文档内容
部编版小学语文一年级下册
语文园地四
第二课时
教学设计（P52-53）
课题 语文园地四 第二课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。
2、能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。
3、能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。
学习 4、能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》，理解课文内容。
目标 二、过程与方法
1、能够借助节奏线，正确读出古诗的节奏。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》。
2、能够读出古诗《寻隐者不遇》的节奏，并背诵。
3、能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。
4、能够借助拼音，朗读绕口令《妞妞赶牛》，理解课文内容。
难点 1、能够简单了解古诗《寻隐者不遇》的意思。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
看图说话， 教师播放课件，呈现图片，要 学生看图说话，进入新课。 通过看图说话，引出
进入新课 求学生看图说话，进入新课。 话题，进入新课。
仔细聆听， 教师播放课件，呈现图片和古 学生仔细聆听，欣赏古诗。 初步欣赏古诗。
欣赏古诗 诗《寻隐者不遇》的音频，点击播
放音频，要求学生仔细聆听，欣赏
古诗。
品读古诗， 教师播放课件，呈现古诗《寻 学生初步了解古诗的基本 能够简单了解古诗
了解大意 隐者不遇》，引导学生初步了解古 意思。 《寻隐者不遇》的意
诗的基本意思。 思。
注意节奏， 教师播放课件，呈现古诗《寻 学生注意节奏，深情朗读。 能够读出古诗《寻隐
深情朗读 隐者不遇》、节奏线和图片，要求 者不遇》的节奏。
学生注意节奏，深情朗读。补充文字， 教师播放课件，呈现古诗《寻 学生补充文字，巩固古诗。 能够尝试背诵古诗。
巩固古诗 隐者不遇》挖空的诗句，要求学生
补充文字，巩固古诗。
聆听音频， 教师播放课件，呈现图片和绕 学生聆听音频，划分节奏。 初步学习绕口令《妞
划分节奏 口令《妞妞赶牛》的音频和节奏 妞赶牛》。
线，点击播放音频，要求学生聆听
音频，划分节奏。
跟读词语， 教师播放课件，呈现拼音和词 学生跟读词语，读准字音。 为朗读绕口令做好
读准字音 语，要求学生跟读词语，读准字 准备。
音。
注意节奏， 教师播放课件，呈现绕口令 学生注意节奏，朗读课文。 能够借助拼音，朗读
朗读课文 《妞妞赶牛》的文字内容和节奏 绕口令《妞妞赶牛》。
线，要求学生注意节奏，朗读课
文。
朗读课文， 教师播放课件，呈现挖空的课 学生朗读课文，补充内容。 能够理解课文内容。
补充内容 文大意，要求学生朗读课文，补充
内容。
学习课文， 学习课文，延伸思考问题：除 生思考问题，各抒己见。 （1）引发思考，锻炼
延伸思考 了这首绕口令，你还知道什么绕口 思考能力。（2）学习
令吗？ 一首新的绕口令《小
要求学生思考问题，各抒己 花鼓》。
见。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
巩固学习 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 语文园地四
第二课时
寻隐者不遇
松下 / 问童子，
言师 / 采药去。
只在 / 此山中，
云深 / 不知处。
《妞妞赶牛》 iu ou
