文档内容
部编版小学语文一年级下册
语文园地三
第一课时
教学设计（P39-40）
课题 语文园地三 第一课时 单元 第三单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、能够知道使用音序查字的三个基本步骤。
2、学生能够掌握查字典的步骤，完成查字任务。
学习 二、过程与方法
目标 1、能够通过背诵“音序查字法口诀”，掌握音序查字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够知道使用音序查字的三个基本步骤。
2、学生能够掌握查字典的步骤，完成查字任务。
3、能够通过背诵“音序查字法口诀”，掌握音序查字的方法。
难点 1、能够知道使用音序查字的三个基本步骤。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
猜测字谜， 教师播放课件，呈现谜语“一 学生猜测字谜，进入新课。 通过猜测字谜，进入
进入新课 位老师不开口，肚里学问样样有， 新课。
谁有事情请教它，还得自己来动
手。”，要求学生猜测字谜，进入
新课。
思考问题， 教师播放课件，呈现问题“我 学生思考问题，打好基础。 为 “ 使 用 音 序 查
打好基础 们在字典中怎么查到“厨”字 字”做好准备。
呢？”，引导学生通过思考问题，
打好基础。
任务1：在字典中，找到《汉语
拼音音节索引》。
任务2：朗读《汉语拼音字母
表》，对比字典，说说《汉语拼音音
节索引》中没有哪三个字母？
三大步骤， 教师播放课件，呈现文字步 学生看课件，在老师的 能够知道使用音序学查字典 骤，学生看课件，在老师的引导 引导下，学习使用音序查字 查字的三个基本步
下，学习使用音序查字的三个基本 的三个基本步骤。 骤。
步骤。
步骤1：“厨”的第一个字母
的大写字母是C。
步骤 2：“厨”的音节是
chu，在《汉语拼音音节索引》P9，
第二栏的第19个，“chu”对应的
页码是第65页。
步骤3：翻到字典的正文第65
页，找到“chu”，接下来就可以在
字典的第66页找到“厨”字了。
借助拼音， 教师播放课件，呈现《音序查 学生借助拼音，诵读口诀， 能够通过背诵“音
诵读口诀 字法口诀》，引导学生借助拼音， 继而尝试总结口诀的重点。 序查字法口诀”，掌
诵读口诀，继而尝试总结口诀的重 （找字母，找音节，找页码） 握音序查字的方法。
点。（找字母，找音节，找页码）
自我检测， 教师播放课件，呈现表格和四 学生自我检测，学以致用， 学生能够掌握查字
学以致用 个生字，要求学生自我检测，学以 在字典查找四个汉字，并完 典的步骤，完成查字
致用，在字典查找四个汉字，并完 成表格。 任务。
成表格。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
巩固学习 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固学习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 语文园地三
第一课时
1、找字母
2、找音节
3、找页码
