文档内容
部编版小学语文一年级下册
语文园地三
第二课时
教学设计（P40-42）
课题 语文园地三 第二课时 单元 第三单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够借助拼音，正确朗读古诗《赠汪伦》。
2、能够读出古诗《赠汪伦》的节奏，并背诵。
3、能够简单了解古诗《赠汪伦》的意思。
4、能够借助拼音，朗读课文《胖乎乎的小手》，理解课文内容。
学习
二、过程与方法
目标
1、能够借助节奏线，正确读出古诗的节奏。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
3、能够学习兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品质。
重点 1、能够借助拼音，正确朗读古诗《赠汪伦》。
2、能够读出古诗《赠汪伦》的节奏，并背诵。
3、能够简单了解古诗《赠汪伦》的意思。
4、能够借助拼音，朗读课文《胖乎乎的小手》，理解课文内容。
5、能够学习兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品质。
难点 1、能够简单了解古诗《赠汪伦》的意思。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
朗读古诗， 教师播放课件，呈现古诗《古 学生朗读古诗，进入新课。 通过复习已有的学
进入新课 朗月行（节选）》和图片，要求学生 习内容，进入新课，
朗读古诗，进入新课。 温故而知新。
仔细聆听， 教师播放课件，呈现图片和古 学生仔细聆听，欣赏古诗。 初步欣赏古诗。
欣赏古诗 诗《赠汪伦》的音频，点击播放音
频，要求学生仔细聆听，欣赏古
诗。
品读古诗， 教师播放课件，呈现古诗《赠 学生初步了解古诗的基本 能够简单了解古诗
了解大意 汪伦》，引导学生初步了解古诗的 意思。 《赠汪伦》的意思。
基本意思。注意节奏， 教师播放课件，呈现古诗《赠 学生注意节奏，深情朗读。 能够读出古诗《赠汪
深情朗读 汪伦》、节奏线和图片，要求学生 伦》的节奏。
注意节奏，深情朗读。
补充文字， 教师播放课件，呈现古诗《赠 学生补充文字，巩固古诗。 能够尝试背诵古诗。
巩固古诗 汪伦》挖空的诗句，要求学生补充
文字，巩固古诗。
聆听音频， 教师播放课件，呈现图片和课 学生聆听音频，标自然段。 初步学习课文《胖乎
标自然段 文《胖乎乎的小手》的音频，点击 乎的小手》。
播放音频，要求学生聆听音频，标
自然段。
朗读课文， 教师播放课件，呈现课文《胖 学生朗读课文，回答问题。 能够理解课文《胖乎
回答问题 乎乎的小手》的图片，提出问题， 乎的小手》的内容。
要求学生朗读课文，回答问题。
1、兰兰画的是什么？
2、“全家人”指哪些人？
回顾课文， 教师播放课件，呈现文字内 学生回顾课文，归纳总结。 能够总结课文《胖乎
归纳总结 容，要求学生回顾课文，归纳总 乎的小手》的内容。
结。
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为
兰兰的小手_____________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为
兰兰的小手_____________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为
兰兰的小手_____________。
大家喜欢兰兰的小手，是因为
兰兰的小手_____________。
学习课文， 教师播放课件，呈现问题：学 学生思考问题，借助老师提 能够表达自己的想
延伸思考 习了这篇课文，你有什么启发吗？ 供的句式，表达自己的想 法，锻炼表达能力。
请思考：我的小手，能为我的家人 法。
做些什么？
要求学生思考问题，借助老师
提供的句式，表达自己的想法。
我能用我的小手，为爸爸
_______________________。
我能用我的小手，为妈妈
_______________________。
我能用我的小手，为弟弟
_______________________。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
巩固学习 节课，我们主要学习了什么？”， 内容，系统巩固本节与学生回顾本节课的核心内容。 本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 语文园地三
第二课时
赠汪伦
李白 / 乘舟 / 将欲行，
忽闻 / 岸上 / 踏歌声。
桃花 / 潭水 / 深千尺，
不及 / 汪伦 / 送我情。
兰兰的胖乎乎的小手
替爸爸拿过拖鞋
帮妈妈洗过手绢
给姥姥挠过痒痒
