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《ɑi ei ui》教学反思
《ɑi ei ui》是第四单元的拼音课，本课共六部分内容。
第一部分是三个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。
第二部分是复韵母ɑi ei ui的四声。
第三部分是声母与ɑi ei ui 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是本课要求拼读的音节词。
第五部分是蔬菜和水果类词语认读，配有 4幅图。需要学生认读“白、菜、西、瓜、
果”5个生字。
第六部分是儿歌《洗手歌》。
教学重点为正确认读复韵母ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线
格中正确书写音节词“pái duì”。借助拼音，正确认读“蔬菜”“水果”等词语，认识
“白、菜、西、瓜、果”5个生字。正确朗读儿歌《洗手歌》。上完课后，教学效果感觉良
好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.为了实现教学目标，我的教学思路主要还是提示学生读准音、识记形。教学中，充分
利用情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图中有什么。在学生说到“挨、
奶、白、戴、杯”等读音的时候相机出示ɑi、ei、ui。复韵母的发音是本课教学的难点。
除了利用情境图学习发音，还要引导学生联系生活练习发音如：借助语气词“唉”发 ɑi的
音；模仿和别人打招呼发出“欸”音发 ei的发音；教师创设情境，学生在不同的情境中示
范发音，学生模仿跟读，反复练习中熟练正确朗读。
2.引导学生观察复韵母的调号位置。了解标调规则时，学生朗读标调儿歌。有 ɑ在，把
帽带，没ɑ找o、e,i、u并排标在后。
3.拼读音节时学生拍手朗读，学生朗读积极，记忆深刻。
4.本课是初次要求学生在四线三格中写音节词，提醒学生，这些复韵母是由两个单韵母
组成的，因此，字母要靠得近一些，写得尽量紧凑、匀称，形成一个整体，按顺序在四线三
格中写完所有的字母后再标调，看完一个音节后再写一个音节，重点引导学生养成一个书写
的好习惯。
二、成功之处
复韵母的读音教学充分利用了情境图，引导学生观察情境图，学生用完整的句子说说图
中有什么？相机出示复韵母提示发音。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对复韵母的学习，但是反观整节课堂，在教学实践微信公众号：凤凰教师
中还是有一些遗憾：复韵母的四声练习缺少打乱顺序练习，不利于学生巩固强化发音。认识
“白、菜、西、瓜、果”5个生字时如果有组词、说句练习会更好。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱韵母的四声练习，用开火车、小组合
作练习读，指生读韵母，针对学生的读有针对性地纠正、指导。学习生字时在认识生字的基
础上，指导学生组词说句子练习。
