文档内容
部编版小学语文一年级下册
语文园地四
第一课时
教学设计（P51-52）
课题 语文园地四 第一课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够借助和图片拼音，通过多种方法，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，能够
知道“月字旁”的字大多和身体有关。
2、能够玩关于“身体部位”的指读游戏。
3、能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。
学习 4、能够认识新的书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
目标 二、过程与方法
1、在学习字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式学习生
字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够借助和图片拼音，通过多种方法，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，能够
知道“月字旁”的字大多和身体有关。
2、能够玩关于“身体部位”的指读游戏。
3、能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。
4、能够认识新的书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
难点 1、能够借助和图片拼音，通过多种方法，认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”8个生字，能够
知道“月字旁”的字大多和身体有关。
2、能够知道轻声字的三种情况：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）表示事物或时间的词语。
3、能够认识新的书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
齐做体操， 教师播放课件，呈现歌谣和图 学生齐做体操，进入新课。 通过做体操，进入新
进入新课 片，要求学生齐做体操，进入新 课。
课。
跟读生字， 教师播放课件，呈现本课“会 学生跟读生字，读准字音。 初 步 认 识 本 课 的
读准字音 认的字”的音节和组词，逐个拼 “会认的字”。
读，要求学生跟读生字，读准字音。
借助图片， 教师播放课件，呈现图片，引 学生借助图片和拼音，通过 能够借助和图片拼
学习生字 导学生借助图片和拼音，通过多种 多种方法学习本课的“会 音，通过多种方法，
方法学习本课的“会认的字”。 认的字”。 认识“眉、鼻、嘴、
脖、臂、肚、腿、脚”8
个生字。
朗读词语， 教师播放课件，呈现本课“会 学生朗读词语，巩固生字。 朗读词语，巩固本课
巩固生字 认的字”的音节和组词，要求学生 的“会认的字”。
朗读词语，巩固生字。
看图说词， 教师播放课件，呈现图片，要 学生看图说词，巩固词语。 看图说词，进一步巩
巩固词语 求学生看图说词，巩固词语。 固词语。
仔细观察， 教师播放课件，呈现图片和词 学生仔细观察，寻找发现。 能 够 知 道 “ 月 字
寻找发现 语，要求学生仔细观察，寻找发 旁”的字大多和身
现。 体有关。
指读游戏， 教师播放课件，呈现图片和词 学生玩“指读游戏”，巩固 能够玩关于“身体
巩固词语 语，要求学生玩“指读游戏”，巩 词语。 部位”的指读游戏。
固词语。
认读词语， 教师播放课件，呈现课本P51 学生认读词语，圈轻声字。 能够知道轻声字的
圈轻声字 的词语，要求学生认读词语，圈轻 三种情况：（1）后缀
声字。 是“子”；（2）叠词；
（3）表示事物或时间
的词语。
朗读词语， 教师播放课件，呈现图片和词 学生朗读词语，拓展词语。 拓展学习，巩固新学
拓展词语 语，要求学生朗读词语，拓展词 习的知识点。
语。
观察生字， 教师播放课件，呈现四个“一 学生观察生字，说说它们的 能够认识新的书写
书写生字 类生字”：主、书、门、我，要求学 共同点，了解一些书写规 规则：点在正上方或
生观察生字，说说它们的共同点， 则。 左上方，先写点；点
了解一些书写规则。 在右上方，后写点。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
巩固学习 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 语文园地四
第一课时
眉 毛 鼻 子 嘴 巴 脖 子
手 臂 肚 子 小 腿 脚 尖轻声字：（1）后缀是“子”；（2）叠词；（3）事物或时间
书写规则：点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。
