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《ɑo ou iu》教学反思
《ao ou iu》是第四单元的拼音课，本课共六部分内容。
第一部分是三个复韵母，配有一幅大海的情境图。天空中，海鸥在自由地飞翔。一头海
豹正在海上开心地游着，一只戴着帽子的小狗驾驶着一艘帆船在航行，小狗的旁边坐着一只
小猫，船上还有一个彩球。远方，有一座小岛。其中，“豹、猫、帽、岛”提示 ao的音，
“鸥、狗”提示ou的音，“球、游”提示iu的音。
第二部分是复韵母ao ou iu 的四声。
第三部分是声母与ao、ou、iu的拼读，包括两拼音节和三拼音节。
第四部分是要求会写的音节“xiǎo niú”。
第五部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂
柳、桃花”中，都包含本课所学的音节，其中“小、桥、流、柳”是本课要认的生字。
第六部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本
课新学的音节。
教学重点为复韵母的正确读音，声母与 ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读，复韵母“ɑo
—ou”“iu—ui”的发音辨析。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回
顾整堂课的教学，总结如下：
一、教学效果
本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.联系学生平时熟悉的事物如：棉袄、藕、汽油，编成儿歌——棉袄棉袄 ɑo ɑo ɑo，莲
藕莲藕ou ou ou，汽油汽油iu iu iu，帮助学生记忆复韵母的发音。
2.四声练习时打乱次序认读带调的ɑo、ou、iu，采用比耳朵游戏练习四声，课堂气氛活
跃，学生参与度高涨。
3.教学声母与带调的ɑo、ou、iu拼读时，充分利用第一单元中所学的“口、六、九”等
熟字帮助学生练习拼读，如出示口字及拼音，学生尝试拼读的过程，引导学生体会音节拼读
的过程。提示两拼音节和三拼音节的读法：两拼音节，前因轻短后音重，两音相连猛一碰；
声轻介快韵母响。引导学生借助拍手的形式练习拼读。
二、成功之处
识字教学过程中，不仅通过识字卡片引导学生认识汉字“小、桥、流、柳”，并且充分
发挥教学资源，图片、实物、结合生活实际来认识汉字，并且让学生在不同的词语中体会用
法巩固汉字。
三、不足之处
虽然说，学生在老师的引导下完成了对复韵母的学习，但是回顾整节课堂，在教学实践
中还是有一些遗憾：在声母与韵母的拼读过程中，指生读练习人数较少，课堂时间紧张，没微信公众号：凤凰教师
能一一指导。
四、改进措施
如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：学生读 ɑo、ou、iu,读得较熟练，在这一
环节少些练读，多一些声母与韵母的拼读练习。针对学生的练读情况，对朗读不熟练的学生
加以有针对性的指导，还可以采取小组合作的方式，同桌一对一帮助纠正读音，共同学习。
