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《升国旗》教学反思
本课的教学重难点是学生在知道五星红旗是我国的国旗的基础上，激发学生热爱祖国
的思想感情。本课主要让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情
课文洋溢着强烈的爱国主义感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国
主义情怀。
一、教学效果
低年级是学习阅读的起步阶段，孩子刚从口语交际进入书面交流，由现实世界进入符
号世界，这是一个巨大的飞跃，不是一下子就适应的，必须经过不断的学习，帮助他们切
实过好认读关。因此，在课前我就布置了学生的预习，让学生从课外获取学习的资源，在
教学中，我先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大家展
示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了学
生养成良好的预习习惯是非常好的。
二、成功之处
语感是语文能力的核心成分，指导朗读是培养语感能力最重要、最根本的手段。低年
级阅读教学，一定要精心指导学生朗读课文。由于学生刚学完拼音初学课文，在感情朗读
上有一定的难度，因此，要重点指导朗读。在教学第一句话时，我先让学生了解国旗上的
五星代表什么，然后再用热情洋溢的语言来激发学生的自豪感，从而使他们体会到拥有这
样的国旗是多么自豪；语文教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程，更重要的是情感、
人格的陶冶过程。教学第二句话时，我让学生凭借画面形象，使学生看到我们的国旗飘扬
在祖国的大江南北，飘扬在五湖四海，体会到在国旗高高升起时人们是多么激动、多么自
豪！学生的激情一下子被调动了上来，在“润物细无声”中受到了深刻的教育。
三、不足之处
本节课上我着重突出学生的听说读写的习惯的训练，如说一句完整的话，专心倾听别
人的发言并学习评价，读书时注意节奏和重音，写字时注意姿势和基本笔画的训练等等。
这些技能的训练不是一朝一夕的事，在平时的教学中更要持之以恒地训练。
四、改进措施
通过这篇课文的教学，我感触最深的是教师要用多种教学方法及手段，激发学生的学
习兴趣，让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中，去调动他们丰富的想象力，开发他们的
创造力并潜移默化地接受美的熏陶。根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替，语言鼓
励，情景交融，亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文，理解课文。
