文档内容
第八单元知识梳理+单元检测
知识梳理
❶《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。
❷《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
单元重点 ❸《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。
❹语文园地中“识字加油站”的内容经常以归类的形式出现。“我的发现”经常以
填空或写出带有下列偏旁的字的形式出现,“日积月累”经常以填空的形式出现。
基础知识梳理
一、字
（一）易读错的字
（二）易写错的字
病:先写外部的“疒”,再写里面的“丙”。
医:最后一笔是竖折。
干:第一笔是横,不要写成撇。
吓:左部是“口”,不要写成“日”。
跟:左部第六笔是竖,第七笔是提。
捉:撇稍小些,捺要舒展。爬:半包围结构,不要把“爪”写成“瓜”。
（三）偏旁
偏旁 汉字
疒(病字旁) 病
刂(立刀旁) 别
（四）多音字
恶 è(丑恶) wù(厌恶) 熟 shú(熟睡) shóu(熟了)
干 gān(饼干) gàn(树干) 干 xíng(步行) háng(银行)
挣 zhèng(挣钱) zhēng(挣扎) 得 de(要不得) dé(得失) děi(得亏)
（五）易混字
她(她们) 咕(咕咚) 跳(蹦跳) 熟(成熟) 拨(拨动)
地(土地) 古(古代) 桃(桃子) 热(热闹) 波(水波)
怕(害怕) 咬(咬人) 象(大象) 难(难过)
拍(拍球) 校(校门) 像(好像) 滩(沙滩)
二、词语
（一）重点词语
生病 医生 别人 树干 惊奇 跟着 可怕 吓了一跳
一条 姐姐 吃草 房檐 捉蚊子 大家 山羊 七星瓢虫
（二）近义词
可恶→讨厌 盼望→期望 忽然→突然 惊奇→惊讶 难过→难受
正好→刚好 掉→落 捉→抓 难看→丑陋 掌握→控制
（三）反义词
可恶→可爱 难看→漂亮 可怕→可爱 热闹→冷清
难过→高兴 熟→生 借→还 新→旧 雪白→乌黑
（四）词语积累
①量词积累：一群小虫子 一个木瓜 一条尾巴
②动词积累：捉蚊子 挣断尾巴 借尾巴 甩尾巴
③修饰词积累：高兴地说 可恶的蚜虫 圆圆的小虫子
惊奇地问 高高的树上 高兴得叫起来
④ABAB式词语：碧绿碧绿 雪白雪白 彼此彼此 火红火红
⑤×来×去”式的词语：游来游去 飞来飞去 跳来跳去 跑来跑去三、句子
1.拟人句：
我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。
她咧开嘴笑啦。
2.感叹句：
她多么盼望有医生来给她治病啊!
请你帮我捉害虫吧!
对不起,我只会捉空中飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!
3.精彩句：
不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。
4.含有关联词的句子：
兔子一边跑一边叫:“不好啦,‘咕咚’可怕极了!”
大伙一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”
单元课文要点梳理
课文18《棉花姑娘》
一、基础知识
阅 读 1 8 棉 花 姑 娘
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
吓 xià X 口 左右 (吓人)(惊吓)(吓唬
为
为 wèi W 独体 (为什么)(因为)(为了)(为何)
怕 pà P 小 左右 (可怕)(害怕)(惊怕)(惧怕)
表
热 rè R 上下 (热闹)(热心)(热爱)(热情)
灬
家 jiā J 宀 上下 (大家)(回家)(家庭)(成家立业)
象 xiàng X ク 上下 (大象)(现象)(印象)(想象)
氵
没 méi M 左右 (没有)(没空)(没人)(没完没了)
刂
到 dào D 左右 (来到)(到达)(得到)(到底)
识
咕 gū G 口 左右 (咕咚)(嘀咕)(咕哝)(咕嘟)
字咚 dōng D 口 左右 (叮咚)(咚咚)(黑咕隆咚)
灬
熟 shú S 上下 (成熟)(熟练)(熟悉)(耳熟能详)
掉 diào D 扌 左右 (掉进)(脱掉)(掉头)(扔掉)
湖 hú H 氵 左右 (湖里)(湖水)(江湖)(湖泊)
啦 la L 口 左右 (啪啦)
鹿 lù L 鹿 半包围 (小鹿)(鹿角)(鹿茸)(驯鹿)
野 yě Y 里 左右 (野牛)(野外)(野花)(山野)
拦 lán L 扌 左右 (拦住)(阻拦)(拦截)(拦路)
哪 nǎ N 口 左右 (哪里)(哪个)(哪样)(哪能)
阝
那 nà N 左右 (那边)(那么)(那个)(那些)
领 lǐng L 页 左右 (红领巾)(本领)(领先)(领地)
二、重点句子
1.“棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！”
这句话写出了棉花姑娘生病的状态，“许多”“可恶”让我们知道蚜虫又多又讨厌，“多么盼
望”能感受到棉花姑娘特别希望有医生来帮她，心情很急切。
2.“燕子飞来了。棉花姑娘说：‘请你帮我捉害虫吧！’”
这里一个“请”字，表现出棉花姑娘很有礼貌，她对燕子能帮自己捉害虫充满期待 。
3.“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑
啦！”
“碧绿碧绿”“雪白雪白”把棉花姑娘病好后叶子和棉花的样子写得特别美，“咧开嘴笑”能看
出棉花姑娘特别开心。
三、问题探究
问题1：棉花姑娘请了哪些动物帮她捉害虫？
答：请了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫。
问题2：为什么燕子、啄木鸟、青蛙不能帮棉花姑娘捉害虫？
答：因为燕子只会捉空中飞的害虫，啄木鸟只会捉树干里的害虫，青蛙只会捉田里的害虫，而棉
花姑娘身上的是叶子上的蚜虫，所以它们帮不了。
问题3：七星瓢虫为什么能治好棉花姑娘的病？
答：因为七星瓢虫专门吃蚜虫，所以能治好棉花姑娘的病。四、内容主旨
这篇课文讲的是棉花姑娘生病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，但都没成功，最后七星
瓢虫把蚜虫吃光，治好了她的病。告诉我们不同的动物能消灭不同种类的害虫，让我们了解到一些有
趣的科学知识。
课文19《咕咚》
一、基础知识
阅 读 1 9 咕 咚
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
吓 xià X 口 左右 (吓人)(惊吓)(吓唬)
写 怕 pà P 小 左右 (可怕)(害怕)(惊怕)(惧怕)
字
表 起 qǐ Q 走 半包围 (起来)(升起)(一起)(起床)
热 rè R 上下 (热闹)(热心)(热爱)(热情)
灬
闹 nào N 门 半包围 (闹钟)(打闹)(欢闹)(闹腾)
象 xiàng X 久 上下 (大象)(现象)(印象)(想象)
都 dōu D 阝 左右 (全都)(都来)(都会)
咕 gū G 口 左右 (咕咚)(嘀咕)(咕哝)(咕嘟)
咚 dōng D 口 左右 (叮咚)(咚咚)(黑咕隆咚)
熟 shú S 上下 (成熟)(熟练)(熟悉)(耳熟能详)
识 灬
字
表 掉 diào D 扌 左右 (掉进)(脱掉)(掉头)(扔掉)
湖 hú H 氵 左右 (湖里)(湖水)(江湖)(湖泊)
啦 la L 口 左右 (啪啦)
鹿 lù L 鹿 半包围 (小鹿)(鹿角)(鹿茸)(驯鹿)
野 yě Y 里 左右 (野牛)(野外)(野花)(山野)
拦 lán L 扌 左右 (拦住)(阻拦)(拦截)(拦路)
那 nà N 阝 左右 (那边)(那么)(那个)(那些)
领 lǐng L 页 左右 (红领巾)(本领)(领先)(领地)二、重点句子
1.“兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：‘不好啦，
“咕咚”可怕极了！’”
“吓了一跳”“拔腿就跑”“一边跑一边叫”，把兔子听到“咕咚”声后特别害怕、慌张的样子
写得很生动。
2.“大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：‘“咕咚”在哪里，你看见了？’大象说：
‘没看见，大伙都说“咕咚”来了。’”
通过大象和野牛的对话，能看出大象没弄清楚“咕咚”是什么就跟着跑，而野牛在追问真相。
3.“兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，‘咕咚’！”
这句话揭开了“咕咚”的真相，原来“咕咚”就是木瓜掉进湖里的声音。
三、问题探究
问题1：有哪些动物跟着兔子一起跑？
答：小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象等动物跟着兔子一起跑。
问题2：野牛做了什么？
答：野牛拦住大家，追问“咕咚”在哪里，有没有人看见，它没有盲目跟着跑 。
问题3：这个故事告诉我们什么道理？
答：告诉我们遇到事情不要盲目跟从，要学会思考，亲自去看看、去了解，弄清楚真相。
四、内容主旨
这个故事讲了一个木瓜掉进湖里发出“咕咚”声，兔子听到后吓得逃跑，其他动物也跟着跑，最
后大家发现“咕咚”只是木瓜掉进湖里的声音。教育我们遇到事情不能光听别人说，要自己去探究，
不能盲目慌张。
课文20《小壁虎借尾巴》
一、基础知识
阅 读 2 0 小 壁 虎 借 尾 巴
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
向 xiàng 口 口 半包围 (方向)(向前)(向往)(向上)
边 biān B 辶 半包围 (河边)(那边)(手边)(里面)行 xíng X 彳 左右 (不行)(步行)(行为)(行走)
草 cǎo C 艹 上下 (吃草)(小草)(草地)(草原)
赶 gǎn G 走 半包围 (赶快)(追赶)(赶忙)(赶走)
过 guò G 辶 半包围 (难过)(过来)(不过)(过去)
找 zhǎo Z 扌 左右 (寻找)(查找)(找事)(找钱)
识
字
壁 bì B 土 上下 (壁虎)(壁画)(墙壁)(壁炉)
借 jiè J 亻 左右 (借口)(借用)(借钱)(假借)
咬 yǎo Y 口 左右 (咬住)(撕咬)(叮咬)
难 nán N 又 左右 (难过)(难得)(难道)(难受)
表
哪 na N 口 左右 (嗯哪)
爬 pá P 爪 半包围 (爬行)(爬虫)(爬山虎)(爬山)
您 nín N 心 上下 (您好)(您老)(您家)
拨 bō B 扌 左右 (拨水)(拨开)(拨号)(挑拨)
摆 bǎi B 扌 左右 (摇摆)(摆脱)(摇摆)(摆弄)
孩 hái H 子 左右 (孩子)(孩童)(小孩)(孩儿)
转 zhuǎn Z 车 左右 (转身)(转让)(逆转)(转载)
二、重点句子
1.“小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。”
“挣”“逃”这两个动作，写出小壁虎在被蛇咬住尾巴时，用力挣脱，然后赶紧逃跑，表现出当
时情况很危急。
2.“小壁虎说：‘小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？’小鱼说：‘不行啊，我要用尾巴拨水
呢。’”
小壁虎说话很有礼貌，用“姐姐”“您”“行吗”这些词，能看出它在商量着借尾巴。小鱼的回
答让我们知道了小鱼尾巴的作用是拨水。
3.“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：‘我长出一条新尾巴啦！’”
“高兴得叫了起来”生动地表现出小壁虎发现自己长出新尾巴时特别惊喜、开心的心情。
三、问题探究
问题1：小壁虎都向谁借尾巴了？
答：向小鱼、老牛、燕子借尾巴。问题2：为什么大家都不把尾巴借给小壁虎？
答：因为小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇子，燕子要用尾巴掌握方向，它们的尾巴对自己
都很重要，所以不能借给小壁虎。
问题3：小壁虎的尾巴有什么特点？
答：小壁虎的尾巴断了以后还能再长出来 。
四、内容主旨
课文讲了小壁虎的尾巴被蛇咬断后，它向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可都没借到，最后发现自己
长出了新尾巴。让我们了解到不同动物尾巴有不同的作用，还知道了小壁虎尾巴有再生的功能。
语文园地知识梳理
一、识字加油站
这些字都是由熟字通过“加一加、减一减”的方法得来的。
◎识偏旁
◎会写的字及会认的字
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
页 yè Y 页 独体 (页码)(内页)(活页)(书页)
户 hù H 户 独体 (用户)(客户)(户口)(农户)
表
交 jiāo J 二 上下 (交换)(交往)(交给)(交朋友)父 fù F 父 独体 (祖父)(父母)(父亲)(外祖父)
识
字
吵 chǎo C 口 左右 (吵闹)(吵架)(吵嘴)(吵嚷)
现 xiàn X 王 左右 (现在)(出现)(发现)(表现)
表
顶 dǐng D 页 左右 (头顶)(屋顶)(峰顶)(顶天立地)
胖 pàng P 月 左右 (胖子)(肥胖)(发胖)(胖乎乎)
票 piào P 示 上下 (纸票)(门票)(车票)(彩票)
二、字词句运用
1.比一比，填一填
这种外形相近的字叫作形近字。每组两个字的笔画数相同，只是有一个笔画起了变化，就变成了
另外一个字。
2.你有过下面的心情吗？说一说，写一写。
示例：
①下雪了,我们高兴地堆了一个大大的雪人。
②小明弄坏了我心爱的铅笔，我有些生气。
③我一个人走在黑暗又寂静的小路上，害怕极了。
④奶奶生病住院了，我感到很难过。
三、日积月累画鸡
[明]唐寅
头上红冠不用裁①，满身雪白走将②来。
平生③不敢轻④言语⑤，一⑥叫千门万户⑦开。
◎词语注释
①裁：裁剪，这里是制作的意思。
②将：助词，用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
③平生：平素，平常。
④轻：随便，轻易。
⑤言语：这里指啼鸣，喻指说话，发表意见。
⑥一：一旦。
⑦千门万户：指众多的人家。
◎作者简介
唐寅（1470-1523），字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县（今属江苏）人，明代著名的画
家、诗人，为“吴中四才子”之一。他玩世不恭又才气横溢，诗文擅名，与祝允明、文征明、徐祯卿
并称“江南四大才子”，画名更著，与沈周、文征明、仇英并称“吴门四家”。
◎诗句意思
“头上红冠不用裁，满身雪白走将来”，公鸡头上的红色冠子不用裁剪，是天生就有的，它身披
雪白的羽毛，雄赳赳地迎面走来。
“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”，这只公鸡平时从来不敢轻易鸣叫，但一旦它鸣叫起来，
千家万户的门都会打开。
◎诗句鉴赏
◇形象塑造生动：前两句通过“头上红冠不用裁”突出公鸡鸡冠的自然美，“满身雪白”描绘其
羽毛洁白，“走将来”则将公鸡昂首阔步的姿态展现得活灵活现，从局部到整体，塑造出一个气宇轩
昂的公鸡形象。
◇对比手法巧妙：“平生不敢轻言语”与“一叫千门万户开”形成鲜明对比，凸显出公鸡平时的
沉稳内敛和啼叫时的惊人力量。
◇托物言志深刻：诗人借雄鸡不鸣则已、一鸣惊人的特点，表达了自己渴望成为时代先驱者，虽
平时低调，但一旦有所作为，便能产生巨大影响力的远大志向。
◇语言通俗易懂：整首诗语言简洁明了，不用华丽辞藻，却能将公鸡的形象和特质生动地展现出
来，富有儿歌风味，朗朗上口，易于理解和传播。单元检测
一、积累运用
1．拼一拼，写一写。
【答案】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔
顺，做到工整、规范、正确。本题“病”“草”“蚂”“雪”“帮”“请”“跟”的笔画较复杂，易
写错，需注意。
2．拍摄现场突然发生了惊险的一幕。请你用“√”给加点字选择正确的读音。忽然，一头发狂的野（yé yě）牛拦（lán nán）住了小鹿（lù lǜ），小鹿转（zhuǎn zhuà
n）过身，拼命地逃（táo tiáo）跑，终于在一片棉（mián mán）花地旁摆（bǎi bài）脱掉
（diào dào）了野牛的追赶（gàn gǎn）。
【答案】yě lán lù zhuǎn táo mián bǎi diào gǎn
【详解】本题考查的是字音。
野（yě）牛：表示野生的、未经驯化的，用来修饰“牛”，表明这头牛不是家养的，而是生活在野外
自然环境中的。故选“yě”。
拦（lán）住：意思是不让通过、阻挡，在句子中“拦住了小鹿”就是说野牛挡住了小鹿的去路，不
让小鹿通过。故选“lán”。
小鹿（lù）：指动物小鹿，是句子中的一个主体对象。故选“lù”。
“转”读zhuǎn时：表示改变方向、位置或状态。读zhuàn时：表示围绕中心旋转。
转（zhuǎn）过身：表示改变方向，句子中小鹿改变身体原来的朝向。故选“zhuǎn”。
逃（táo）跑：意思是为躲避不利于自己的环境或事物而离开，在句子中描述小鹿为了躲避野牛而快
速离开的行为。故选“táo”。
棉（mián）花地：指棉花这种农作物，“棉花地” 就是种植棉花的土地。故选“mián”。
摆（bǎi）脱：在这里是说小鹿设法脱离了野牛的追赶，“摆”有摆动、摇摆从而挣脱的意思。故选
“bǎi”。
掉（diào）了：在“摆脱掉了”中，“掉”有完成、实现某种状态改变的意思，即小鹿成功实现了摆
脱野牛的状态。故选“diào”。
追赶（gǎn）：就是加快速度赶上前去追击、追捕的意思，句子中是说野牛追着小鹿，想要抓住它。
故选“gǎn”。
3．选字填空。
（1）门上写着“外( )莫（mò）( )”，是说无关的人不要进去。
（2）田野上的( )羊沐浴着( )后的阳光。
（3）小猴子的( )子十分灵巧，可以剥香蕉，还可以搬西( )。
【答案】人 入 牛 午 爪 瓜
【详解】本题考查形近字辨析。（1）“人”读rén：它指能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行思维的高等动物，也可表示
每人、一般人，如人手一册。
“入” 读rù：基本义是进入，与“出”相对；也可引申为加入。
“外人”指外面的人、无关的人，“入”有进入的意思，“外（人）莫（入）”意思是无关的人不要
进去。故①填“人”，②填“入”。
（2）“牛”读niú：本意是指家畜牛，也可引申为倔强、固执，如牛脾气。
“午”读wǔ：本义是舂杵。现在常用义一是指十二地支的第七位；二是指午时，即上午十一点至下午
一点；还可指代生肖中的马（午马）。
“牛”是一种动物，“田野上的（牛）羊”符合表达习惯；“午”可表示时间，“（午）后的阳光”
指中午之后的阳光。故③填“牛”，④填“午”。
（3）“瓜”读guā：泛指葫芦科植物的果实，比如西瓜、南瓜。
“爪”有两个读音，读zhuǎ时，常用于口语，指禽兽的脚（多指有尖甲的），像鸡爪、猫爪；
读zhǎo时，多用于书面语，可表示鸟兽的脚或指甲、趾甲，如鹰爪、张牙舞爪。
“爪”指动物的脚趾，“小猴子的（爪）子”指猴子的脚趾；“瓜”是一种果实，“搬西（瓜）”是
常见搭配。故⑤填“爪”，⑥填“瓜”。
4．根据课文《棉花姑娘》读一读，连一连。
【答案】
【详解】本题考查课文内容的理解。根据课文《棉花姑娘》第二段“燕子说：‘对不起，我只会捉空中飞的害虫。’”第三段“啄木鸟说：
‘对不起，我只会捉树干里的害虫。’”第四段“青蛙说：‘对不起，我只会捉田里的害虫。’”第
五段“一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了”“小虫子说：‘……大家叫我们七星瓢
虫’”。可知：燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树干里的害虫，青蛙捉田里的害虫，七星瓢虫捉棉花叶
子上的害虫。
5．照样子，变新字，再组词。
例：王+见=现（现在）
口+下= ( ) 走+干= ( )
例：飘－风=票（车票）
房－方= ( ) 校－木= ( )
【答案】 吓 吓人 赶 赶快 户 户口 交 交往
【详解】本题考查的是汉字的组合与拆分。
例子：“王+见 = 现（现在）”：这是通过将两个汉字部件“王”和“见”组合在一起，形成了一个
新的汉字“现”，然后用“现”字组成词语“现在”。照样子，变新字，再组词。
“口”和“下”组合成“吓”字，“吓”有使害怕的意思，可组词：惊吓、吓唬等。
“走”和“干”构成“赶”字，“赶”有驱逐、驱使的意思，可组词：赶紧、追赶等。
例子：“飘-风=票（车票）”：这是把“飘”字拆分成“风”和“票”两个部分，取其中的“票”字，
并组词 “车票”。照样子，变新字，再组词。
“房-方= 户（户口）”：“房”字去掉“方”剩下“户”字，可组词：户籍、户头等。
“校-木= 交（交通）”：“校”字拆分后取“交”字，可组词：交心、相交等。
6．用适当的量词填空。
一( )鸡 一( )毛驴 一( )话
一( )脚印 一( )歌 一( )礼物
一( )白云 一( )书 一( )马
一( )屋子 一( )歌 一( )金鱼
【答案】 只 头 句 串 首 份 朵 本 匹 间 首 条
【详解】本题考查对量词的掌握。
鸡：一种常见的家禽，通常用于产蛋或作为食物来源。可以搭配的量词有：群、笼、窝、对、排等。
毛驴：一种哺乳动物，属于马科，体型较小，常用于驮运货物或作为交通工具。可以搭配的量词有：
匹、只、群、队等。话：语言所表达的内容，是人们交流思想、表达感情的工具。可以搭配的量词有：段、番、席等。
脚印：脚踩在地面或其他物体上留下的痕迹。可以搭配的量词有：个、行、道、组等。
歌：一种艺术形式，通过有节奏、有旋律的声音表达情感、故事或思想。可以搭配的量词有：曲、支、
段等。
礼物：为了表达敬意、感激、祝贺等情感而赠送的物品。可以搭配的量词有：件、盒、包、束等。
白云：天空中白色的云朵，由水蒸气凝结而成，形状多变。可以搭配的量词有：片、团、抹、层等。
书：记录知识、信息或故事的载体，通常由纸张装订而成。可以搭配的量词有：册、卷、部等。
马：一种大型哺乳动物，属于马科，常用于骑乘、驮运或作为交通工具。可以搭配的量词有：头、只、
群、队等。
屋子：供人居住或使用的建筑物内部空间，通常包括墙壁、屋顶和地面。可以搭配的量词有：栋、所、
排、片等。
金鱼：一种观赏鱼类，通常体型较小，色彩鲜艳，常被饲养在水族箱中。可以搭配的量词有：群、缸、
池等。
7．照样子，写一写。
例：碧绿 （ 碧绿碧绿 ） （ 碧绿碧绿的叶子 ）
雪白 ( ) ( )
金黄 ( ) ( )
火红 ( ) ( )
【答案】
雪白雪白 雪白雪白的棉花 金黄金黄 金黄金黄的树叶 火红火红 火红火红的太阳
【详解】略
8．照样子，写句子。
(1)例：小鱼在河里游来游去。
在 （哪里） 来 去。
(2)例：她多么盼望有医生来给她治疗啊！
多么 啊！
(3)例：小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
把 。
【答案】
(1) 小鸟 天空中 飞 飞(2) 我 想去北京看雄伟的天安门
(3) 妈妈 我的衣服洗干净了
【详解】本题考查补充句子和仿写句子。
（1）结合例句“小鱼在河里游来游去”可知，此句明确了主语“小鱼”，地点状语“在河里”，以
及表示动作反复进行的“游来游去”。其结构为“主语+地点状语+表示动作的‘×来×去’”。据此
仿写。
示例：小马在草原上跑来跑去。
（2）结合例句“她多么盼望有医生来给她治疗啊！”可知，句子中“她”是主语，“多么”用来加
强语气，“盼望有医生来给她治疗”是谓语部分，表达一种强烈的情感或愿望。结构是“主语+多么
+谓语（表达情感或愿望）+啊”。据此仿写。
示例：弟弟多么期待去动物园看动物啊！
（3）结合例句“小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈”可知，该句是“把”字句，结构为“主语+把+宾
语（事件）+谓语（对宾语的处置行为）”。据此仿写。
示例：小红把做好的手工送给了朋友。
二、课内阅读
（一）阅读课内片段，完成下面的题。
《棉花姑娘》节选
①青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里
的害虫，你还是请别人帮忙吧□”
②忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀
□”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫□”
③不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦
□
9．请用“ ”画出七星瓢虫名字的由来。
10．仿写词语：例：雪白雪白的棉花
金黄金黄的( ) 火红火红的( )
11．“病”字用音序查字法，先查 ，再查 。
12．给下面的字组词。
别 星 奇13．棉花姑娘笑是因为（ ）
A．棉花姑娘的病好了 B．七星瓢虫来了 C．蚜虫来了
14．想一想，下面的小动物分别会吃哪里的害虫？
燕子吃( ) 青蛙吃( ) 啄木鸟吃( )
A．田里的害虫 B．树干里的害虫 C．空中飞的害虫
15．读一读句子，在文中□里加上合适的标点。
【答案】
9．我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。 10． 玉米 太阳
11． B bing 12． 别人 星星 奇怪 13．A 14． C A
B 15．！？。！
【解析】
9．本题考查找关键句子。
结合短文第②自然段棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像
七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”可知大家叫小虫子“七星瓢虫”是因为“我们身上有七个斑点，
就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”
10．本题考查词语仿写。
结合例子“雪白雪白的棉花”可知，要保持形容词的叠用形式，并搭配相应的名词，形成了生动形象
的描述。
例如：金黄金黄的麦田；火红火红的柿子。
11．本题考查查字典。
“病”读作“bìng”，用音序查字法先查大写字母“B”，再查“bing”。
12．本题考查组词。
别：别致、别人、话别、永别等；
星：星球、星空、明星、星光等；
奇：奇怪、新奇、奇异、好奇等。
13．本题考查文章内容的理解与概括。
结合第③自然段“不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧
开嘴笑啦！”可知，棉花姑娘笑是因为病好了。故选A。
14．本题考查课文内容的理解。
结合课文原文燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知燕子会捉空
中的害虫。故选C。结合短文第①段中青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知青蛙会捉田
里的害虫。故选A。
结合课文原文啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”可知啄木鸟会
捉树干里的害虫。故选B。
15．本题考查标点符号的运用。
第①段“你还是请别人帮忙吧”后面用感叹号“！”，表达说话人的情感，强调请求的迫切性或建议
的重要性。
第②段“你们是谁呀”是一个疑问句，表示询问对方身份，因此句末应该使用问号“？”。
“大家都叫我们七星瓢虫”后面用句号“。”表示了这句话的完整性和结束性。
第③段“她咧开嘴笑啦”用感叹号（！）来强调“笑”的情感。
（二）课内阅读。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一
看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
16．短文共有 个自然段。第二段共有 句话。
17．从选文中找出描写小壁虎心情的一对反义词写下来。
( )——( )
18．小壁虎因为( )而难过。（填序号）
①借不到尾巴 ②自己没有尾巴
19．小壁虎为什么不需要再借尾巴呢？
【答案】
16．2/二 3/三 17． 难过 高兴 18．① 19．因为他自己长出了一条新尾巴。
【解析】
16．本题考查的是数句子和自然段数。
数自然段的方法：文章中前行空两格开始，直到下一次首行空两格结束的一段文字，即为一个自然段。通过朗读文章，文章中有两次空两格的情况出现，所以短文共有两个自然段。
数句子的方法：看标点符号，句号，问号，感叹号通常表示一个句子的结束，但要注意在人物对话中，
引号内的内容，只要有上述标点，也表示一个句子。
通过朗读文章，文章中有两个句号和一个感叹号，所以第二自然段共有三句话。
17．本题考查的是反义词。
结合第一自然段中“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”小壁虎因为借不到尾巴而感到难过，这是因
为它的期望没有实现，它可能需要尾巴来完成某些任务或保护自己，但却没有借到，所以感到沮丧和
悲伤。难过：这个词通常用来描述一种不愉快、悲伤或沮丧的情绪状态。
结合二自然段中“小壁虎转身一看，高兴得叫了起来。”当小壁虎发现自己长出了一条新尾巴时，它
感到非常高兴。这是因为它不再需要担心没有尾巴的问题，它的身体恢复了完整，这使它感到愉悦和
满足。高兴：这个词与“难过”相反，用来描述一种愉悦、满意或兴奋的情绪状态。
故“高兴”的反义词是“难过”。
18．本题考查提取关键信息。结合第一自然段中“小壁虎借不到尾巴，心里很难过。”可看出小壁虎
是因为借不到尾巴而难过。故选①。
19．本题考查的是文章内容的理解。
结合第二自然段句子“妈妈笑着说：‘傻孩子，你转过身子看看。’小壁虎转身一看，高兴得叫了起
来：‘我长出一条新尾巴啦！’”可知，小壁虎自己长出了一条新尾巴，因此它不再需要借尾巴了。
三、拓展提升
（一）阅读理解。
小松树和大松树
①山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。
②小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”
大松树没有回答。
③小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着小松树的头说：“孩子，山下的松树比你高多了。
你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”
④小松树听了，惭愧地低下头了。
(1)在每个自然段的前面标上序号。
(2)读短文，填一填。
小松树长在 ，大松树长在 。(3)照样子写一写。
例：很（远）很（远）的地方
很( )很( )的小河 很( )很( )的( )
(4)小松树为什么惭愧地低下了头，在正确的答案后面打对“√”。
①被风伯伯吹的低下了头。（ ）
②知道自己长的不高很难过。（ ）
③知道自己错了，感到难为情。（ ）
【答案】
(1)① ② ③ ④
(2)山上 山下
(3)长 长 白 白 云朵
(4)③ √
【导语】《小松树和大松树》是一篇寓言故事，主要讲述了山上的一棵小松树因为自己长得高而瞧不
起山下的大松树。 这篇故事通过小松树的自高自大和目空一切的态度，教育读者不能盲目自大，要
谦虚谨慎，礼貌待人 。
【详解】
（1）本题考查数自然段。
每一个自然段前面都会空两个格，即两个字的位置，不管这段话有几句话，只要前面空两个格就是一
个自然段，然后继续累积看总共有几个自然段。本文一共有４个自然段。把序号① ② ③ ④依次标
在每个自然段的开头位置即可。
（2）本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。”可知小松树长在山上，大松树
长在山下。
（3）本题考查仿写词语。
观察例子 “很（远）很（远）的地方”，是用两个相同的形容词来修饰后面的名词。我们要根据这
个结构，结合生活常识来填写合适的内容。
如：很清很清的小河；很绿很绿的小草。
（4）本题考查文章内容理解。
结合文章第④自然段句子“小松树听了，惭愧地低下头了。”可知小松树是听到了风伯伯说的话二惭
愧，联系文章第③自然段句子“孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起
来的呀！”可知小松树是因为听了风伯伯的话，知道自己之前的想法不正确，因此惭愧地低下了头；
故选项③说法正确。（二）课外阅读。
倒影
①小兔子在村子里走来走去。他来到水井旁，往里一看，连忙大声叫起来：“不好了，一只小
兔子掉进井里了！”
②小狗叼（diāo）着一根骨头正往家赶，听见这喊声，急忙来到井边，往里一看，一边跑，一
边叫：“不好了，掉进井里的不是小兔子，是小狗！”
③小猪正懒（lǎn）洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里看，喊道：“不好了，掉进去
的是小猪，快来救他呀！”
④山羊爷爷听了，哈哈大笑，说：“来来来，你们跟我一起好好看一看！”他们来到井边，围
成一圈，往里一看，井里有__________、__________、__________，还有长着胡子的__________。山
羊爷爷说：“看，这是咱们映（yìng）在水里的倒影呀！”
21．我会查字典。
用音序查字法查“影”字，先查大写字母 ，再查音节 ，组词
。
22．我会照样子，写一写。
例：懒洋洋
例：走来走去 来 去 来 去
23．“他们来到并边，围成一圈，往里一看”这句话中的“他们”是谁？读读短文，在文中画
“_____”的地方填一填。
24．如果我们站在水井边，会发现( )
①自己掉进井里。 ②井中有自己的倒影。
【答案】
21． Y yǐng 身影 22． 绿油油 白茫茫 飞 飞 跑 跑
23．小兔子 小狗 小猪 山羊爷爷 24．②【导语】这篇短文通过动物们在水井边看到自己倒影的情节，巧妙地传递了“倒影”这一自然现象的
知识。文章语言简洁生动，情节富有童趣，适合低年级学生阅读。通过小兔子、小狗、小猪的误解和
山羊爷爷的引导，既增强了故事的趣味性，又潜移默化地帮助孩子们理解倒影的概念。整体结构清晰，
结尾点明主题，寓教于乐，是一篇优秀的儿童读物。
21．本题考查查字典。
“影”读“yǐng”，用音序查字法，应先查大写字母“Y”，再查音节“yǐng”，可以组词：影子、
影响、背影。
22．本题考查仿写词语。
“懒洋洋”是ABB式词语，仿写时注意，示例：红彤彤、胖乎乎、亮晶晶。
“走来走去”是A来B去式词语，仿写时注意，示例：跳来跳去、游来游去。
23．本题考查选文内容的理解。
结合第①段“小兔子在村子里走来走去。”第②段“小狗叼着一根骨头正往家赶，听见这喊声，急忙
来到井边，往里一看”第③段“小猪正懒洋洋地晒着太阳，听到喊声，跑到井边往里看”第④段“山
羊爷爷听了，哈哈大笑”可知，文中的“他们”指的是小兔子、小狗、小猪和山羊爷爷。
24．本题考查选文内容的理解。
结合第④段“看，这是咱们映在水里的倒影呀！”可知，如果我们站在水井边，会发现井中有自己的
倒影，故选②。
四、书面表达
25．看图写话。
思维提示：图中画了哪些小动物？它们想做什么？遇到了什么困难？最后是怎样解决的？用几句话写
一写。50字左右。【答案】范文：一天，小兔子和小猴来到小河边玩，看见河对岸有一棵苹果树，树上结满了果实。小
兔子和小猴很想到对岸去摘果子吃，可是没有船怎么办呢？于是，他们搬来一根木头，把木头放在水
面上，他们一个在前一个在后坐在木头上，划到了河对岸。小兔子和小猴把苹果摘了下来，开心地吃
了起来。
【详解】略
