文档内容
一年级上册 第七单元知识梳理+单元检测
❶背诵《小小的船》,积累运用“弯弯”“小小”等叠词。
❷学习《影子》,通过联系生活来认识“前、后、左、右”等方位词。
❸背诵《两件宝》,知道两件宝指的是双手和大脑,并了解它们能做什么。
单元重点
❹《语文园地》中,能认识“姐、妹、叔、爷、奶”5 个生字,会写“爸、妈”2 个字;学
习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。 能分辨弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和
竖弯、斜钩和卧钩的不同。 发现日字旁和女字旁所代表的意思。 能弄清楚方位。 背诵
谚语。 能知道在口语交际中,不同场合用不同大小的声音说话。
基础知识梳理
一、字
（一）易读错的字
船(chuán) 两(liǎnɡ) 看(kàn)
见(jiàn) 闪(shǎn) 影(yǐnɡ)
前(qián) 常(chánɡ) 左(zuǒ)
右(yòu) 朋(pénɡ) 件(jiàn)
做(zuò) 也(yě) 姐(jiě)
叔(shū) 爷(yé)
（二）易写错的字
月：第一笔是竖撇,不是竖。
头：最后一笔是点。
里：第四笔是横，第五笔是竖。
在：被包围部分是“土”,不是“工”。
注意区分斜钩（ ）和卧钩（ ）。
我：第五笔是斜钩,不是竖提。
（三）新偏旁
偏旁 名称 例字
门 门字框 闪彡 三撇 影
犭 反犬旁 狗
月字旁 朋
舟 舟字旁 船
女 女字旁 好
禾 禾木旁 和
（四）新笔画
笔画 名称 例字
斜钩 我
（五）多音字
kàn（看见） hǎo（和好）
看 好
kān（看守） hào（好客）
（六）易混字
月(明月) 见(看见) 我(我们) 仔(仔细) 在(正在) 朋(朋友)
用(作用) 贝(宝贝) 找(找到) 好(好处) 左(左边) 明(明天)
二、词语
（一）重点词语
月儿 里头 不见 正在 我们 左右 好心
会了 工人 又是 人才 也好 爸爸 妈妈
（二）近义词
里——内 弯——曲 常常——经常
思考——考虑 创造——发明
（三）反义词
里——外 弯——直 前——后 黑——白
左——右 好——坏 有——无 双——单
（四）词语积累
①表示方位的词：前 后 左 右 东 南 西 北
②量词积累：一条小黑狗 两件宝③修饰词积累：弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天
④“的”字短语：弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天
三、句
1.弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
2.影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。
3.人有两件宝，双手和大脑。
4.种瓜得瓜,种豆得豆。 前人栽树,后人乘凉。 千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。
单元课文要点梳理
阅读5《小小的船》
一、文学常识
1.作者简介
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家、教育家、出版家。早年任小
学教师，并从事文学创作。主要作品有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》等。
2.资料链接
和月亮有关的节日——中秋节
每年的农历八月十五，是我国传统的节日——中秋节。在这一天，人们有赏月、吃月饼的习俗。远在
他乡的游子，也借明月寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋节又称“团圆节”。
和月亮有关的传说——嫦娥奔月
嫦娥美貌非凡，是后羿的妻子。后羿从西王母处得到了能使人长生不死的灵药，嫦娥偷吃了这颗灵药，
成仙了，身体不由自主地飞往月宫之中。这就是嫦娥奔月的故事。
二、本课生字
三、重点句子
1.弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
句解：运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状
上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。使月儿的形象更加生动传神。2.我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
句解：“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮
船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。多么美妙的想象啊！
三、问题探究
1.想一想,文中的船是什么?
月儿
2.文中的月亮和船像吗?读课文，说说你的想法。
像。它们都是弯弯的、两头尖。
3.在文中找一找下面的景物，照样子说说它们是什么样子的。
船:小小的船 月儿 星星 天
弯弯的月儿 闪闪的星星 蓝蓝的天
4.联系生活,请你试着说说这样的词语吧。
弯弯的（ ） 蓝蓝的（ ） （ ）的（ ）
小河 大海 绿绿的草地
5.儿歌中的小女孩登上了月亮船，她看到了什么?
她看到了闪闪的星星、蓝蓝的天
四、内容主旨
这篇小韵文以优美的语言、形象的比喻，描绘了夜空的美丽景色，表达了作者对大自然、对太空的向
往之情。
阅读6《影子》
一、本课生字
二、重点句子
1.影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
句解：写影子像一条忠实的小黑狗，常常跟着“我”。
2.影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。句解：写影子陪伴“我”，是“我”的好朋友。
三、问题探究
1.猜猜下面这个谜语。
我走它也走，我停它也停，没光它不在，光强它就来。
影子
2.你在生活中见过哪些事物的影子呢?
示例:我见过自己的影子。我还见过大树的影子。
3.读读第1节,你看见影子了吗?用“ ”画出它在哪里。
影子在前,影子在后。
4.读读第2节,你找到影子了吗?用“ ”画出它在哪里。
影子在左,影子在右。
5.两节连起来读一读，想想影子到底在哪里。为什么会这样呢?
影子有时在前,有时在后,有时在左,有时在右。因为太阳的位置和我们的位置在变化,所以影子的方位
也在变化。
6.“影子”在作者的眼里、心里是什么呢?你感受到了什么?
影子是小黑狗,是好朋友。我感受到了作者对影子的喜爱之情。
四、内容主旨
这是一首短小、充满童真童趣的儿歌，运用拟人和比喻的手法，写出了影子与人形影不离的特点，表
达了作者对影子的喜爱之情。
阅读7《两件宝》
一、本课生字
二、重点句子
1.双手会做工，大脑会思考。
句解：双手可以干活，大脑可以想事情，只有把它们结合起来，我们才能创造出新的东西。
2.用收不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。句解：从反面说明只用手或只用脑，无法把事情办好。
三、问题探究
1.读完课文后,说一说，人有哪两件宝?
双手和大脑
2.读读课文，想一想,这两件宝贝有什么本领呢?
双手会做工,大脑会思考。
3.仔细观察,说一说:图中的人物都用“两件宝”做什么了呢?
右边的女生在做手工;左边的学生边听老师说话边思考。
4.试着用上下面的词，夸一夸“两件宝”。
做手工 思考 干活 解决问题
勤劳 聪明 灵活 合作 创造
（ ）的双手会（ ）。
当（ ）时,我会用大脑（ ）。
示例:勤劳 做手工 解决问题 思考
5.联系生活说一说,我们用“两件宝”能做些什么呢?在生活中做一做。
示例:我可以用积木搭出漂亮的建筑。
四、内容主旨
本文通过浅显易懂的语言告诉学生“双手”和“大脑”是我们的宝贝，学习和生活需要动手又动脑，
才能有创造。
语文园地知识梳理
一、识字加油站
◎掌握生字我的发现：这些词语都是对自己家人的称呼。第二个字都读轻声。
我会分类：❶按性别分类：男性、女性
❷按辈分分类：祖辈、父辈、同辈
二、字词句运用
1.比一比，写一写
2.读一读，和同学交流你的发现。
◎你还知道哪些偏旁相同的字？
单人旁——们、什、作
草字头——花、草、莲
木字旁——桃、松、林
3.读一读，背一背。三、日积月累
◎种瓜就会收获瓜，种豆就会收获豆，比喻做了什么就会得到什么样的结果。
◎比喻前人为后人造福。
◎千里的路程是从迈第一步开始的。比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。
◎比喻学问、成绩等达到了很高的程度后还要继续努力，向前发展。
一、积累运用
书写1．这是我家的家庭树，看看都有谁吧！快来填一填。
①和②是我的 和奶奶。⑤是我的爸爸，爸爸的右边是妈妈。④是爸爸的哥哥，也就是我的
，他的旁边是我的伯母。⑧是他们的儿子，也就是我的堂 。⑦是爸爸的
也就是我的 。⑩当然就是我啦，⑨和⑪是我的 和弟弟。
【答案】
【详解】本题考查的是人物关系的理解。
首先观察图片最上面的人物是“爷爷奶奶”，他们生了三个儿子“伯伯、爸爸、叔叔”其中“伯伯”是爸
爸的兄长，“叔叔”是爸爸的弟弟。伯伯的妻子叫“伯母”，叔叔的妻子叫“婶婶”。“伯伯和叔叔”家
的孩子“我”称之为“堂哥”或“堂弟”。同父母的比“我”年长的叫“姐姐”，比“我”年幼的叫“弟
弟”。
书写时注意“爷、伯、弟、叔、姐”的正确写法。
2．加一笔，变新字。白→ 口→ 十→ 目→
【答案】
【详解】本题考查加一笔，变新字。
白加一笔，变成“百、自”字；
口加一笔，变成“中、日”字；
十加一笔，变成“干、土、士”字；
目加一笔，变成“甲、由、申、田、旧”字。
3．写一写，填一填。
我——心 子——才 人——从 小——少
1．“我”的第5笔是___________，“心”的第2笔是___________。
2．“子”的第2笔是___________，“才”的第2笔是___________。
【答案】我——心 子——才 人——从 小——少
1．
2． 亅
【解析】略
选择题
4．课文《影子》“它是我的好朋友”中“它”指的是（ ）
A．同学 B．小黑狗 C．影子
【答案】C
【详解】本题主要考查对课文的理解能力。
课文《影子》“它是我的好朋友”中“它”指的是影子。相关原句：影子常常陪着我，它是我的好朋友。
5．我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的（ ）
A．树 B．云 C．天 D．海【答案】C
【详解】本题考查对课文的理解。
本题内容出自课文《小小的船》，从课文内容“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”可知，
本题答案为C。
6．猜谜：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（）
A．太阳 B．月亮 C．星星
【答案】B
【详解】考查谜语。
根据谜面“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”可知这个东西会移动和变化，
有时变成镰刀一样，有时又像个圆盘。联系生活实际可知，这是月亮。因为月亮会有圆缺。
连线题
7．小飞对有些笔画分不清，请你帮她完成下面的连线。
【答案】
【详解】本题考查书写笔画。
：弯钩——了：“了”的第二笔是“弯钩”。弯钩通常是一个向下弯曲然后向右上方勾起的笔画。
：竖钩——才：“才”的第二笔是“竖钩”。
：竖折——山：“山”的第二笔是“竖折”。竖折通常是一个连续的笔画，从竖开始然后向右下方转折。
：撇折——云：“云”的第三笔是“撇折”。撇折通常是由撇和折两个部分组成。
：竖弯钩——儿：“儿”的第二笔是一个“竖弯钩”。
：竖弯——四：“四”的第四笔是“竖弯”。
：斜钩——我：“我”的第五笔是“斜钩”。斜钩通常是一个向右下方倾斜然后向右上方勾起的笔画。：卧钩——心：这个对应也是正确的。“心”的第二笔是“卧钩”。
填空题
8．月宫里还有很多景物，请你照样子描述下面的景物。
例：船 小小的船 例：红红的苹果
小河 ( )的小河 闪闪的( )
小草 ( )的小草 高大的( )
【答案】弯弯 星星 青青 树木
【详解】本题考查词语搭配。
在描述景物时，使用了形容词来描绘它们的特征。通过使用形容词来描述景物的特征，可以让读者更好地
想象和理解这些景物的形象和特点。
观察第一幅图知道这是一条小河，可以与“弯弯”这个形容词来搭配，描述小河的弯曲形状，得出弯弯的
小河。
观察第二幅图知道这是一颗星星，可以与“闪闪”这个形容词来搭配，描述星星闪烁的光芒，得出闪闪的
星星。
观察第三幅图知道这是几棵小草，可以与“青青”这个形容词来搭配，描述小草的绿色和生机勃勃的特性，
得出青青的小草
观察第四幅图知道这是一棵树木，可以与“高大”这个形容词来搭配，描述树木的高大和壮观的外形，得
出高大的树木。
9．月宫花园里的两只蝴蝶可以和对应花朵组成什么词语呢？你还知道其他可以和蝴蝶组成词语的汉字吗？( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
【答案】两头 石头 船头 田里 家里 山里
【详解】本题考查学生的组词能力。
认真阅读蝴蝶中的汉字，并与花朵中的生字组成词语，知道词语所表达的意思。注意书写应正确、规范、
美观。
头：[tóu]指头发或所留头发的样式，如头发、头型；物体的顶端或末梢，如山头、桥头、两头、船头；事
情的起点或终点，如开头、尽头；
[tou]名词后缀、方位词后缀，如骨头、木头、石头、苦头；
里：[lǐ]1.人所居住的地方。2.故乡。如家里、山里、书里、田里；
[li] 里面；内部（跟“外”相对）。如心里等。
信息匹配
10．太阳要落山了，该回家啦!请看图，选一选。（填序号)
①前 ②后 ③左 ④右
傍晚，姐姐带着小文和弟弟回家了，当面向太阳时( )面是东，( )面是西，( )面是南，(
)面是北。
【答案】② ① ③ ④
【详解】本题考查选字填空。
①前：指空间或时间上较早、较先的位置或状态。
②后：指空间或时间上较晚、较后的位置或状态。
③左：指面向观察者时，观察者的左手一侧的方向。
④右：指面向观察者时，观察者的右手一侧的方向。根据句子中的提示“太阳落山了，面向太阳”我们知道太阳东升西落，傍晚，太阳在西边，所以当面向太
阳时“后”面是东，“前”面是西。左手边是“南”，右手边是“北”。故分别填②、①、③、④。
11．辨生字。
做 坐 才 木 有 友
( )工 树( ) 好( )
( )下 ( )能 ( )的
【答案】 做 木 友 坐 才 有
【详解】本题考查选字填空。
做工：①从事体力劳动（多指工业或手工业劳动）。②指制作的技术水平。
坐下：把臀部放在椅子、凳子等可工作的物体上，使身体处于一种休息或停留的姿态。
树木：指的是木本植物的统称，有树干、树枝、树根等，一般较为高大，能存活多年。
才能：知识和能力。
好友：交情深厚的朋友。
有的：全体中的一部分。
12．和哥哥姐姐进行知识大比拼吧！下面的谚语你知道怎么用吗？快来选一选吧！（填序号）
①种瓜得瓜，种豆得豆。
②前人栽树，后人乘凉。
③千里之行，始于足下。
④百尺竿头，更进一步。
（1）要感谢前人为子孙后代造福。( )
（2）付出多少，就会收获多少。( )
（3）做得好，还要努力取得更大的进步。( )
（4）事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。( )
【答案】 ② ① ④ ③
【详解】本题考查谚语的运用。
“种瓜得瓜，种豆得豆。”：种什么，收什么。比喻因果报应关系。后比喻做了什么事，得到什么样的结
果。
“前人栽树，后人乘凉。”：前人做的劳动，后人来享受，比喻前人为子孙后代造福，可用来形容前人的
恩惠或形容生态环境保护的重要性。
“千里之行，始于足下。”：原指走千里远的路程，是从脚下迈第一步开始的；后多比喻做事的成功在于
由小到大、由少到多的逐步积累。
“百尺竿头，更进一步。”：比喻到了极高的境地，仍需继续努力，争取更高的进步。（1）由句中“为子孙后代造福”与“前人栽树，后人乘凉。”的意思相符，可以得出本题选择②；
（2）由句子“付出多少，就会收获多少。”与“种瓜得瓜，种豆得豆。”的意思相符，可知本题选择①；
（3）由句子“做得好，还要努力取得更大的进步。”与“百尺竿头，更进一步。”的意思相符，可知本题
选择④；
（4）由句子“是从小到大逐渐积累起来的。”与“千里之行，始于足下。”的意思相符，可知本题选择③。
句子训练
13．例：影子就像一条小黑狗。
（1）树叶就像 。
（2）湖泊就像 。
【答案】一只飞舞的蝴蝶 一面大镜子
【详解】本题考查补充句子。
例句中把影子比作了小黑狗，运用了比喻的修辞手法，我们在仿写时也要运用上比喻的修辞手法。
（1）仿照例句的修辞手法。“树叶”可以比喻成“手掌、翩翩起舞的蝴蝶”等。如：树叶就像一只只手掌。
（2）仿照例句的修辞手法。“湖泊”可以比喻成“翡翠、镜子、蓝宝石”等。如：湖泊就像一块碧绿的翡
翠。
二、课内阅读
（一）阅读下文，回答问题。
小小的船
弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
14．连一连
小小的 弯弯的 闪闪的 蓝蓝的月儿 天 船 星星
15．填空。
弯弯的月亮像 。
闪闪的星星像 。
圆圆的西瓜像 。
碧绿的荷叶像 。
16．根据课文内容选择正确的答案。
（1）课文中“小小的船”指的是( )。
（2）“我”坐在“小小的船”里看见了( )（多选）
A．蓝天 B．白云 C．月儿 D．星星
【答案】
14．
15．小船 钻石 皮球 大伞
16．C AD
【导语】本文富有童趣，以拟人的方式描绘了弯弯的月亮如同一只小船，营造出梦幻般的意境。字里行间
充满了儿童对自然和宇宙的好奇与想象力。诗歌通过简单的语言和生动的比喻，将读者带入一个宁静而辽
阔的夜空，星星和天空的描写增强了画面的生动性，使人感受到一种温柔的宁静与纯真。
14．本题考查提取关键信息。
结合儿歌“弯弯的月儿小小的船”“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”可知，“小小的”与“船”搭配；“弯
弯的”与“月儿”搭配；“闪闪的”与“星星”搭配；“蓝蓝的”与“天”搭配。
15．本题考查补充句子。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
本题要求运用比喻的手法，解答时注意句子间的逻辑关系把不完整的句子补充完整。
“弯弯的月亮”可以从形状上找相似的事物：镰刀、小船、香蕉等。
如：弯弯的月亮像香蕉。
“闪闪的星星”可以从闪烁的特点上找相似的事物：眼睛、宝石等。
如：闪闪的星星像眼睛。
“圆圆的西瓜”可以形状上找相似的事物：篮球、足球等。
如：圆圆的西瓜像足球。
“碧绿的荷叶”可以以形以状上找相似的事物：雨伞、圆盘等。如：碧绿的荷叶圆盘。
16．本题考查文章内容理解。
（1）从“弯弯的月儿小小的船”可知，作者将弯弯的月亮比作了小小的船。因此，课文中“小小的船”指
的是月儿。
故选C。
（2）从“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”可知，“我”坐在“小小的船”里看见了星星
和蓝天。故选AD。
（二）阅读下文，回答问题。
两件宝
人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
17．这是一首儿歌，一共有( )小节。
18．填空：
（1）人有两件宝是指 和 。做工靠 ，思考靠 。
（2）做事情要用 又用 。这样才能 。
19．词语搭配：
认真地 劳动 一双 手指
辛勤地 双手 一根 手表
勤劳的 头脑 一只 小手
聪明的 思考 一块 手套【答案】
17．三/3
18． 手 脑 双手 大脑 手 脑 有创造
19．
【导语】这首儿歌强调了双手与大脑的协调作用及其在劳动与创造中的重要性。诗歌通过简洁押韵的语言，
教育读者不仅要动手实践，还要善于思考。从手和脑的分工合作，到它们共同作用下的创新，体现了逻辑
思维与实践能力相结合的价值观。整篇内容浅显易懂，适合儿童阅读，有助于培养其综合能力意识。
17．本题考查数小节。
通过观察文本内容可知，这是一首儿歌，从内容结构上看，儿歌中每一处表达相对完整独立的小主题的部
分为一小节，这里共有3个这样的部分，即三小节。
第一小节（第1-2行）：阐述人有双手和大脑这两件宝，并且说明双手的功能是做工，大脑的功能是思考。
第二小节（第3-4行）：分别讲述只用手不用脑、只用脑不用手这两种情况都不能把事情做好。
第三小节（第5-6行）：强调手脑并用才能有创造，并且指出一切创造靠劳动，而劳动需要手和脑。
18．本题考查提取关键信息。
（1）从儿歌的第一句“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考”可知，人有两件宝是指双手
和大脑。做工靠双手，思考靠大脑。
（2）根据儿歌中的“用手又用脑，才能有创造”可知，做事情要用手又用脑。这样才能有创造。
19．本题考查词语搭配。
认真地思考：“思考”是一种思维活动，“认真地”表示专注的态度，二者搭配合理。
辛勤地劳动：“劳动”是一种行为，“辛勤地”体现出勤劳努力的状态，搭配恰当。
勤劳的双手：“双手”是身体部位，“勤劳的”用来形容双手的特点，表明双手善于劳作。
聪明的头脑：“头脑”是进行思考的器官，“聪明的”能够体现头脑的智慧程度。
一双小手：“双”是用于计量成对事物的量词，与“小手”搭配，表示数量为一对。
一根手指：“根”作为量词，用于细长的东西，“手指”是细长的身体部位，搭配正确。
一只手套：“只”是计量单个事物的量词，“手套”通常是单个存在的，二者搭配合适。
一块手表：“块”是计量块状或片状东西的量词，“手表”形状扁平，用 “块”来计量是合适的。
三、拓展提升
20.阅读蹦蹦床：读一读，完成练习。顽皮的月亮
①夜晚静悄悄的，我坐在院子里看月亮。天空黑乎乎的，只有几颗星星和一个弯弯的月亮挂在上面。
②瞧，今天晚上的月亮多会玩啊！它一会儿躲在云里和星星捉迷藏，一会儿在天空中快乐地奔跑。
③这顽皮的月亮，真拿它没办法呀！
(1)选出与下面词语相反的词填空（填序号）。
①下 ②白
上—( ) 黑—( )
(2)读短文，找一找，连一连。
顽皮的 天空
静悄悄的 月亮
黑乎乎的 夜晚
(3)作者为什么说月亮很顽皮呢？( )（填序号）
①因为月亮一会儿玩捉迷藏，一会儿在天空中奔跑。
②因为月亮弯弯的，看上去很顽皮。
【答案】
(1) ① ②
(2)
(3)①
【导语】这篇文章通过描绘夜晚中的月亮，传达了一种活泼生动的情感。作者借助拟人化的手法，将月亮
描绘成一个顽皮的形象，它在天空中时而躲藏，时而奔跑。文章语言简单，却充满童趣，使月亮这个自然
景象富有生命力。同时，作者通过细腻的观察，表达了对夜空美丽宁静的欣赏。整体来说，文章用词生动，
画面感强，成功地营造了一种宁静而又充满生机的夜晚氛围。
【详解】
（1）本题考查反义词。
①下：处于低处的。②白：像霜或雪那样的颜色（跟“黑”相对）。
上：上面；高处。反义词是：下，故选①。
黑：像煤的颜色（跟“白”相对）。反义词是：白。故选②。
（2）本题考查提取关键信息。
从第③段的“这顽皮的月亮，真拿它没办法呀！”可知“顽皮的”连“月亮”；
从第①段的“夜晚静悄悄的，我坐在院子里看月亮。天空黑乎乎的，只有几颗星星和一个弯弯的月亮挂在
上面。”可知“静悄悄的”连“夜晚”，“黑乎乎的”连“天空”。
（3）本题考查对短文内容的理解。
从第②段的“今天晚上的月亮多会玩啊！它一会儿躲在云里和星星捉迷藏，一会儿在天空中快乐地奔
跑。”可知今晚的月亮很顽皮的原因是月亮一会儿玩捉迷藏，一会儿在天空中奔跑。
故选①。
四、习作训练
21．看图写词语，再说一两句话。
【答案】
示例1：蓝天、白云、小鸟
今天的天气真好，蓝天下白云朵朵，小鸟在空中快乐的飞翔。
示例2：白云、小鸟、草地
今天天气真好，天空中飘着朵朵白云，小鸟自由自在地飞翔，小朋友们在草地上玩耍。
示例3：小鸟、白云、小牛阳光明媚，小鸟在叽叽喳喳地跟白云对话呢！小牛在草地上吃草。
【详解】本题考查对词语的掌握能力、对图片内容的观察理解能力及语言表述能力。
解答时，首先根据题目要求，需要观察图片中存在的人、物及其周围环境，将平日积累的内容进行利用，
回忆合适的词语。其次思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，
不要出现错别字。仔细观察图片，有山羊、小牛、白云、小鸟、草地、蓝天、孩子们在放风筝等，选出其
中的三个词语，组织好语言，通过想象将图画中的内容用文字表现出来，言之有理即可。
示例1：小鸟、蓝天、高山
今天晴空万里，远处的高山耸立，小鸟在蓝天上自由地飞翔。
示例2：小牛、山羊、草地
青青的草地上，山羊和小牛在悠闲地吃草。
示例3：孩子、草地、小鸟
孩子们在草地上尽情地奔跑，小鸟在天空欢快地歌唱。
