文档内容
语文园地五
教学目标
1.认识“男、女”等9个生字，正确认读6对反义词并积累会写“女、开”等4个字和撇
点1个笔画。
2.正确朗读12个词语，复习巩固已学的字词。选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
3.能展示自己借助姓名认识生字的成果，提高在生活中自主识字的兴趣。
4.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。
5.和大人一起读《拔萝卜》。与同学交流，分享和大人一起读的收获。
教学重点
1.正确认读6对反义词并积累会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画。
2.正确朗读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。
教学难点
了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自
然的喜爱之情。
教学时间 2课时
第1课时
教学过程
板块一 识字加油站
师：这节课老师很高兴能陪伴大家一起学习《语文园地五》，语文园地五里会有哪些有趣的
语文活动？一起去看看吧。
师：小朋友，“识字加油站”里这6对词语你会读吗？请你借助拼音自己先读一读。
师：拼音可是认字的好帮手哦，要注意“男、女、内”的声母都是鼻音，“正”是翘舌音，
又是含后鼻韵母的字，和老师一起读。
师：读着读着，你有什么发现吗？
生：老师，我发现这些词语是一对儿一对儿的，每一对儿词语都是相反的。
师：除了意义相反的，还有意义相对的，比如说男和女，像这些意思相反或者相对的词叫做
反义词。
师：下面想着词语的意思，借助图片我们来分别读一读。（生读）
师：这些词语就像一对儿好朋友，手拉手的好朋友走散了。我们来帮助这些词语找到朋友。
课件出示：找朋友，请给反义词连线。
男 先 南 外 开 正
北 内 关 女 反 后
师：报一报你找到的反义词好朋友的名字。（生报）
师：“关”字的上半部分是我们本节课要学的一个偏旁——倒八。和我一起读一读，倒八。
师：像这样相反的词语很多，你能说几个吗？
生：好——坏、左——右、黑——白。
师：说得真不错，这样的反义词可多了，奖励你们读一首小儿歌。和老师一起读一读。
课件出示：
读儿歌。
上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。
来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。
师：老师读一句，你们读一句。（师领读）大家一起读读这首反义词歌。（齐读）
师：试一试在括号里填入合适的反义词。
课件出示：
在括号里端端正正写两组反义词。
1.水龙头总是 （开）着，你去（关）一下吧！
2.他（先）读完书，（后）看电视。
师：生活中还有很多反义词，大家一定要多多积累。
师：识字加油站中有几个字还需要会写，请小朋友们先看这几个字的笔顺。（生书空）
师：女的第一笔还是一个新笔画，叫做撇点，伸出小手，一起来学习，撇点一笔写成。再写
一遍，撇从竖中线起笔，过横中线再向右下方斜点。大家还要注意女字的第二笔撇从横中线
上方起笔，收笔和撇点对齐在一条水平线上。请小朋友们按下暂停键，练习写一写，注意头
正、身直、臂开、足安。（师范写，生练写。）
师：（出示“开”与“关”的田字格）这两个字中都有笔画“撇”，它们一样吗？
生：“开”里面的撇是竖撇，“关”的第二笔是斜撇，第五笔是竖撇。
师：看得真仔细。请小朋友们按照正确的笔顺，在田字格里各描一个。小朋友们端端正正写
字的样子最美。（生描红）
师：最后还有一个字“先”。同学们，正确握笔，书写正确，规范整洁，快拿出铅笔描一描
写一写。（师板书）板块二 字词句运用
师：写好字，我们再来欣赏一段美丽的视频吧。
师：四季就像大家说的一样，有好多美丽的事物，我们的课本把大家看到的事物带到了我们
面前，现在你还能叫出他们的名字吗？赶紧自己读一读。
师：读着读着，你有什么发现吗？
生：我发现第一行是春、夏、秋冬4个季节，我还有发现第二行有很多是植物，第三行的词
语里有很多是动物。
师：同学们真会发现，这位小朋友说，
师：第二、三行这些词语揭示了四季和万物之间的联系。请大家一起再读一读这几组词语。
（齐读）
师：大自然中各种各样的事物组成了美丽的世界。你能像课文中的小朋友一样，用上这些词
语来分享你喜欢的季节吗？（课件出示书中插图）
生：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人。
师：你们喜欢哪个季节？请选用词语，像课文中的小伙伴一样，和同桌说说自己喜欢的季节。
课件出示：
请选用词语，像课文中的小伙伴一样，和同桌说说自己喜欢的季节。
我喜欢秋天，因为果园、田野都丰收了。
师：大家畅所欲言，说得可真好，让我们一起感受了四季的美。课后大家可以走走进大自然
去寻找更多的美，下一次课我们可以继续分享你的发现。
第2课时
教学过程
一、展示台
1.创设情境
（1）认读姓名。ppt投影学生作业本封面，指名学生认读姓名，学生读对了，那位被读
到姓名的同学起来告知“正确”。
（2）说一说如何认识名字的。
（3）评选“识字大王”：谁认得的名字最多，谁就是识字大王。
二、日积月累
（1）学习第一句。
①出示名言：一年之计在于春，一日之计在于晨。②提示：要注意“一”的变调，读好“一”字的读音。
③指名读词卡：一年之计、一日之计。
点拨：“一年之计在于春”指一年的计划要在春天考虑安排。“一日之计在于晨”意思
是在早晨要做好一天的打算。这句话告诉我们凡事要早做打算，开头就要抓紧。
（2）学习第二句名言。
①出示第二句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
②学生自由朗读。
③指导读好“一”的变调，读准“寸、阴”的前鼻音。（指名读——开火车读——齐
读）
④提问：古时候的人们为什么把时间比作黄金呢？还说光阴比黄金更宝贵呢？
预设1：时间是很宝贵的。
预设2：用很多很多金子也买不来一寸光阴。
（3）实践运用：在生活中，我们可以用这些名言提醒别人，比如：
①快要期末考试了，陈诚不好好复习，天天想着玩游戏，我们可以对她说：
“__________。”
②放假了，小曾同学天天睡到很晚起床，制定的学习计划都没有实现，我们可以对他说：
“_______________________。”
朗读背诵。
三、和大人一起读
同学们背诵得可真好！这节课，老师还要带你们走进故事王国，一起分享一个有趣的故
事，好吗？
1.经过紧张的背诵，学生们此时注意力开始分散，老师通过讲故事给大家放松
请大家把书翻开，将书斜立，认真地听老师读这个故事。
2.听完故事，引发思考
大家都来认真地观察图片，说一说他们会拔出萝卜吗？
小狗喊谁来帮忙呢？文章里没有说，但是聪明的你一定知道小猫来了，通过观察图片我
们可以知道。同学们，读文是学习的好方法，读图也是我们学习的好方法。
3.通读课文，说一说都谁参与了拔萝卜，举手告诉老师
同学们，读故事的时候还要有自己的思考，老师这里有一张阅读卡，我们可以和爸爸妈
妈一起完成。填上阅读时间，还有和谁一起读，提出自己的问题，请爸爸妈妈回答，自己也
可以说说自己的想法。4.引导学生，自己设计问题
师：老师举个例子，我的问题：老公公为什么要找大家一起来拔萝卜？
5.回归教学目标
师：你们看，和爸爸妈妈一起读故事、制作属于自己家庭的阅读卡，是不是很有趣？我
们今后还可以用这样的方式去阅读、学习。
6.自由发挥
这样有趣的故事，你们能分享给小伙伴吗？来，根据这几张图片，自己讲一讲拔萝卜的
故事吧！
四、课后作业
1.背诵“日积月累”。
2.完成对应课时练习。
