文档内容
部编版小学语文一年级下册
语文园地五
第一课时
教学设计（P63）
课题 语文园地五 第一课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够借助拼音和图片，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。
2、能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。
3、能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
学习 二、过程与方法
目标 1、在学习字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式学习生
字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够借助拼音和图片，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。
2、能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。
3、能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
难点 1、能够借助拼音和图片，通过多种方法，认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8个生字。
2、能够借助拼音，正确、流利地朗读课本P63的歌谣。
3、能够知道：相同偏旁的形声字，往往指的是同一类事物。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
朗读歌谣， 教师播放课件，呈现歌谣和图 学生朗读歌谣，进入新课。 通过朗读歌谣，进入
进入新课 片，要求学生朗读歌谣，进入新 新课。
课。
换掉偏旁， 教师播放课件，呈现生字和偏 学生换掉偏旁，学习生字。 初 步 学 习 本 课 的
学习生字 旁，要求学生换掉偏旁，学习生 “会认的字”。
字。
跟读生字， 教师播放课件，呈现本课“会 学生跟读生字，读准字音。 能够借助拼音，读准
读准字音 认的字”的音节和组词，逐个拼 本 课 的 “ 会 认 的
读，要求学生跟读生字，读准字 字”。
音。
随文呈现， 教师播放课件，借助歌谣，随 学生借助图片和拼音，通过 能够借助拼音和图
学习生字 文呈现生字，引导学生借助图片和 多种方法学习本课的“会 片，通过多种方法，
拼音，通过多种方法学习本课的 认的字”。 认识“饭、能、饱、“会认的字”。 茶、泡、轻、鞭、炮”8
个生字。
朗读词语， 教师播放课件，呈现本课“会 学生朗读词语，巩固生字。 朗读词语，巩固本课
巩固生字 认的字”的音节和组词，要求学生 的“会认的字”。
朗读词语，巩固生字。
圈出生字， 教师播放课件，呈现文字内 学生圈出生字，观察生字。 总结“包字族”。
观察生字 容，要求学生圈出生字，观察生
字。
分析生字， 教师播放课件，呈现文字内 学生分析生字，巩固生字。 学会寻找方法记住
巩固生字 容，要求学生分析生字，巩固生 生字。
字。
带着理解， 教师播放课件，呈现课本P63 学生带着理解，朗读歌谣。 能够借助拼音，正
朗读歌谣 的歌谣内容，要求学生带着理解， 确、流利地朗读课本
朗读歌谣。 P63的歌谣。
朗读生字， 教师播放课件，呈现偏旁和生 学生朗读生字，分析发现。 能够知道：相同偏旁
分析发现 字，要求学生朗读生字，分析发 的形声字，往往指的
现。 是同一类事物。
学以致用， 教师播放课件，呈现练习题， 学生学以致用，完成练习。 学以致用，检测学习
完成练习 要求学生学以致用，完成练习。 情况。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
巩固学习 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 语文园地五
第一课时
吃饭 不能 吃饱 茶水
泡茶 轻轻 鞭子 鞭炮
口字旁的字大多和（嘴）有关，
提手旁的字大多和（手）有关，
足字旁的字大多和（脚）有关。
