文档内容
语文园地二
教学目标
1.了解拼音本封面的各项信息，认识“本、学、校、班、级、姓、名、王”8个生字，会
写“九、王”2个字。
2.能正确拼读4组声调不同的音节，读准声调。通过比较，区分2组形近字母，区分易混
淆的音节词。
3.能认读学过的生字，知道拼音能帮助识字。
4.朗读、背诵古诗《画》，图文结合，感受诗中描绘的景象。
5.在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
教学重点
正确区分形近字母，读准音节词。
教学难点
了解同一个意思可以有多种不同的表达方式，体会语言表达的丰富性和多样性。
教学过程
合作交流 图片识字 字歌识字 多种方法朗读 书写指导
教学准备
多媒体课件、学习单、字母卡片。
课时安排
2课时
第1课时
一、识字加油站
师：最近我们上学，书包里都有一样学习用品，就是拼音本。有一个粗心的小朋友，把拼音
本丢在了公交车站，我们一定要尽快找到小朋友，把拼音本还给他。
师：这里有几个词语，和小朋友的身份信息有关，你认识吗？（教师课件出示“学校、班级、
姓名”。教师范读。指名读。生开火车读。）
师：谁能介绍一下自己的学校、班级、姓名？
生：我是红星小学一（八）班的李明。
师：请小朋友们看课本拼音本的图片，小组交流：你在这本拼音本上获得了哪些信息？
生：拼音本是第九小学一年级（4）班的王川的。
师：是啊，我们可以从一本拼音本上看到它的小主人的学校、班级和姓名。师：（出示课件）由于路程较远，老师决定用邮寄的方式把拼音本寄还给王川。快递单上有
两个字不小心漏填了，你能将它写出来吗？
师：先来看看第一个字“九”，“九”字里藏着一个新笔画——横折弯钩。第一笔撇起笔靠
近竖中线，第二笔横折弯钩起笔在横中线上一点，微微向上运笔。再来看第二个字“王”，
“王”字里有三横，注意横画间距均匀，第三横最长，竖写在竖中线上。把字写好，就能顺
利地寄出王川的拼音本了，小朋友们赶紧拿出小铅笔在书上认真地写一写吧！
二、用拼音
师：在前面的学习中，我们学习了声母b、p、m、f、d、t、n、l，学习了韵母ɑ、o、e、i、
u、ü，声母和韵母相连，你们会拼吗？
师：现在我们来到第二站“用拼音”，请大家看到课本，自己试着读一读，读准声调，也可
以和小伙伴互相读，开始吧。请一位小朋友读一读。
师：老师也想读一读，请大家跟我读。
师：这里还有很多拼音，你们能读好吗？老师有个好方法，读好这个小儿歌就能读准这些音
了，跟着我读一读吧。
师：在声母大家庭里，有几个字母长得很相似，容易让人分不清，你能认准吗？
师：你们是用什么办法把这两个字母区分开的？
生：b像数字6，d就是b反过来写。
师：是的，我们也可以通过编儿歌来区分它们：左手棒棒bbb，右手棒棒ddd。
师：这两组拼音能读好吗？
生：là bǐ 蜡笔，dà mǐ 大米。
师：b和d分辨清楚了，你们有什么好方法区分这两个相似的声母呢？
生：我们可以编儿歌，一根拐棍fff，一把伞柄ttt。
师：看来小朋友们学习都很有方法。那这两个音节词你们会读吗？
生：fú tī 扶梯，dì tú 地图。师：读得非常准确，送给你们大拇指。
三、字词句运用
师：第三站“字词句运用”，这里有几个我们学过的汉字，你还认识它们吗？想一想：每一
行汉字在发音上有什么共同的地方？
师：请一位小朋友给我们读一读这些字吧。
生：他、八、马、七、地、你、目、土、足。
师：小朋友们，听她读完了，你们有什么发现？
生：我发现了第一行字的读音中都有韵母ɑ，第二行字的读音中都有韵母i，第三行字的读音
中都有韵母u。
师：真棒！现在请把你们发现的有特点的汉字和相应的单韵母u、ɑ、i用线连一连，然后再
次朗读，看看连线是不是正确的。
师：你们还能想到读音中带韵母u、ɑ、i的字吗？
生：我还知道读音中带有韵母ɑ的字有妈、爸、大。
生：我知道皮、西、李这三个字的读音中带有韵母i。
生：肚、哭、虎这三个字的读音中有韵母u。
师：你们的识字量真大，竟然能想到这么多课外的生字！
四、日积月累
师：最后一站让我们走进“日积月累”。老师这里有一则谜语——头上红冠不用裁，满身雪
白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。你们猜猜：这是什么？对了，就是大公鸡。
像这样用诗句的形式来呈现谜语的诗就叫谜语诗。
师：今天我们也要学习一首谜语诗，这首诗就叫《画》。
师：这是古代的一幅画，也是一幅我们中国传统的山水画，你们看到了哪些景物？
生：我看到了山、花、鸟，还有水。
师：我们来看看作者是怎么用诗歌记录景物的。请小朋友们借助拼音，自由地朗读古诗。跟
着老师一起读一读吧！
师：那作者描写了哪些景物呢？请大家用铅笔圈一圈诗中的景物吧。
师：诗中描写了山、水、花、鸟，你们都圈对了吗？
师：读一读前两句，想一想作者是用什么样的顺序描写景物的,你是从哪里读出来的？
生：从远到近的顺序。我是从“远”和“近”两个字读出来的，“远”和“近”是一对反义
词。
师：我们观察景物时要注意顺序，一般是由远到近或者由近到远，还可以从整个画面慢慢看到画中间的景物。
师：这首诗里的反义词还有两对，你们能找到吗？
生：我还找到“有和无”，“去和来”这两对反义词。
师：小朋友们，这儿的水从那么高的山上流下来，声音应该是很大的，可我们都听不见，为
什么呢？对了，那是因为这是画里的山和水。
师：那这儿春天过去了，但花儿永远不会凋谢，人靠近鸟儿，鸟儿还悠然自得地在枝头唱着
歌，这是为什么呢？
生：因为这都是画里的景色。
师：这真是一首有趣的诗，我们再来一起读一读吧。
师：这首诗里少了几个字，能把诗句补充完整吗？自己先练一练吧。
师：又有几个字走丢了，小朋友们能帮它们回到古诗里吗？都来试一试吧。
师：古诗这下都藏起来了，看着这幅画，谁来背背看？
生：背古诗。
五、布置作业
师：这节课就上到这儿了，请小朋友们课后完成作业：
1.读一读古诗《画》，并背诵下来。
2.完成练习题。
第2课时
一、趣味导入
课前活动——猜谜语
1.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。【谜底】鸭子
2.耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。【谜底】兔子
3.小小虫儿真可爱, 飞到东来飞到西. 飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。【谜底】蜜
蜂
4.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。【谜底】袋
鼠
5.身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。【谜底】青蛙
师：这几个谜语的谜底都是——小动物。喜欢他们吗？
二、激发兴趣，导入新课
1.师：这节课老师就给大家带来了两位动物朋友，小白兔和小灰兔。今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。
2.师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起做做游戏好吗？
这个游戏中你会听到这四个词语，“乌龟”、“乌鸦”、“巫婆”、“乌云”，（带着
学生读词语）
说游戏规则：伸出你的左手，变成手掌，掌心朝下，伸出你的右手，食指朝上，用你的
右手抵住旁边人的左手。我读一个小故事给你们听。当你听到乌鸦的时候，就把你的左手抓
起来，抓起旁边人的手指。这时候你的右手还要从旁边小朋友的手中逃走，好吗？
口述故事：森林里的池塘边住着一只小乌龟，他有一双乌溜溜的大眼睛。有一天，乌龟
在外面忽然看见一只乌黑羽毛的乌鸦在天上飞，边飞边喊:“兄弟，快跑，巫婆来了！”乌龟
连忙把头缩进壳里，乌鸦则躲进池塘边的茅屋。过了一会儿，乌龟见周围没什么动静探出头
来一看，才发现刚才乌鸦看见的既不是巫婆，也不是巫婆，而是乌云。小乌龟和小乌鸦哈哈
大笑起来！
3.师：玩得开心吗？说说怎么才能把这个游戏玩好？（认真听！）你们说的很棒！认真
倾听不仅在做游戏的时候很重要，在课堂上一样很重要呢！今天这节语文课，我们一起来学
习《语文园地一》和大人一起读。相信认真听课的你一定会有很多的收获。
二、共同阅读
1.教师课件播放《小白兔和小灰兔》。
师：请大家一边听一边想：故事里都有谁？ 他们之间发生了什么事？
2.学生自由读《小白兔和小灰兔》。
师：现在大家自由朗读这个故事，遇到不认识的字先圈起来，再借助拼音读准它。
3.师范读。
4.欣赏１－３自然段。
师：咱们一起来读读课文１自然段。思考这是两只怎样的小兔子？
师：真是两只乐于助人的小兔子。
师：收完白菜，老山羊为了表示感谢把一车白菜送给小灰兔，小灰兔收下了，并说——
“谢谢您！”真有礼貌，老师也希望你们做有礼貌的孩子。
师：老山羊又把一车白菜送给小白兔，小白兔收下了吗？别急着回答老师，在课文 3自
然段找到相关的句子，小白兔是怎么说的啊？
师：（出示“我不要白菜，请您给我一些白菜吧！”）自己练习读一读。
师：大白菜又香又脆，可小白兔却不要，从老山羊那里要到了一包菜子，它会用这包菜子来做什么呢？
5.欣赏第四自然段。
（出示）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。
过渡：过了几天，咱们到小白兔的白菜地里去看看吧！
6.欣赏第五自然段。
（出示：过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。捉虫。白菜
很快就长大了。）
（1）自由读句子。
（2）师：大家通过自己的努力读通了句子，老师不禁要竖起大拇指夸夸大家。
（3）师：读到这里，你觉得小白兔是一只怎样的兔子呢？（勤劳 爱劳动）
过渡：小白兔拿回菜子种出了白菜，小灰兔把一车白菜拉回家里。他怎么做的呢？
7.欣赏第七、八自然段。
（出示句子：他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。）
（1）师范读。
（2）出示句子：过了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。
师：这时候，小灰兔看见了什么？
出示句子：这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
师：孩子们，你们看，两只小白兔帮老山羊手白菜，小白兔不要老山羊的白菜，却要了
一包菜子，最后给老山羊送来一担白菜。而小灰兔得到了一车白菜，小灰兔把白菜吃完了，
又去要白菜。真是因为我们的小灰兔很懒惰吗？快在文中找找答案。
师：其实并不是我们的小灰兔很懒惰，只是他不明白一个道理，是什么呢？我们一起来
读读小白兔说的话就知道了。我们来当勤劳的小白兔把这个道理告诉小灰兔吧！只有自己种
菜，才有吃不完的菜！
师：孩子们，其实学习也是这样，只有自己不断努力才能不断进步！把这个道理告诉给
你身边的小伙伴吧。
8.师生分角色朗读。
9.讨论：如果你是小灰兔，听了小白兔最后说的话，你会说些什么？又会做些什么呢？
三、课外拓展
1.师：同学们，我们要向小白兔一样自己的事情自己做，认真做好每一件事！
2.师：老师又给大家带来一个有趣的故事，我们一起看看吧。（播放视频）
四、布置作业
