文档内容
部编版小学语文一年级下册
语文园地一
第二课时
教学设计（P11、12）
课题 语文园地一 第二课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够初步认识26个汉语拼音字母。
2、能够朗读生字，分辨“前鼻音an”和“后鼻音ang”。
3、能够借助拼音，朗读儿歌《祖国多么广大》。
学习 4、能够在老师的引导下，理解儿歌的内容，带着自豪感朗读儿歌。
目标 二、过程与方法
1、在拼读音节的过程中，获取分辨“前鼻音”和“后鼻音”的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够初步认识26个汉语拼音字母。
2、能够朗读生字，分辨“前鼻音an”和“后鼻音ang”。
3、能够借助拼音，朗读儿歌《祖国多么广大》。
4、能够在老师的引导下，理解儿歌的内容，带着自豪感朗读儿歌。
难点 1、能够初步认识26个汉语拼音字母。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
聆听歌谣， 教师播放课件，呈现26个汉 学生听歌谣，进入新课。 通过动感的歌谣，进
进入新课 语拼音字母的大写形式，然后唱歌 入新课。
谣，要求学生听歌谣，进入新课。
认识字母， 教师播放课件，呈现26个汉 学生思考问题，回答问题， 能够初步认识26个
分析字母 语拼音字母的大写形式和小写形 分析字母：1、哪些大写字母 汉语拼音字母。
式，要求学生思考问题，回答问 和小写字母完全一样？2、
题，分析字母：1、哪些大写字母和 哪些大写字母和小写字母
小写字母完全一样？2、哪些大写 很相似？
字母和小写字母很相似？
跟读字母， 教师播放课件，首先呈现26 学生跟读字母，注意发音。 能够初步认识26个
注意发音 个汉语拼音字母的大写形式和小 汉语拼音字母的发
写形式，然后带读字母，要求学生 音。跟读字母，注意发音。
分析字母， 教师播放课件，呈现26个汉 学生尝试找出哪些字母发 通过归纳发音，记住
寻找字母 语拼音字母的大写形式和小写形 音包含[ê]，找出哪些字母发 26 个汉语拼音字母
式，要求学生尝试找出哪些字母发 音包含[a]，巩固字母的发 的发音。
音包含[ê]，找出哪些字母发音包含
音。
[a]，巩固字母的发音。
完成练习， 教师播放课件，呈现练习题， 学生做题，将答案写在练习 通过完成练习，巩固
巩固字母 要求学生做题，将答案写在练习本 本上，书写完毕，师生共同 汉语拼音字母的形。
上，书写完毕，师生共同核对答 核对答案。
案。
拼读音节， 教师播放课件，呈现课本P12 学生拼读音节，朗读汉字。 初步认读8个汉字。
朗读汉字 （1）的八个汉字和它们的音节，要
求学生拼读音节，朗读汉字。
按照要求， 教师播放课件，呈现课本P12 学生按照要求，圈出汉字： （1）初步分析8个汉
圈出汉字 （1）的八个汉字和它们的音节，要 1、请用方框圈出“前鼻 字。（2）能够朗读生
求学生按照要求，圈出汉字：1、请 音”；2、请用椭圆圈出“后 字，分辨“前鼻音
用方框圈出“前鼻音”；2、请用椭 鼻音”。 an” 和 “ 后 鼻 音
圆圈出“后鼻音”。 ang”。
补充音节， 教师播放课件，呈现课本P12 学生补充音节，选填汉字。 补充课本P12（1）的
选填汉字 （1）的八个汉字、音节和田字格， 内容。
要求学生补充音节，选填汉字。
借助拼音， 教师播放课件，呈现课本P12 学生借助拼音，朗读儿歌。 （1）初步感知儿歌的
朗读儿歌 （2）的儿歌《祖国多么广大》的文 内容。（2）能够借助
字内容和图片，要求学生借助拼 拼音，朗读儿歌《祖
音，朗读儿歌。 国多么广大》。
学习儿歌， 教师播放课件，呈现课本P12 学生回答问题，学习课文内 能够深入了解儿歌
互动探究 （2）的儿歌《祖国多么广大》的文 容，探究学习。 的内容。
字内容，要求学生回答问题，学习
课文内容，探究学习。
带着理解， 教师播放课件，呈现图片、课 学生看课件，带着理解，深 能够在老师的引导
深情朗读 本P12（2）的儿歌《祖国多么广大》 情朗读。 下，理解儿歌的内
的文字内容和划分句子的节奏线， 容，带着自豪感朗读
要求学生看课件，带着理解，深情 儿歌。
朗读。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固复习 业。 提出问题，引发思考。
板书 语文园地一
第二课时
[ê] 14个
[a] 5 个
其他 7个
前鼻音an 后鼻音 ang
《祖国多么广大》
大兴安岭 雪花飞舞
长江两岸 柳枝发芽
海南岛 鲜花盛开
