文档内容
第七单元 单元解读
【人文主题】
本单元围绕“养成好习惯”，编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小
猴子下山》四篇课文。4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的培养：《文具的家》是让学
生学会管理自己的文具;《一分钟》渗透的是时间意识，让学生逐步学会管理时间；《动物王
国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整;《小猴子下山》则渗透
了做事的目标意识 本单元课文贴近学生生活，故事情节充满童趣，语言浅显易懂，文中丰富
的插图能激发学生的阅读兴趣。
【单元语文要素】
本单元的语文要素有阅读训练要素“根据信息作简单推断”。在此之前，学生已经在一
年级上册第七单元初步学习了寻找明显的信息，并在本册第四单元又进一步巩固了这一能力
训练点。基于此，本单元进一步提出了根据提取的信息作简单推断的要求。根据课文信息作
简单推断，能帮助学生更好地理解课文内容，初步培养学的预测能力。《一分钟》《动物王
国开大会》《小猴子下山》的课后题以问题或填空的方式给出了一定的支架，帮助学生根据
课文信息作简单推断。
【语文要素课文关联】
语文要素分课解读及单元内部的横向联系
人文主题：养成好习惯
语文要素：根据信息作简单推断
《文具的 《一分钟》借助 《动物王国开大会》 《小猴子下山》整
家》依据关 “要是…就……” 依据已知的情节内容 合文中提取的关键
键词语推断 的句式，根据课文 对后面的内容进行推 信息，结合插图，
人物习惯， 内容简单推断，在 断，建立信息完整的 推断故事结局的原
养成养成物 因果推段中体会时 意识，养成完整语言 因，知道做事情明
品收纳习惯。 间管理的重要。 表达的习惯。 确目标，始终如一。
【教学目标及课时安排】
分类 题目 课时 教 学 目 标1.认识“具、铅”等生字和偏旁皿字底。会写“笔、知”7个生
字。运用组词的方法积累“新书、平安”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文；能根据课文内容说出“为了不再丢
14.文具的家 2
文具，贝贝是怎么做的”。
3.初步养成爱护文具的习惯。
1.认识“钟、迟”等生字，读准多音字“背”。会写“灯、车”
等生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推
15.一分钟 2
断。
4.联系生活，知道一分钟可以做些什么，懂得时间的重要性，初
步学会管理时间。
课文
1.认识“虎、熊”生字，读准多音字“呀”。会写“国、都”等
生字。
16.动物王国 2 2.分角色朗读课文，读好对话。
开大会
3.根据相关信息推断出狗熊最后一次通知大家才听明白的原因，
知道发布通知时要把时间、地点等要素说清楚。
1.认识“猴、块”等生字，读准多音字“结”。会写“高、兴”
等生字。
2.正确、流利地朗读课文。
17.小猴子下 3.借助插图读懂故事内容，能推断小猴子“最后为什么‘只好空
2
山
着手回家去’”，处不明白做事情要目标明确、有始有终的道
理。
4.能用“掰、扛”等表示动作的词语说话。
1.在生活情境中积累11个词。认识8个生字和1个偏旁，会写2
个字。2.发现虫子旁、鸟字旁、反犬旁所代表的意义，进一步感
知形声字形旁表义的构字规律。
3.展开想象，选择词语说几句话。
4.了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，
语文园 并能在田字格中正确书写。
语文园地七 3
地
5.朗读、积累关于学习的名言。
6.认真听故事，借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情
节，；借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
7.和大人一起读寓言故事《乌鸦和狐狸》，初步体会语言包含的
道理，感受共读的乐趣。
合计 11【学生学情分析】
一年级的学生有了一定的语言积累和口语表达能力，具有初步的思维理解能力和学习图
文结合课文的方法。在本单元学习之前，学生已经掌握了一定的识字写字方法与笔顺规则意
识，具备提取明显信息的能力，基本可以做到正确、流利地朗读课文。但从年龄结构和心理
特点来分析，一年级的学生还处于一个好动的阶段，他们的有意注意维持时间短。本单元的
课文都是以生活中的故事或者童话故事的形式呈现的，孩子们更感兴趣读，教学本单元的时
候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理。但本单元对于学生
逻辑思维的训练还是有一定的难度，学生是否能流畅地表达自己的想法也是训练的重点。
