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《语文园地二》教学反思
语文园地二安排了5个板块的内容。第一板块“识字加油站”：呈现的是小学一年级拼
音本封面，让学生了解作业本封面中“学校、班级、姓名”三项内容的填写，学习“本、学、
校、班、级、姓、名、王”8个生字，会写“九、王”2个生字。第二板块“用拼音”安排
了2项内容：“读一读，读准声调”此题旨在强化声调的拼读。“比一比，读一读”是对形
近声母“b—d”"f—t”进行辨析，借助图片拼读4个音节词。第三板块“字词句运用”中
的“读一读，连一连”旨在复习学过的 9个生字，让学生熟练地读出生字，将读音与相应的
单韵母u、a、i相连，进一步巩固汉语拼音。第四板块“日积月累”安排了古诗《画》，旨
在引导学生积累和背诵古诗。第五板块“和大人一起读”：编排的是一篇学生熟悉的童话故
事《小白兔和小灰兔》，让学生在听故事、和大人一起读故事、演故事中体验课外阅读的快
乐。教学重点为声母的读记。 形近声母的辨析与音节的拼读。已学生字的认读巩固。上完
课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.识字加油站。认识课程表中的名称，重点认识“本、学、校、班、级、姓、名、
王”9个生字，会写“九、王”2个生字。
2.区分两组形近字母。 声母教学中，学生对形状相近的 b-d、f-t 两组声母很容易混
淆，教师采取除了复习声母儿歌进行巩固外，还用字母手指操、橡皮泥摆放等形式，帮助学
生进一步分清字形，在玩玩做做中区别形近字母。大部分学生能正确辨别三组形近字母。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对语文园地二的学习，但是回顾整节课堂，在教学
实践中还是有一些遗憾：拼读音节时，教师采用自由拼读、四人小组轮读、同桌互读等形式
朗读音节，部分学困生未能明确区分易混音节，教师未能及时纠正，并强化音节的正确拼读，
教学效果略差。
四、改进措施
拼读音节时，教师可以在学生熟读的基础上，多关注学困生，多给他们做示范。
