文档内容
口语交际：听故事，讲故事
内容分析
本次口语交际的第一环节是听教师讲故事。学会倾听是一种非常好的学习
习惯，如何倾听也是一门学问，让学生在听的时候借助图画想象情境，加深印
象和理解。从听故事到讲故事，这是一个梯度渐进的过程，要引导学生看懂图
画，理清八幅图内在的关联，把自己的想象融入其中，最好能根据自己的理解
加上表情和动作讲好《老鼠嫁女》的故事。
语文要素
听懂故事内容，记住主要情节；借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信
心。
课时目标
知识与能力
1.能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。
3.有当众讲话的勇气和信心。
过程与方法
借助图片讲出故事的主要内容。
情感态度价值观
让学生对交流有兴趣，提升当众讲话的勇气和信心。
教学重难点
教学重点
1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
教学难点
1.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。
2.敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。
教学准备
多媒体课件、猫咪和老鼠等角色头饰。
教学媒体选择
图片
教学活动
合作学习教学课时
1课时
教学过程
一、图片导入。
小朋友们，你们来猜一猜这是谁的一家？展示课文图片，听说老鼠一家最
近要办一件大喜事，到底发生了什么事呢？我们一起去看一看吧！
【设计意图】出示老鼠一家的图片，用猜一猜的方式引出故事的主人公，
吸引学生的注意，激发学生听故事、讲故事的兴趣。
二、明确听故事的要求。
1.小朋友们，学会听别人讲话是一件很重要的事情，善于倾听是一种美
德。今天老师要给大家讲一个故事，请大家打开课本，一边听一边看图，试着
记住老师所讲的内容。故事题目是——《老鼠嫁女》。
（1）学生听教师讲故事，边听边观察对应图画中人物的动作、表情。
（2）理解故事内容：老鼠爸爸分别找了谁？故事中的角色谁怕谁？
预设：分别找了太阳、乌云、大风、围墙、猫咪。太阳怕乌云，乌云怕大
风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕猫咪。
2.听故事的方法：认真听，记得牢。带着问题听故事。【口语交际训练要
素】
3.梳理故事情节。
大风 猫咪 太阳 围墙 乌云 老鼠
老鼠要嫁女儿，他找到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（
），他们各有各的本领，最后老鼠把女儿嫁给了（ ）。
【设计意图】讲故事前提要求，让学生带着问题听故事，更有利于集中学
生的注意力，培养学生倾听的能力。讲完故事后，引导学生梳理故事脉络，打
乱角色顺序重新排列，能有效帮助学生发现故事情节反复的特点和故事情节之
间的逻辑关系，为后续学生自己讲故事做好准备。
三、学讲故事。
1.明确讲故事的要求。【口语交际训练要素】
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚；要把故事讲具体、讲完
整；讲的过程中，可以加上一些自己的动作，配上合适的表情；眼睛要大方地
看向听众。
2.学以致用。
（1）对照图画，学生自由练讲，教师巡视。（2）组内互相讲，一人讲，其他同学善于倾听，发现问题或有好的建议可
以等同学讲完了再提出来。
（3）推荐学生代表上台讲故事，其他同学做出评价。
（4）教师点评。
（5）评选“超级故事大王”。
【设计意图】本环节主要是训练学生的语言表达能力，从听他人讲故事到
自己讲故事，这是一个能力提升的过程；从自由讲、小组讲，再到上台讲，体
现了一个梯度渐进的过程。我的点评鼓励及“故事大王”等评选活动，对树立
学生讲故事的信心，激发他们讲故事的兴趣，让他们敢于在老师、同学面前大
胆展示自己尤为重要。
四、课堂总结。
本节课我们学会了听故事，还学会了借助图画讲故事，懂得了听故事态度
要认真，讲故事声音要响亮。善于倾听是一种美德，学会表达是一种能力。我
们的生活离不开各种各样的故事，希望同学们多读、多听、多讲，人人争当超
级故事大王。
五、拓展延伸。
课外请同学们把《老鼠嫁女》的故事讲给家人听，也可以另外选择一个自
己读过或听过的故事来讲。
【设计意图】总结是为了更好地提升，提升学生倾听和表达的能力。让学
生课后把故事讲给家人听，既是对故事内容的再巩固，也是进一步培养学生当
众讲故事的能力，激发学生积极讲故事的兴趣。
教学反思
从听故事到讲故事，这是一个能力提升的过程。为了减小难度，树立学生
的信心，激发他们讲故事的兴趣，我采取梯度渐进的做法，先让学生对照图画
自己讲，我随机指导，然后小组讲，再选代表在全班进行展示，回家后再在家
人面前表演，这样几轮下来，很好地锻炼了学生当众表达的能力。评奖颁奖环
节，更是对学生能力的一种肯定和有效激励，让学生的成长看得见。
