文档内容
第二单元 单元解读
【人文主题】
本单元围绕主题“心愿”进行编排，主要由《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》和《四个太阳》三
篇课文组成。通过这三篇文章的学习，语文素养侧重生字词的积累与运用，情感教育主要在唤起儿童情感
上的共鸣，珍惜幸福生活、懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。语文要素
是“正确、流利地朗读课文，找出文中明显的信息”，培养学生的阅读理解能力。要通过多种形式的读，
帮助学生读懂课文，引导学生情感共鸣，结合文中明显信息，交流自己的阅读感受，少讲多读，以指导朗
读来引导学生对内容的理解。
【语文要素】
阅读训练要素:本单元第一个阅读训练要素是“找出课文中明显的信息”。学习“找课文中的明显信
息”是学生读懂课文内容，学习阅读必须具备的能力。统编本教材从儿童入学开始，就将课程标准中这一
阅读能力要求,结合儿童的认知特点,有序的在教材中体现出来。《吃水不怕挖井人》学习根据问题找出文
中明显信息的方法。《四个太阳》教学中要与阅读活动结合起来；教学时，教师要引导学生找出文中的信
息，学会阅读理解课文。
本单元另一个重点是继续学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。《吃水不忘挖井人》
要求读正确、流利，后2篇节奏明快，尝试读出节奏。
单元要素课文关联
语文要素分课解读及单元内部的横向联系
人文主题：心愿
语文要素：正确流利朗读课文，找出文中明显的信息
1吃水不忘挖井人
2我多想去看看 3四个太阳
本课介绍了毛主席带领战
本课介绍了“我”想去 “我”为每个季节画了不同
士和乡亲们挖井的事，重
看看外面的世界的心愿 颜色的太阳，重点是结合文
点是识记生字，理解词义，
重点是积累短语，读好 中明显的信息，感受“我”
找出文中明显的信息。
带有感叹号的句子。 的美好心愿。
读 悟
正确通顺朗读，尝试读出节奏， 体验生活，感受世界，学会感恩，
找出明显信息 懂得珍惜语文园地
本次学习园地主要内容是通过生活中常用的数量词语识字，复习字母表中字母大小
写，归类识字，学会从课外识字，学习古诗《春晓》，读散文《阳光》。重点是采
用多种形式的朗读和背诵，了解古诗意思。自主阅读词语、区分字母大小写，学会
积累语句。
【教学目标及课时安排】
分类 题目 课时 教 学 目 标
1吃水不忘挖
2 朗读课文，积累词语，从文中找出明显的信息。
井人
2我多想去看 正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子，诵读交流课
课文 2
看 文内容。
诵读课文，读文识字；能从文中找出明显信息，感受作者美好的
3四个太阳 2
心愿。
1.多元识字。
语文园 2.用合作探究法学习词语、读准字音，区别字母大小写。
语文园地二 3
地 3.借助图片、联系生活实际理解古诗
4.和大人一起读散文。
合计 9
【学生学情分析】
学生进入新的学期，在语文学习中已经积累了一定的经验，学生初步具有了独立识字的能力，能正确
流利地朗读课文。教学时，我们将特别关注语文要素的训练与培养。通过一系列问题，引导学生读思结合，
以读促思，以读促悟，反复读，多形式读，进而从文中找出相关的句子，找出明显的信息。引导学生学习
阅读理解的方法，提高阅读能力。根据低年级学生特别，运用直观形象的方法理解课文内容，感悟文中所
传达的感情。本单元特别注重情感教育，我们要做的就是唤醒儿童对美好的追求，从心出发去感受万物的
美好，在追求中形成正确的价值观。注意教育引导学生要懂得感恩，懂得珍惜现在的幸福生活。
