文档内容
第七单元知识梳理+单元检测
知识梳理
❶《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以
扩词的形式出现。
❷《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。课文内容经
常以填空或判断的形式出现。
单元重点
❸《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。
❹《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。
❺语文园地中“识字加油站”和“字词句运用”经常作为字词句的考查重点。“日
积月累”经常以填空的形式出现。
基础知识梳理
一、字
（一）易读错的字
具(jù) 次(cì) 钟(zhōng) 迟(chí) 决(jué) 所(suǒ)
遍(biàn) 舌(shé) 掰(bāi) 扛(káng) 扔(rēng) 兴（xìng）
摘(zhāi) 追(zhuī) 着（zhe） 通（tōng） 都（dōu）
（二）易写错的字
文:在书写时要注意先撇后捺。
包:半包围结构,在书写时先外后内。
元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。
已:最后一笔要出头,不要写成“己”。
坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。
连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。
瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。
（三）偏旁
汉字 偏旁
盒 皿字底(皿)刷 立刀(刂)
（四）多音字
分 fēn(分开) fèn(分外) 背 bēi(背包) bèi(背上)
要 yāo(要求) yào(需要) 得 de(要不得) dé(得失) déi(得亏)
面 jiē(结果) jié(打结) 只 zhǐ(只要) zhī(一只)
（五）易混字
次(次数) 包(包子) 座(座位)
吹(吹气) 句(句号) 坐(坐下)
往(往来) 平(平安) 元(一元)
住(住处) 来(来了) 远(远方)
连(连忙) 瓜(西瓜) 办(办法)
还(还有) 爪(爪子) 力(力气)
已(已经) 百(一百) 进(进去)
已(自己) 白(白色) 讲(讲课)
二、词语
（一）重点词语
文具 一次 办法 书包 闹钟 已经 连忙 舌头 公共汽车
地点 一块 非常 西瓜 一百遍 空着手 平平安安 蹦蹦跳跳
（二）近义词
知道→了解 仔细→认真 检查→检验 平平安安→平安无事 迟到→晚到
眼看→马上 决定→确定 已经→已然 非常→特别 后悔→懊悔
通知→告诉 注意→留心 参加→出席 连忙→急忙 清楚→明白
准时→按时 高兴→开心 满地→遍地 可爱→乖巧 只好→只能
（三）反义词
知道→不懂 仔细→马虎 早→晚 亮→暗 低→高
通知→隐瞒 注意→忽视 参加→退出 清楚→糊涂 准时→迟到
前→后 扔→捡 闹→静 快→慢 高兴→伤心
（四）词语积累
①量词：一双大眼睛 一个家 一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子
②动词：丢东西 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 扛着玉米 追小兔子 抱着大西瓜
③修饰词：所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜
④“又~又~”式的词语：又大又多 又大又红 又大又圆
类似的词语：又高又瘦 又细又长 又白又嫩 又香又甜 又高又大三、句子
1.拟人句：从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是
不是都回家了。
2.动作描写：他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。
3.心理描写：元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。
单元课文要点梳理
课文14《文具的家》
一、基础知识
阅 读 14 文 具 的 家
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
笔 bǐ B 竹 上下 (铅笔)(毛笔)(笔直)(笔记)
知 zhī Z 矢 左右 (知己)(知觉)(未知)(先知)
表 道 dào D 辶 半包围 (知道)(街道)(道理)(道路)
放 fàng F 文 左右 (放学)(放松)(放心)(开放)
平 píng P 干 独体 (平平安安)(平平)(平静)(和平)
安 ān A 宀 上下 (平安)(安全)(不安)(一路平安)
具 jù J 八 上下 (具体)(具有)(家具)(工具)
铅 qiān Q 全 左右 (铅球)(铅字)(铅印)
新 xīn X 斤 左右 (重新)(清新)(新年)(新春)
盒 hé H 皿 上下 (文具盒)(盒子)(饭盒)(笔盒)
识
字 些 xiē X 止 上下 (这些)(那些)(一些)(哪些)
表
此 cǐ C 止 左右 (从此)(彼此)(为此)(由此)
仔 zǐ Z 亻 左右 (仔细)(仔仔细细)
检 jiǎn J 木 左右 (检验)(检阅)(安检)(检测)
查 chá C 木 上下 (检查)(查访)(查办)(查询)
所 suǒ S 户 左右 (所有)(所得)(所长)(不知所措)
伙 huǒ H 亻 左右 (伙伴)(小伙)(同伙)(合伙)亻
伴 bàn B 左右 (老伴)(结伴)(陪伴)(同伴)
二、重点句子
1.“铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。”
用简单的语句列举了小朋友常丢文具的现象，让一年级小朋友很容易产生共鸣，因为很多小朋友
都有过这样的经历。
2.“妈妈说：‘贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的
铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。’”
把文具比作孩子，把文具盒比作文具的家，这种比喻很形象，能让小朋友明白要爱护文具，给文
具一个“家”。
3.“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是
不是都回家了。”
“仔细检查”体现了贝贝听了妈妈的话后，养成了爱护文具的好习惯，给小朋友树立了一个好榜
样。
三、问题探究
问题1：贝贝以前为什么总是找不到文具？
答案：因为贝贝用完文具后没有把它们放回文具盒，所以总是找不到。
问题2：文具的家在哪里？
答案：文具的家在文具盒里。
问题3：贝贝后来是怎么做的？
答案：贝贝后来每天放学都会仔细检查文具是不是都放回文具盒了。
四、内容主旨
这篇课文通过讲述贝贝总是丢文具，妈妈告诉她要给文具找个家，后来贝贝养成了爱护文具的好
习惯的故事，教育一年级小朋友要爱护自己的文具，养成整理文具的好习惯。
课文15《一分钟》
一、基础知识
阅 读 1 5 一分钟生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
灯 dēng D 火 左右 (绿灯)(电灯)(灯泡)(红灯)
车 chē C 车 独体 (汽车)(车辆)(火车)(轿车)
表 站 zhàn Z 立 左右 (车站)(站立)(站长)(站台)
课 kè K 讠 左右 (上课)(课本)(下课)(课文)
坐 zuò Z 土 框架 (坐标)(坐等)(坐牢)(坐下)
老 lǎo L 老 上下 (老师)(老乡)(老人)(老实)
师 shī S 巾 左右 (师父)(师弟)(师傅)(法师)
识
字
钟 zhōng Z 全 左右 (分钟)(闹钟)(钟表)(声如洪钟)
迟 ch C 之 半包围 (迟到)(迟早)(迟钝)(延迟)
背 bēi B 月 上下 (背着)(背包)(背带)(背黑锅)
灯 dēng D 火 左右 (红灯)(绿灯)(电灯)(路灯)
表
等 děng D 竹 上下 (等到)(等待)(等于)(等不及)
啊 a A 口 左右 (等啊等啊)
决 jué J 冫 左右 (决定)(决心)(解决)(决定)
定 dìng D 宀 上下 (一定)(规定)(约定)(一言为定)
已 yǐ Y 已 单一 (已经)(已往)(迫不得已)
经 jīng J 纟 左右 (经过)(经常)(正经)(漫不经心)
位 wèi W 亻 左右 (座位)(各位)(单位)(床位)
表 biǎo B 衣 上下 (手表)(表弟)(表示)(表现)
二、重点句子
1.“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。”
写出了元元贪睡的心理，“再睡一分钟吧”这种想法很符合小朋友早上不想起床的心态，容易让
小朋友感同身受。
2.“他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开
了。”
通过“等了一会儿”“眼看就要到了”等描述，把元元因为晚起一分钟而错过公交车的着急和懊
悔表现得很生动。
3.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”“红着脸，低着头”生动地表现出元元因为迟到而感到不好意思的样子，让小朋友明白迟到是不
好的行为。
三、问题探究
问题1：元元为什么会迟到？
答案：元元因为多睡了一分钟，结果错过了公交车，所以迟到了。
问题2：元元迟到后心情是怎样的？
答案：元元迟到后红着脸，低着头，心情很不好意思，很懊悔。
问题3：从这个故事中你学到了什么？
答案：我们学到了要珍惜时间，不能因为多睡一会儿或者磨蹭而浪费时间，导致迟到。
四、内容主旨
课文通过讲述元元因为多睡了一分钟，结果导致迟到的故事，让一年级小朋友明白时间的宝贵，
要珍惜每一分钟，养成按时起床、不磨蹭的好习惯
课文16《动物王国开大会》
一、基础知识
阅 读 16 动 物 王国 开 大 会
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
国 guó G 口 全包围 (王国)(国家)(祖国)(国宝)
都 dōu D 阝 左右 (全都)(都来)(都会)(都说)
表 百 bǎi B 一 独体 (一百)(百年)(百姓)(百万)
听 tīng T 口 左右 (听见)(听说)(听话)(听课)
时 shí S 日 左右 (时候)(时间)(有时)(及时)
灬
点 diǎn D 上下 (雨点)(点钟)(地点)(点头)
林 lín L 木 左右 (森林)(树林)(林木)(丛林)
虎 hǔ H 虎 半包围 (老虎)(虎牙)(虎头虎脑)
熊 xióng X … 上下 (狗熊)(熊猫)(黑熊)(虎背熊腰)
通 tōng T 辶 半包围 (通知)(普通)(沟通)(交通)
氵
注 zhù Z 左右 (注意)(关注)(专注)(引人注目)意 yì Y 音 上下 (意思)(意义)(意见)(注意)
遍 biàn B 辶 半包围 (遍地)(普遍)(遍及)(遍布)
为 wèi W 力 独体 (为什么)(因为)(为了)(为何)
因 yīn Y 口 全包围 (因为)(原因)(起因)(病因)
舌 shé S 舌 上下 (舌头)(唇舌)(长舌)(大舌头)
理 lǐ L 王 左右 (道理)(理想)(整理)(理由)
呀 yā Y 口 左右 (哎呀)(啊呀)(咿呀)(呀呀)
忘 wàng W 心 上下 (难忘)(忘记)(淡忘)(令人难忘)
第 dì D 竹 上下 (第二)(第一)(次第)(及第)
二、重点句子
1.“‘大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！’这是狗熊第一次用喇叭喊的。”
简单的一句话，引出了故事的起因，狗熊开始通知动物们开会，为后面反复通知的情节做铺垫。
2.“狗熊又用喇叭大声喊：‘大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！’”
狗熊虽然补充了开会时间，但还是没有把通知说完整，表现出狗熊做事不细心的特点。
3.“‘请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！’狗熊这次通知得很准
确。”
这次狗熊把开会的时间、地点都准确地通知了，通过对比，让小朋友知道通知事情时要把重要信
息说完整。
三、问题探究
问题1：狗熊第一次通知缺少了什么？
答案：狗熊第一次通知缺少了开会时间、地点等重要信息。
问题2：狗熊一共通知了几次？
答案：狗熊一共通知了四次。
问题3：从这个故事中我们知道了什么？
答案：我们知道了通知一件事情时，要把时间、地点、参加人等重要信息说清楚。
四、内容主旨
这篇课文通过狗熊多次通知动物们开大会，不断补充完整通知内容的故事，告诉一年级小朋友在
通知事情时，要把重要信息表达清楚，不能遗漏。课文17《小猴子下山》
一、基础知识
阅 读 17 小 猴 子 下 山
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
高 gāo G 高 上下 (高兴)(高大)(高山)(高飞)
兴 xìng X 八 上下 (兴趣)(兴致)(即兴)(高高兴兴)
表 着 zhe Z 目 半包围 (看着)(穿着)(跟着)(接着)
往 wǎng W 彳 左右 (往前)(往常)(往日)(往来)
瓜 guā G 瓜 独体 (瓜地)(西瓜)(黄瓜)(瓜果)
兔 tù T 久 上下 (兔子)(野兔)(白兔)(守株待兔)
进 jìn J 之 半包围 (进入)(进行)(进步)(前进)
识
字
猴 hóu H 犭 左右 (猴子)(懒猴)(猕猴)(猕猴桃)
块 kuài K 土 左右 (一块)(模块)(方块)(块头)
结 jiē J 纟 左右 (结实)(结果)(结结巴巴)(开花结果)
掰 bāi B 手 左中右 (掰开)(瞎掰)(掰扯)(掰手)
表
扛 káng K 扌 左右 (扛着)(扛活)(扛长工)(扛大活)
棵 kē K 木 左右 (一棵)
满 mǎn M 氵 左右 (满足)(满意)(满身)(满族)
扔 rēng R 扌 左右 (扔掉)(扔弃)
摘 zhāi Z 扌 左右 (采摘)(摘抄)(摘要)(文摘
捧 pěng P 扌 左右 (捧着)(捧场)(吹捧)(追捧)
追 zhuī Z 辶 半包围 (追赶)(追求)(追问)(追逐)
二、重点句子
1.“小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去
摘桃子。”
“扛着”“扔了”“摘”这些动词，把小猴子看到新的喜欢的东西就扔掉旧东西的行为表现得很
形象，体现了小猴子的三心二意。2.“小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃
子去摘西瓜。”
和前面一样，用“捧着”“扔了”“摘”这些动词，再次体现小猴子不断改变自己的选择，不懂
得珍惜的特点。
3.“小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常高
兴，就扔了西瓜去追小兔子。”
“抱着”“扔了”“追”这些动词，把小猴子最后一无所获的过程描写得很生动，让小朋友明白
做事不能三心二意。
三、问题探究
问题1：小猴子下山后都看到了什么？
答案：小猴子下山后看到了玉米、桃子、西瓜和小兔子。
问题2：小猴子最后得到了什么？
答案：小猴子最后什么都没得到，空手回家了。
问题3：从这个故事中你学到了什么？
答案：我们学到了做事不能三心二意，要有始有终，不然就会像小猴子一样，最后什么都得不到。
四、内容主旨
课文通过描写小猴子下山后，看到新的东西就扔掉手中已有的东西去追求新东西，最后一无所获
的故事，教育一年级小朋友做事要有目标，不能三心二意，要懂得珍惜自己已经拥有的东西。
语文园地知识梳理
一、识字加油站这5组词语都与“卫生间”这一特定场所有关。其中，每组词语中前一个词语是我们每天在
用的物品，后一个词语是它的用途。
◎会写的字和会认的字
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写 卫 wèi W 单一 (卫生)(保卫)(门卫)(护卫)
一
字 氵
洗 xǐ X 左右 (洗澡)(洗手)(清洗)(洗礼)
刂
刷 shuā S 左右 (牙刷)(刷牙)(刷新)(冲刷)
识
字
梳 shū S 木 左右 (梳子)(梳头)(梳理)(梳妆台)
表
皂 zào Z 白 上下 (香皂)(肥皂)(皂角)(肥皂泡)
澡 zǎo Z 氵 左右 (澡堂)(搓澡)(澡盆)
脸 liǎn L 月 左右 (脸盆)(洗脸)(脸上)(笑脸)
二、字词句运用
左面这些动物名称中，第一行的字都带'虫”,大多和虫子有关；第二行的字都带“鸟”,大多和鸟类有关；
第三行的字都带“犭”,大多和哺乳动物有关。
2.从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵 笑声 草地 阳光
告诉 喜欢 歌唱 跑步示例一：阳光温柔地洒在草地上，花朵们竞相开放。小朋友们在草地上快乐地歌唱、跑步，他们
的笑声在空中回荡，仿佛在告诉大家：这是最美好的时光！
示例二：春天到了，草地上铺满了嫩绿的草。花朵在阳光的照耀下显得格外娇艳。我喜欢在这样
的环境里跑步，听着鸟儿的歌唱，偶尔还能听到小伙伴们欢快的笑声
三、书写提示
四、日积月累
点拨：
1.不知则问，不能则学。——《荀子》
意思是：不知道的就要问，不会做的就要学。
2.一日无书，百事荒芜。——陈寿
意思是：一天没有书看，做什么事都觉得没意思。
3.读万卷书，行万里路。——董其昌
意思是：要努力读书，让自己的才识过人，同时也要多走出去增长见识。
单元检测一、积累运用
1．看拼音，写词语。
【答案】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔
顺，做到工整、规范、正确。本题“具”“到”“常”“终”“坐”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．看图连线，再填一填。
我们在做这些事情和使用这些物品时都是在__________（地点）。【答案】
卫生间
【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。
观察图片“ ”可知，该图中一小女孩正用拿着牙刷清洁牙齿，即“刷牙”，故连“刷牙”。“刷
牙”：指使用牙刷清洁牙齿，保持口腔清洁的方法。
观察图片“ ”可知，该图中一小女孩正用梳子梳理头发，即“梳头”，故连“梳头”。“梳头”：
指梳理头发。
观察图片“ ”可知，该图中一小孩正站在淋浴器下，身上涂满泡沫冲洗全身，即“洗澡”，故
连“洗澡”。“洗澡”：指用水洗去身上的污垢。
观察图片“ ”可知，该图中一小女孩正站在洗脸盆前，用水等去掉脸上的脏东西，即“洗脸”，
故连“洗脸”。“洗脸”：指用水等去掉脸上的脏东西。
观察图片“ ”可知，该图中一置物杆上挂着一条绿色吸水的织物，即“毛巾”，故连“毛巾”。
“毛巾”：指用来擦拭或擦干的一种能吸水的织物，常为长方形。
根据图片中人物的动作和物品的用途可知，所有这些洗漱活动通常都在卫生间或浴室进行，因此填空
处应填“卫生间”或“浴室”。
3．背一背，连一连，并完成练习。
一日无书 不能则学
第______句名言告诉我们面对知识和技能不足，要勇于求知和
读万卷书 百事荒芜
学习；第______、______句名言则建议我们要多读书。
不知则问 行万里路
【答案】③ ① ②
【详解】本题考查名言警句。
一日无书，百事荒芜：强调读书的重要性，一天不读书，就感觉所有的事情都荒废了，突出读书是日
常生活中不可或缺的部分。
读万卷书，行万里路：倡导既要努力读书，积累知识，又要亲身实践，将书本知识和生活实践相结合。
不知则问，不能则学：明确指出当遇到不明白的事情就要向人请教，当自身能力不足时就要去学习，
着重体现学习和求知的态度。
“不知则问，不能则学”直接表达了面对知识和技能缺乏时应有的学习态度，所以对应“面对知识和
技能不足，要勇于求知和学习”，故第一空填③。 而“一日无书，百事荒芜”强调读书的日常性，
“读万卷书，行万里路”强调读书量，二者都与多读书相关，所以对应“建议我们要多读书”，故第
二、三空依次选①②。
4．在括号里填上适当的量词。
一( )橡皮 一( )铅笔 一( )家
一( )树林 一( )鸟儿 一( )书
一( )电扇 一( )学校 一( )水
一( )闪电 一( )种子 一( )风
【答案】块 支 个 片 只 本 台 所 杯 道 粒 阵
【详解】本题考查词语搭配。
橡皮：用橡胶制成的文具，能擦掉石墨或墨水的痕迹。可搭配的量词有：“块”“盒”“堆”等。
铅笔：一种用来书写以及绘画素描专用的笔类。可搭配的量词有：“支”“盒”“捆”等。
家：共同生活的眷属和他们所住的地方。可搭配的量词有：“户”“个”“群”等。
树林：成片生长的许多树木，比森林小。可搭配的量词有：“片”“座”“处”等。
鸟儿：指鸟类。可搭配的量词有：“只”“群”“窝”等。
书：装订成册的著作。可搭配的量词有：“本”“捆”“堆”等。
电扇：利用电动机带动叶片旋转，使空气流动，产生凉风的电器。可搭配的量词有：“台”“个”
“排”等。
学校：有计划、有组织地进行系统教育的组织机构。可搭配的量词有：“所”“个”“座”等。
水：一种无色、无味、无臭的液体。可搭配的量词有：“杯”“瓶”“桶”等。闪电：云与云之间、云与地之间或者云体内各部位之间的强烈放电现象。可搭配的量词有：“道”
“条”“阵”等。
种子：植物的胚发育而成的颗粒状物，能萌发成新的植株。可搭配的量词有：“粒”“颗”“袋”等。
风：由空气流动引起的一种自然现象。可搭配的量词有：“阵”“股”“丝”等。
5．加一加，减一减，变新字。
（1）加一加。
口+( )＝吵 ( )+见=现 山+夕=( )
月+( )=胖 土+夬=( ) ( )+日=香
氵+先=( ) 从+土=( ) 辶+尺=( )
（2）减一减。
甜－甘=( ) 飘-( )=票 ( )-弓=长
机－( )=木 ( )-木=目 爸一父=( )
吵－口=( ) 树－木=( ) 岁－山=( )
【答案】少 王 岁 半 块 禾 洗 坐 迟 舌 风 张
几 相 巴 少 对 夕
【详解】本题考查字形的掌握。
（1）“口”和“少”组成“吵”，“王”和“见”组成“现”，“山”和“夕”组成“岁”，
“月”和“半”组成“胖”，“土”加“夬”组成“块”，“禾”和“日”组成“香”，“氵”和
“先”组成“洗”，“从”和“土”组成“坐”，“辶”加“尺”组成“迟”。
（2）“甜”由“甘”和“舌”组成，“飘”由“票”和“风”组成，“张”由“弓”和“长”组成，
“机”由“木”和“几”组成，“爸”由“父”和“巴”组成，“吵”由“口”和“少”组成，
“树”由“木”和“对”组成，“岁”由“山”和“夕”组成。
6．用“√”选择正确的读音，并选词填空（填序号）。
①牙刷（shā shuā） ②梳头（sū shū）
③脸盆（pén péng） ④洗澡（zǎo zhǎo）
晚上睡觉前，妹妹来到卫生间用木梳（ ），用（ ）刷牙。
【答案】
① shuā ②shū ③pén ④zǎo ② ①
【详解】本题考查字音及选词填空。刷：读shuā，释义：1、（~子、~儿）用成束的毛、棕等制成的清除东西或涂抹东西的用具。2、用刷
子清除脏物或涂抹。3、除名；淘汰。4、模拟迅速擦过的声音。读shuà，释义：1、见“刷白”。色
白而略微发青。2、挑拣。
①牙刷：yá shuā，牙刷是一种口腔卫生工具，用于清洁牙齿、牙龈和舌头。故选“shuā”。
②梳头：shū tóu，指用梳子整理头发。故选“shū”。
③脸盆：liǎn pén，洗脸用的盆子。故选“pén”。
④洗澡：xǐ zǎo，用水洗身。故选“zǎo”。
根据词义可知，“木梳”是用来“梳头”的，故选②；刷牙要用“牙刷”，故选①。
7．读句子，选择正确的字音或汉字。（选序号）
（1）这只( )小鸟受伤了，我把它带回家。
（2）只( )要我们好好学习，就会取得好成绩。
（3）我们要早睡早起，上学不迟( )。
（4）读书会让我们明白很多( )理。
【答案】② ① ④ ③
【详解】本题考查多音字和同音字的掌握。
”只“读zhī时，意思：1．单独的，极少的。2．①用于某些成对的东西中的一个。②用于动物（多
指飞禽、走兽）。③用于某些器具。④用于船只。读zhǐ时，意思：1．表示除此之外，没有别的。
2．只有；仅有。3．姓。4．表示对行为、动作的范围有所限定（常跟“不”“没”“无”等对举）。
5.表示限制行为的可能性。
（1）这只小鸟（zhè zhī xiǎo niǎo）：特指某一只小鸟。故选②。
（2）只要（zhǐ yào）：表示必要的条件（下文常用“就”或“便”呼应）。故选①。
（3）迟到：指到的比约定的（或恰当的）时间晚。
“我们要早睡早起，上学不迟到”整句话是在说养成早睡早起的习惯有助于上学不迟到，是日常生活
中常见的一种道理和要求。故选④。
（4）道理：1．事物的规律。2．办法；打算。3．事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。“读书会让我们明白很多道理”，“道理”指事物的规律、准则，也可以是为人处世的规矩等。这句
话表达的是读书能够让我们增长见识，了解到很多关于自然、社会以及做人做事等方面的准则和规律。
故选③。
句子训练
8．照样子，写句子。
例：贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
一 ，就 。
9．例：要是早一分钟，元元就能赶上绿灯了。
要是 ， 就 。
10．例：元元到了学校，已经上课了。
已经 。
11．看图，用上所给词语写几句话。
阳光 花朵 草地 小朋友 歌唱 笑声
【答案】
8.弟弟 放学 回家写作业
9.走快点 你 不会迟到了
10.我 是小学生了
11.例文：温暖的阳光洒满草地，花朵扬起笑脸，三个小朋友正在尽情歌唱。看到这样的情景，天上
的白云似乎也发出了笑声。
【详解】8.本题考查仿写句子。例句中的“一……就……”是一组表示承接关系的关联词，强调前后两个动作
在时间上紧密相连，前一个动作“回到家”一旦发生，后一个动作“向妈妈要新的铅笔、新的橡皮”
紧接着就发生。据此仿写。示例：妈妈一下班，就开始准备晚餐。
9.本题考查仿写句子。例句中“要是……就……”表示假设关系，仿写时要用这个关联词，注意分句
间为假设关系。示例：要是你努力学习，你就会取得好成绩。
10.本题考查仿写句子。结合例句可知，句子运用了“……已经……”的句式。“已经”通常表示动
作、变化完成或达到某种程度。结合对词语的理解，运用“已经”写一句话即可，注意要语句通顺。
示例：我已经吃过饭了。
11.本题考查看图写话。
仔细观察图画：这是看图写话的第一步，也是至关重要的一步。孩子们需要仔细观察图画中的每一个
细节，包括人物、动物、景物以及它们之间的关系和动作。在观察的基础上，孩子们需要尝试理解图
画所表达的主题和意境。这有助于他们确定作文的中心思想和主要内容。在明确了图意之后，孩子们
需要构思作文的框架，包括开头、中间和结尾部分。这有助于他们组织语言，使作文条理清晰。最后
一步是运用生动的语言和丰富的想象力，将图画中的场景和人物描绘得栩栩如生。这不仅能增加作文
的吸引力，还能提升孩子们的表达能力。
认真观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措
辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。
图上画了三个小朋友在草地上唱歌，用上给出的词语，组织语言，表达通顺合理即可。
二、课内阅读
（一）根据通知和课文内容填空。
12．《动物王国开大会》一课中，老虎让( )通知大家召开森林大会。
①狐狸 ②梅花鹿 ③大灰狼 ④狗熊
13．上图中的通知，是第 次通知的内容。
①一 ②二 ③三 ④四
14．学了《动物王国开大会》，我们知道了( )①通知的时候要多说几遍会议内容
②通知的时候要说清楚时间和地点
【答案】
12．④ 13．④ 14．②
【导语】这篇阅读文章通过《动物王国开大会》一课，巧妙地将故事情节与通知的写作要点相结合，
既生动有趣又富有教育意义。文章通过填空题的形式，引导学生理解通知的基本要素，如明确传达者、
通知次数以及时间和地点的清晰表述。这种设计不仅锻炼了学生的阅读理解能力，还培养了他们的逻
辑思维和语言表达能力。整体结构清晰，问题设置合理，适合低年级学生进行基础知识的巩固与提升。
12．本题考查提取关键信息。
根据《动物王国开大会》的内容，“动物王国要开大会，老虎让狗熊去通知大家。”这明确表明了是
狗熊接受了老虎的指令去通知动物们开会。故选④。
13．本题考查文章内容理解。
在《动物王国开大会》一文中，狗熊发布开会通知经历了几次完善的过程。
第一次通知：只说了“动物王国开大会，请你们都参加！”，没有说清楚时间、地点等关键信息。
第二次通知：补充了时间“明天开大会”，但没有明确具体日期和准确时间，地点也没说清楚。
第三次通知：进一步补充“明天上午八点开大会”，明确了具体时间，但地点仍未明确。
第四次通知：完整地说明了“动物王国明天上午八点要在森林广场开大会，请动物们都参加”，包含
了具体的时间（明天上午八点）、地点（森林广场），与图中通知内容相符。
所以图中通知是第四次通知的内容。故选④。
14．本题考查文章内容理解。
①通知的时候多说几遍会议内容，虽然在一定程度上可能会让信息接收者更清楚，但这并不是通知的
关键要点。比如，即使说了很多遍，但如果没有把关键信息如时间、地点说清楚，接收者依然无法准
确执行通知的要求。例如，只是反复强调“要开会，要开会”，却不说明何时何地开会，这样的通知
是无效的。
②在《动物王国开大会》中，狗熊一开始发布的通知没有说清楚时间和地点，导致其他动物不断追问。
经过多次修改，最后说清楚了“明天上午八点要在森林广场开大会”，动物们才知道该在什么时间、
什么地点去参加会议。这充分说明了通知的时候要说清楚时间和地点，这是确保通知有效的关键要素。
如果通知不清楚时间和地点，就无法达到通知的目的，相关人员也无法准确行动。
所以，学了《动物王国开大会》，我们知道了通知的时候要说清楚时间和地点。故选②。
（二）读一读，回答问题。小猴子下山
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一
个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去
搞桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，
去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西
瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。
15．给下列多音字组词。
空kōng( ) 结jié( )
kòng( ) jiē( )
16．读短文，填空。
（1）“他看见玉米结得又大又多”这句话中 这个词语写出了玉米丰收了，我还能写出两个这
样的词语： 、 。
（2）“小猴子只好空着手回家去。”从“只好”中我懂得了小猴子 的心情。
17．读了短文，你喜欢这只小猴子吗？为什么？
【答案】
15．天空 结网 空地 结实 16． 又大又多 又大又圆 又大又红
后悔 17．不喜欢。因为小猴子做事不专一，没有有始有终，最后一无所获。
【解析】略
三、拓展提升
（一）读下面的短文，看看动物王国里发生了一件什么事，完成练习。
晴朗（lǎng）的早晨，小猴到果园摘了满满一篮桃子，心满意足地走在回家的路上。走着走着，
“哎哟”一声，小猴摔（shuāi）倒了，篮子里的桃子也掉了一地。小猴站起来，回头一看，原来自己是被窨（yìn）井盖（gài）给绊倒了。它想：这个井盖没
盖好，还会绊（bàn）倒更多人，太危险了。于是，小猴使劲把窨井盖推回原位。
确定井盖盖严实了，小猴才上前把桃子一个一个捡回篮子里，放心地回家了。
18．短文共有 个自然段。第二自然段有 句话。
19．请根据短文内容，给下面的图片排序： 。
20．请用“______”画出小猴摔倒的原因。
21．请为短文选择一个合适的题目( )
①粗心的小猴 ②好心的小猴
【答案】
18． 3/三 3/三 19．③④①② 20． 被窨（ yì n ）井盖（ gà i ）给绊倒了 21．②
【导语】这篇短文通过写小猴子的经历，生动地描绘了一个充满责任感和善意的故事。小猴子在摘完
桃子回家的路上，不小心被窨井盖绊倒，但它并没有因此生气或抱怨，而是意识到这个未盖好的井盖
可能会对其他人造成危险，于是主动将其推回原位，确保安全。文章通过这一简单的行为，展现了小
猴子的细心和责任感，同时也传递了“为他人着想”的积极价值观。整体语言简洁明了，情节紧凑，
既能引发思考，又能传递正能量。
18．本题考查数自然段和句子。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重
新起一行，而且空两格。本文有三处段前空两格，由此可知短文共有3个自然段。
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。判断句子个数可以
看句末的标点符号，即数句号、问号、感叹号等标志句子结束的标点符号的个数。短文第二自然段有
3个句号，所以第二自然段有3句话。
19．本题考查文章内容理解。
短文是按照事情发展的顺序写的，先写小猴摘完桃子高兴地往家走，接着写它被窨井盖绊倒，然后写
它将窨井盖复位，最后写捡起桃子回家。读文章，按顺序找对应的图片并排序。
第①自然段中“小猴到果园摘了满满一篮桃子，心满意足地走在回家的路上”，对应图片③中小猴拿
着满满一篮桃子走路的画面；第①自然段中“小猴摔（shuāi）倒了，篮子里的桃子也掉了一地”，对应图④中小猴摔倒，桃子掉
出篮子的画面；
第②自然段中“小猴使劲把窨井盖推回原位”，对应图①中小猴推窨井盖的画面；
最后一个自然段中，“小猴才上前把桃子一个一个捡回篮子里，放心地回家了”，对应图②中小猴把
桃子捡回篮子的画面。故排序为：③④①②。
20．本题考查找关键句。
从第②自然段中的“小猴站起来，回头一看，原来自己是被窨（yìn）井盖（gài）给绊倒了” 可知，
小猴摔倒的原因是：被窨（yìn）井盖（gài）给绊倒了。
21．本题考查拟写标题。
短文主要讲了小猴被没盖好的窨井盖绊倒后，担心还会绊倒更多人，便把窨井盖推回原位，然后才捡
起桃子回家的故事，体现了小猴为他人着想的善良品质，突出了小猴的好心。所以合适的题目是“好
心的小猴”。故选②。
（二）阅读展示台
小袋鼠生病住院了，小动物们都来看望他。
小猴子带来了桃子，大猩猩带来了香蕉，斑马带来了可口的树叶，大象带来了一些蔬菜。像歌
唱家一样的杜鹃唱起了歌：“祝你快快好起来！”麻雀也亮开了嗓子：“祝你早日回到我们中间
来。”
小袋鼠看着满屋子的伙伴，忍不住流下了眼泪。
22．短文共有 个自然段，用序号标出来。
23．观察“杜鹃”这两个字，我猜测文中的“杜鹃”是一种 。（填序号）
①花 ②虫子 ③鸟 ④树
24．看望小袋鼠时，小猴子带来了( )，大猩猩带来了( )，斑马带来了(
)，大象带来了( )。（填序号）
①树叶 ②香蕉 ③蔬菜 ④桃子 ⑤苹果
25．小袋鼠为什么流下了眼泪？( )（填序号）
①小伙伴们都来关心自己，小袋鼠很感动。
②小袋鼠生病了，身体难受，所以流下了眼泪。
【答案】
22．4/四
①小袋鼠生病住院了，小动物们都来看望他。②小猴子带来了桃子，大猩猩带来了香蕉，斑马带来了可口的树叶，大象带来了一些蔬菜。像歌唱家
一样的杜鹃唱起了歌：“祝你快快好起来！”麻雀也亮开了嗓子：“祝你早日回到我们中间来。”
③小袋鼠看着满屋子的伙伴，忍不住流下了眼泪。
23．③ 24． ④ ② ① ③ 25．①
【解析】
22．本题考查数自然段和句子。
每个自然段的开头都要空两格，故本短文一共有3个自然段。在每个段落前面标上序号即可。
23．本题考查汉字的造字规律。
杜鹃：1. 常绿或落叶灌木，叶子椭圆形，花多为红色。供观赏。2. 鸟名。种类较多，初夏时常常昼
夜啼叫，主要吃毛虫，是益鸟。也叫“杜宇”或“子规”。3. 这种植物的花。以上也叫映山红。
根据第2段的“像歌唱家一样的杜鹃唱起了歌”可知“杜鹃”不是植物而是鸟，故选③。
24．本题考查对文段内容的理解。
从第2段的“小猴子带来了桃子，大猩猩带来了香蕉，斑马带来了可口的树叶，大象带来了一些蔬
菜。”可知看望小袋鼠时，小猴子带来了桃子，故选④；大猩猩带来了香蕉，故选②；斑马带来了树
叶，故选①；大象带来了蔬菜，故选③。
25．本题考查对文段内容的理解。
本文主要写了小袋鼠生病了，小动物都来看望他，看着满屋子的伙伴，忍不住流下眼泪。所以小袋鼠
流泪的是小伙伴们都来关心自己，小袋鼠很感动。故选①。
四、书面表达
26．看图写话。
图上的小朋友在玩什么游戏？他们是怎么玩的？试着用上词语“悄悄地、飞快地、哈哈大笑”。【答案】例文：
看图写话
星期天，小朋友们在公园的草地上玩丢手绢。他们坐在草地上围成一个圈。先是小明拿着手绢，
围着圈子转，这时候，其他小朋友一边拍手，一边唱歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地丢在小朋友
们的后面，大家不要告诉他，快点儿，快点儿抓住他……。”这时，小明把手绢悄悄地放在了小光的
后面，飞快地转了一圈，回到自己的位置上。其他的孩子们看到这个情景都看着小光哈哈大笑起来，
这时候小光才发现自己后面的手绢，急忙拿起来跑，并悄悄地把手绢放到了小刚的身后。小刚一下子
发现了，抓起手绢追小光，但是没有追到。
大家都玩得十分的开心，最后，小朋友们高高兴兴地回家了。
【详解】本题考查书面表达能力。
发挥自己的想象，再结合生活中的实践，把游戏的过程写完整写清楚，还要加进去“悄悄地、飞
快地、哈哈大笑”这几个词语，最后表达出同学们高兴地心情即可。语言要通顺，逻辑要合理。
观察图画可知，孩子们围坐在一起，一个孩子手里拿着一个手绢，在追另外一个孩子，由此我们
知道它们正在玩“丢手绢”游戏。
写作方法：先交代事情的时间、地点和人物；再详细写游戏的过程，交代起因、经过、结果；最
后总结事情。
