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《语文园地七》教学反思
语文园地七共包含了5个板块，分别是“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”
“口语交际”和“和大人一起读”。本节课我讲的是“日积月累”和“和大人一起读”。
我通过复习旧知导入本节课，按照顺序讲授。“日积月累”编排的是谚语，在读背的同
时，了解谚语中蕴含的道理。在教学中，让学生熟读谚语，感受涵义。正所谓“读书百遍，
其义自见”。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起
读，感受故事的趣味。在这里，是和老师一起读。我让学生通过三个问题来理解课文，学会
讲故事。
一、教学效果
朗读要激发学生兴趣。教师范读要将学生带入课文，品味语言。教学中，不仅自身的朗
读基本功要加强，而且朗读形式也应多样化，《猴子捞月亮》可以用分角色朗读，让学生感
受故事的乐趣。大段重复的语言也容易让学生体味语言美感。另外，给学生充分的朗读时间，
才能读出情趣。
二、成功之处
能落实语言文字训练点，夯实基础。通过创设阅读比赛的情境，带领学生在趣味活动中
阅读《猴子捞月亮》，紧扣新课标的要求，让学生开展阅读小组赛，体现学生自主、合作、
探究的学习方式。
三、不足之处
1.教学设计出现问题，路线跑偏。在“和大人一起读”板块，应该营造出共读的良好氛
围，而不是把它当做课文进行过多讲解。这是由于没有把握好教学目标而出现的重大失误。
2.板块之间过渡生硬。我分别讲了谚语积累和阅读，没有很好的把它串起来，没有过渡
语和小结语来总结这一环节的知识内容。
3.板书设计残缺。只写了阅读题目，没有谚语积累部分的相应板书，使得学生不能够清
晰明了本课的所学知识。
四、改进措施
1.把握课标，把握教材，把握学情。首先，基于课标要求，进行相应教学。其次，厘清
课文与阅读课文，这作为一年级教学非常重要。最后，把握学生学情，贯穿备课过程。在如
何谈话，如何提问上需要进行深入学习。我在这次教学“日积月累”时，应该给学生一个语
境选择词语，让他们能够联系生活环境理解谚语意思，而不是直接灌输谚语涵义。
2.评价语言具引导性且多样化。评价用语太过简单，停留在“你真棒”“你真聪明”，让学生不知道
好在哪里，不知道前进方向。而且要鼓励学生自我评价，同学互评，在评价中学到评价的方法同时他指明努力方向。此外，还要能够从写字姿势，表达能力，学习习惯，创新能力，听课状态等多方面给予评
价。
