文档内容
口语交际：听故事，讲故事
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
（一）语言建构与运用
1.能认真倾听老师讲述《小猫种鱼》的故事，借助图画理解故事内容，准确获取关键信
息，提升倾听能力。
2.能用清晰、连贯、准确的普通话讲述《小猫种鱼》的故事，声音响亮，表达流畅，适
当运用表情和动作辅助，提高口语表达能力。
（二）思维发展与提高
在听故事过程中，培养注意力、记忆力和想象力，通过理解故事逻辑发展思维；在讲故
事时，锻炼语言组织和逻辑思维能力，提升思维的条理性。
（三）审美鉴赏与创造
感受《小猫种鱼》故事的趣味性和童真美，体会故事中蕴含的奇妙想象，提升对儿童文
学作品的审美感知。
（四）文化传承与理解
通过参与听故事、讲故事活动，传承和发展语言文化，培养对文学故事的兴趣，感受民
间故事或童话中所传达的生活智慧和美好情感。
课文解读
（一）主要内容
《小猫种鱼》讲述了小猫看到农民伯伯种玉米收获很多玉米，种白菜收获很多白菜，于
是它把小鱼种到土里，期望收获更多小鱼的故事。展现了小猫天真可爱、充满童趣的形象和
想法。
（二）交际要点
听故事时，要求学生一边看图一边听，借助图画记住故事内容，集中注意力，关注细
节，如人物动作、表情等。
讲故事时，声音要大，让别人听清楚，按照故事发展的先后顺序，把故事讲完整、讲清楚，可适当发挥想象丰富情节。
拓展资料
故事拓展：
推荐其他充满童趣和想象力的故事，如《小兔子拔萝卜》《小猴子捞月亮》等，让学生
阅读或倾听，拓宽故事储备，感受不同故事的魅力。
讲故事技巧指导：
介绍基本的讲故事技巧，如停顿、重音的运用，以及如何通过面部表情和肢体动作增强
故事的吸引力，提供示范案例让学生模仿学习。
倾听训练方法：
分享有效的倾听训练方法，如听故事后回答问题、复述故事大意等，通过日常训练提高
学生的倾听专注度和信息提取能力。
童话创作背景：
讲解童话这一文学体裁的特点和创作背景，让学生了解童话中常见的夸张、拟人等手
法，帮助学生更好地理解和欣赏《小猫种鱼》这类故事。
小试牛刀
1．我会听故事，也会讲故事。
（1）听故事的时候可以( )
A．一边听一边写作业。 B．自己做自己的事情。
C．借助图画记住故事内容。 D．和同桌小声说话。
（2）讲故事的时候要做到( )
A．声音大一点，让大家听清楚。 B．低着头，眼睛看着地面。
C．不要有表情，影响大家听故事。 D．小声一点，自己能听见就可以了。
2．说一说下面故事片段，讲述的好在哪里。乌龟很不服气，决定向兔子发起挑战。于是它鼓足勇气，敲响了兔子家的门，说：“我
们再来一场比赛吧！”兔子在沙发上跷着二郎腿，一边吃着美味的胡萝卜，一边说：“好呀，
随时恭候，到时不要输得太惨哟！”乌龟什么话也没有说，回到家就精心制作了一双轮滑鞋。
比赛那天，兔子拼命向前飞奔，脚下仿佛生了风一样。乌龟呢，脚踩轮滑鞋，轻轻一滑，
“嗖——”地一下就飞了出去。就这样，乌龟轻轻松松地赢了兔子。兔子这次输得心服口服，
感慨万千地说：“有了高科技装备就是不一样呀！”
作者展开丰富的联想，运用了 、 、 的描写，形象地写出乌龟聪明、可
爱。
3．看图讲故事。
图上的两只小蚂蚁想要做什么？它们遇到了什么困难？它们又想出了什么好办法解决困难呢？
请你展开想象，说一说这个故事
4．看图，根据故事的开头，写出故事的结尾。
开
清晨，小蚂蚁黑黑在草地上散步。突然，它发现一根巨大的骨头。
头
结
尾
5．我会看图讲故事，并能选择填空。老鼠嫁女
（1）图上的老鼠想( )。
①嫁女儿 ②开联欢会 ③开运动会
（2）老鼠的爸爸最后认为( )最神气。
①太阳 ②猫咪 ③乌云
（3）结果，老鼠女儿最后( )。
①跟猫一起过日子 ②被猫吃掉了
6．口语交际。
一年级要举行讲故事比赛，小明有点儿发愁了。因为他还没有准备好需要讲的故事。你能帮
他准备一个故事吗？试着给他讲一个好吗？
7．口语交际。
你知道关于端午节、屈原和粽子的故事吗？和同学说一说。
8．看图说故事。
好朋友
9．动手实践.
关于小动物的趣味故事，你还知道哪些呢？课下查阅资料收集更多，与大家交流分享！10．写话练习。
你能把小兔子过河的经过说清楚呢？如果能把小兔子和乌龟之间对话的语言、神态、心理活
动说出来，就更棒了。参考答案
1．C A
【详解】本题考查综合实践的能力。
（1）听故事的时候可以借助图画记住故事内容。也就是听的时候，根据故事情节的起伏，在
脑海里，形成连续的画面。这样记得比较牢。选C。
A错误。听故事的时候不能一边听一边写作业，这样不专心。
B错误。听故事的时候不能自己做自己的事情，要认真听。
D错误。听故事的时候不能和同桌小声说话，要专心听故事。
（2）讲故事的时候要做到声音大一点，让大家听清楚。在讲故事的过程中要做到亲切、自然、
吐词清楚、感情丰富、模仿对话要力求逼真，体现不同的角色的性格特点。可边讲边问，帮
助理解内容、丰富词汇，激发思维，使听众如临其境，如闻其声、如见其人。选A。
B错误。讲故事的时候不能低着头，眼睛看着地面，这样不自然，也显得不自信。
C错误。讲故事的时候可以有表情，这样能吸引大家的兴趣。
D错误。讲故事的时候应该大声一点，不能小声地讲，不能只让自己听见，应该让大家都听
见。
2．语言 动作 神态
【详解】考查对句子的赏析。
人物描写分为五个部分，包括肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
肖像描写：也叫外貌描写，通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格
的一种描写方法。
动作描写：也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一
种描写方法。
语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写
方法。
心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），
挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的
性格特征。
根据句中“于是它鼓足勇气，敲响了兔子家的门”“乌龟呢，脚踩轮滑鞋，轻轻一滑，“嗖
——”地一下就飞了出去。”这是动作描写。根据句中“我们再来一场比赛吧！”这是语言描写。
根据句中“乌龟很不服气，决定向兔子发起挑战”“乌龟什么话也没有说，回到家就精心制
作了一双轮滑鞋”这是神态的描写。
3．例文：
看图写话
有一天，两只小蚂蚁去寻找食物。可是，一条小河挡住了去路。
河水很深，它们太小，根本走不过去。这可怎么办呢？一只蚂蚁说：“要是有条船就好
了。”另一只蚂蚁灵机一动，说：“我们找片叶子来当小船吧！”“好啊，好啊！我们还可
以用树枝来当船桨呢！”于是两只小蚂蚁分头找好了装备，开始向河对面划去。它们团结一
致，用力地划呀划呀，不知不觉，头上都冒出了汗珠。不一会儿，它们顺利地过了河。两只
小蚂蚁继续开开心心地去找食物了。
【详解】本题考查看图讲故事。
解答时，先观察图画，看看图画上画的两只小蚂蚁，他们想要做什么？会遇到什么困难？又
会怎样解决呢？结合图意来展开想象，讲一个故事。
通过观察图画，可知，图上两只蚂蚁用一片树叶当船来过河，由此可知，它俩是想到河对岸
去，它们拿着篮子，由此可以推想到它们是去采摘食物。根据其来想象，做到想象丰富即可。
在讲故事的时候，要讲清楚时间、人物在什么地方干什么？它们的心情咋样？把故事讲清楚。
4．不一会儿，一群小蚂蚁赶来了。它们有的卯足劲用手抬，有的使劲用肩膀扛，有的重心下
移使劲用胳膊托，有的一边抬边为大家喊号子鼓劲儿……很快，它们齐心协力把骨头运回了
洞里。真是团结起来力量大呀！
【详解】本题考查书面表达中续写文章的结尾。
仔细观察给出的图片，看看图片中都有些什么？然后再结合给出的故事的开头，顺着这个思
路，通过合理大胆的想象去续写结尾。结尾要紧扣作者要表达的中心思想来写，避免漫无边
际，脱离主题。从图1开头：清晨，小蚂蚁黑黑在草地上散步。突然，它发现一根巨大的骨
头。再结合图2中的画面，一群小蚂蚁把一根大骨头抬回去，我们可以体会到作者要表达的
中心思想是赞美“团结一起力量大”的这个主题。得出主题后，前面的内容就可以展开合理
的想象，组织好语言，写出结尾即可。
5．（1）① （2）② （3）②
【解析】5．（1）考查观察图画的能力。
《老鼠嫁女》老鼠的女儿到了出嫁的年龄，老鼠爸爸决心为她挑选一位天底下最厉害的伴侣。他的候选人包括无所不能的太阳、遮天蔽日的乌云、力大无穷的大风和固若金汤的围墙，可
最终却得到一个令人哭笑不得的答案：老鼠比他们都厉害。于是，老鼠爸爸把女儿嫁给了比
老鼠更厉害的猫。这个决定是正确的吗？老鼠的女儿会得到幸福吗？
根据图画内容可知图上的老鼠在为自己的女儿寻找一位夫君。
（2）考查故事内容理解。
由图上最后两幅图可知，老鼠爸爸把女儿嫁给了猫，所以老鼠爸爸最后认为猫最神气。
（3）考查故事内容理解。
由生活常识可知，猫是老鼠的天敌，因此老鼠女儿应被猫吃掉了。
6．示例：有一天，孔融家里吃梨。一盘梨子放在大家面前，哥哥让弟弟先拿。你猜，孔融拿
了一个什么样的梨？他不挑好的，不拣大的，只拿了一个最小的。爸爸看见了，心里很高兴：
别看这孩子才四岁，还真懂事哩。就故意问孔融：“这么多的梨，又让你先拿，你为什么不
拿大的，只拿一个最小的呢？”
孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的：大的留给哥哥吃。”
父亲又问他：“你还有个弟弟，弟弟不是比你还要小吗？”
孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给弟弟吃。”
你看，孔融讲得多好啊！他父亲听了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一个好孩子。”
孔融四岁，知道让梨。上让哥哥，下让弟弟。大家都很称赞他。
【解析】略
7．端午节源于纪念屈原。据史书记载，屈原是春秋时期楚怀王当政时期的大臣，他倡导选举
贤能，富国强兵,主张联齐抗秦，但是遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原被罢官流放。在流
放中，他写下了忧国忧民的《离骚》《天问》《九歌》等不朽的作品。后来秦军攻破楚国都
城，屈原心如刀割，始终不忍舍弃自己的祖国，农历五月初五，在写下了绝笔作《怀沙》之
后,屈原抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后，
楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划着船，在江里打捞他的遗体，
后来逐渐发展为赛龙舟。百姓们又怕江里的鱼虾吃掉屈原的身体，就纷纷拿来米团投入江中，
后来演变成吃粽子的习俗。这就是端午节和粽子的故事。
【详解】本题考查文学常识积累。
端午节是为了纪念屈原而来的。古代屈原为楚国投江而死，人民很同情他。因为想尽快把屈
原打捞上来，人民争先恐后地划船寻找（后来形成划龙舟）；因为怕江里的鱼饿了会吃屈原
的尸体，就往江里投米团喂鱼（后来逐渐发展成为粽子）。端午为阴历的五月初五，是中国重要的节日之一。在广为流传的说法中，屈原和端午节有直
接的关系:战国时期，楚国左徒屈原因得楚怀王的信任，而深受同事上官大夫的嫉妒。上官大
夫损招迭出，致使屈原被楚怀王疏远，并被罢官流放。屈原痛心楚怀王被谗言媚语蒙蔽了眼
睛，致使正直的君子被朝廷所不容，郁闷之下，写出了长诗《离骚》。公元前278年，秦军
攻破楚国都城，屈原肝肠寸断，于是在五月初五这一天，写下《怀沙》，之后，抱石投汨罗
江自尽。 屈原投江自尽的消息传来，汨罗江畔的居民无不为之失声痛哭。他们在第一时间驾
着各自的小船赶到江里，盼望能找到屈原的遗体。为了能最大限度地保护屈原的遗体不被水
中的鱼蛟吞食，他们想到了补救方案——往江中大量投放食物，以求吃饱了的鱼蛟等江中动
物放过屈原的遗体。从此，端午节成为重要节日，直到今天。
8．小鸭子、小白兔和小熊一起去爬山，一不小心，小鸭子掉到树洞里去了，小白兔和小熊非
常着急，他们想了很多办法都没能把小鸭子就上来。后来小白兔灵机一动，找来一只水桶，
他们俩不停地往树洞里灌水，不一会儿，树洞里的水面渐渐升高，小鸭子得救了。
【详解】略
9．蜥蜴的故事 一所房子要拆迁了，这家房子的主人在一面已经拆除了一半的墙中发现了一
只被钉子穿身而过的蜥蜴。主人记起来这个钉子使自己为了挂结婚照片于20年前亲手钉到墙
上的，没有想到确将一直生命钉中。可是最令人吃惊的是这只蜥蜴慢慢的动了起来，它还活
着。 主人很惊奇。他仔细的坐在旁边细细的观察，看为何这只蜥蜴可以钉在墙上20年不死。
经过几天的观察，主人发现了秘密：原来这只蜥蜴的同伴不断从四处找来食物喂它，而且一
喂就是二十年！
【详解】略
10．例文：
小兔子过河
一天，小兔子挎着篮子兴致勃勃地去拔胡萝卜。走着走着，一条小河拦住了去路。一条
小鱼游过来，惊慌失措地说：“千万别下河！河水可深了！”小兔子挠挠头，左看右看，仔
仔细细地观察，也看不出河水的深浅。它想小鱼说的对吗？要不要下河去试一试水的深浅呢？
正不知如何是好。这时，一只乌龟游过来了，笑着说：“让我背你过河吧！”小兔子看了看
像小船一样的宽宽的乌龟背，想到坐上去一定很稳当，这样过河就很安全了。小兔子赶紧骑
在乌龟的背上，笑着说：“谢谢你乌龟大哥，有了你这只乌龟船，我就可以安全过河喽！”
乌龟回过头来，笑着说：“举手之劳，不用客气！”就这样，小兔子顺顺利利地过了河。【详解】本题考查看图写话。
看图写话,看图是关键,首先应该认真细致地观察图画，弄明白图画所要表达的是什么，然后,
发挥想象，编写成一段通顺连贯的话。
需要先交代时间、地点和人物，然后结合图片内容把想象的情景写清楚，把起因、经过、结果写清楚，图
①中小兔子不知道怎么过河？图②中小乌龟背小兔子过河，在写事件的过程中把小兔子和乌龟之间对话的
语言、神态等细节描写写具体，最后可以写写它们的心情。
