之初》。
发展型学习任务群 1.继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字；能在语
境中辨析形近字和同音字。
2.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时，能
用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。
拓展型学习任务群 1.推荐阅读：《狐狸和乌鸦》。
2.实践活动：
（1）了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好
奇心。
（2）了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。
【单元任务群设计】
