文档内容
【专项训练】专题 10 写话训练
命题焦点：
“写话”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于写话的体裁多样，命
题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能
力”，这也成为现阶段和以后的写话命题焦点。从近年来小考题的命题来看，写话已
成为语文考查的热点。试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为
主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能
力以及参与意识和情感态度。
讲
根据命题焦点对本册（全册）做如下复习：
考 点 讲 解
一、写话复习要点。二、新学知识盘点（全册）。
1.我说你做
2.拼音王国
3.七彩生活
4.美好家园
5.我们做朋友
6.书包里的文具
7.用多大的声音说话
8.我会想办法
三、写话内容盘点(全册)1.我说你做
我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。
请你抬起一条腿
指令一：请你抬起一条腿。
指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。
大声说，让别人听得见注意听别人说话。
2.拼音王国
拼音王国里有很多字母和动物，在说说写写中自主观察情境图，根据图画
编故事，写故事。
（1）本次写话可以先说说动物给你的整体印象,然后按照从头到尾的顺序依
次介绍动物身体的各个部位及其特点,再把它每个部位分别像什么也说出来，最
后通过列举事例,把动物的特点也介绍出来。
（2）本单元学了儿歌《小白兔》，童话故事《小白兔和小灰兔》、知道了
小动物们都会“说话”。不仅大自然里的事物能“说话”，生中的事物也能
“说话”。我们也来学“说话”。
（3）留心观察生活中的事物，能使用句式“……像……”写句子。
3.七彩生活拼音王国里有“七彩生活”，蕴含着有很多《说话》、《在一起》、《过
桥》等做事的方法和大自然的美丽景色。发挥想象，观察拼音王国里的拼音、
图画、儿歌，会说几句完整的话。
4.美好家园
拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理，在说说写
写中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。
（1）根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几
句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。
（2）本单元学了《洗手歌》明白了写事，要按照事情的先后顺序来写；
《欢迎台湾小朋友》明白了海峡两岸人民的美好心愿；学习了《月儿弯弯》，
我们知道了大自然中有许多美丽的自然风光；学了课文《家》我们会用“……
是……”这个句式写句子……
（3）我们的家园是美好的，我们的生活是多姿多彩的，特别是校园生活更
是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。
5.我们做朋友
拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理，在说说写
写中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。
（1）根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几
句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。（2）本单元学了《洗手歌》《过马路》，明白了写事，要按照事情的先后
顺序来写；学习了拼音《ao ou iu》中的词语，学习了《月儿弯弯》，我们
知道了大自然中有许多美丽的自然风光；学了课文《家》我们会用“……
是……”这个句式写句子……
（3）拼音王国里有“七彩生活”，我们的生活也是多姿多彩的，特别是校
园生活更是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的
话。
6.书包里的文具
你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。
◎选择你最熟悉的文具进行描写。
◎按一定的顺序描写。
7.用多大的声音
在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下
该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小
声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在
干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
◎有时候要大声说话。
◎有时候要小声说话。
8.我会想办法观察图画，说说谁在什么地方干什么。
◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?
◎你喜欢哪种方法?为什么?
四、写话指导。
写话一：我说你做
1.写话内容。
我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。请你抬起一条腿
指令一：请你抬起一条腿。
指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。
大声说，让别人听得见注意听别人说话。
2.写话思路。
3.写话指导
本次写话围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、
幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更
要说清。
明确规则：一个人发指令，其他同学根据指令做动作。动作做得又对又快
的小组获胜。指令清楚：发指令的同学要做到表述清楚声音响亮，让全班同学都能听得
到。
动作迅速：做动作的同学们要认真听发指令的同学的话，并做到动作迅
速。
写的时候注意抓住人物的神情、动作、语言等。
如：他们有的分不清左右手，有的分不清左右眼，还有的情急之下指到了
鼻子，逗得我们哈哈大笑。张老师又发了一些指令，台上好多同学的动作都做
错了。
方法五：运用恰当的修辞手法。
如：瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是个“小萝卜干”
的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼雀跃。男生则耷拉下脑袋，
原来，小顾把吃奶的劲儿都使出来了，可他的“小萝卜干”硬是不长个儿。
4.佳作欣赏。
佳作一
我当指挥官
活动课上，我和好朋友琪琪一起玩了“我说你做”的游戏。
我当指挥官，响亮地下了许多指令：“请你闭上眼睛。”“请你睁开眼
睛，把双手向上伸，往上跳一下。”“请你把双手放下来，往后退五步。”
“请你捏住鼻子，在原地转三圈。”
我一口气报出了四条指令，都没有难倒琪琪，她都按照我的指令做出了正
确的动作。琪琪真棒！
解析：小作者具体讲述了游戏中发指令的过程，让读者了解游戏的规则和
玩法，思路清晰，一气呵成。
佳作二
有意义的游戏
这天上午，我们去教室外面玩游游戏的名字叫“我说你做”。简单地说，
就是一位同学发指令，其他同学照着做。
游戏刚开始，同学们的姿势就已经是五花八门的了。让抬起右脚，有人却紧张地举起了左手，还说自己是“美猴王”。每一位发指令的同学都会变着法
子让我们出错，但我们很认真地听指令、做动作，自然就很少出错了。
这是多么有意义的游戏呀！它让我明白：只有认真、沉着才能做好事情。
亮点借鉴：
小作者叙述连贯，清楚地说出了事情的起因、经过和结果，并抓住独特的
动作进行细致叙述，语言活泼、生动。
佳作三
“我说你做”真好玩
下课了，我们几个好伙伴在操场玩“我说你做”的游戏。
这个游戏的规则是：一个人发指令，其他人做动作，动作得和指令一模一
样。有候指令官报出一个动作，我轻轻松松地就能完成；可有时候指令官会一
口气报出好几个动作，这时我就得全神贯注，迅速反应。玩着玩着，便玩出了
秘诀：每次换指令时，我都仔细听，用心记，这样就能做出正确的动作。
这个游戏太好玩了！希望下次还能再玩一回。
亮点借鉴：
小作者具体讲述了自己在游戏中的表现，通过游戏还总结出了取胜的经
验，真是一个厉害的小玩家啊！
写话二 拼音王国
1.写话内容。拼音王国里有很多字母和动物，在说说写写中自主观察情境图，根据图画
编故事，写故事。
（1）本次写话可以先说说动物给你的整体印象,然后按照从头到尾的顺序依
次介绍动物身体的各个部位及其特点,再把它每个部位分别像什么也说出来，最
后通过列举事例,把动物的特点也介绍出来。
（2）本单元学了儿歌《小白兔》，童话故事《小白兔和小灰兔》、知道了
小动物们都会“说话”。不仅大自然里的事物能“说话”，生中的事物也能
“说话”。我们也来学“说话”。
（3）留心观察生活中的事物，能使用句式“……像……”写句子。
2.习作思路。3.写话指导
拼音王国里有很多字母和动物，发挥想象，观察拼音王国里的字母和动
物，会说几句完整的话。
（1）字母朋友像什么？
①字母朋友真有趣呀！
“a”像扎马尾的女孩子，“o”像个句号，“y”像个大树权，“o”还像
个甜甜圈，“γ”还像个弹弓。
②用以下两个“……像……”句式，把我们心中有趣的想法写下来。
句式①：字母+像+什么样的+什么。比如：“u”像透明的水杯，“Ο”像
一个圆圆的橙子，“c”像一道弯弯的月亮。
句式②：什么样的+字母+像+什么。比如：倒过来的“g”像数字“6”，
倒过来的“y”像汉字“入”，白色的“1”像一zhi fén bi支粉笔。
除了字母朋友，写别的事物像什么，也能用上今天学的句式.。如：有趣的
字母朋友“s”像一条弯弯曲曲的小溪。
“m”像两扇拼起来的门。
“y”像一根落下来的树枝。
赏析：小作者使用“像”的句式写了三个句子，分别把拼音字母
“s”“m”“y”像什么写出来了，符合题目的要求。小作者把字母朋友的样
子写得真形象，值得赞扬。
（2）写好小动物。
①描写一种小动物，首先要描写它的外形样子，也就是要仔细看它的头
部、尾部、毛色、四肢是什么样的，形状、特点、颜色是什么样的。
★小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像
两盏小绿灯。
★这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大，由于脂肪过度丰富，它只得慢慢走
着，好像架子很大的老爷。
★小白兔非常可爱，蹦来蹦去的，四条腿跑起来还真不弱，两只宛如红宝
石的眼睛，一对长长的耳朵，里面还布满了几根血丝，脸上还有几根猫一样的
胡须，嘴上露出小小的兔牙，看起来乖巧又惹人喜爱。
②小动物怎样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦，把这些都要细致观察，
具体地描写出来。
★这只猪吃东西时，两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，
眼睛紧紧地盯着食物。
★小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小
雪球在滚动。
③融入感情★小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的。
★我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们
给我增添了无穷的乐趣。
4.佳作赏析。
佳作一
可爱的小乌龟
我家有一只可爱的小乌龟，我可喜欢它啦！
小乌龟有一个深绿色的“铠甲”，“铠甲”上分布着许多菱形的图案,就像
武士们的盾牌一样。它有四个小爪子,一条小
小的尾巴,一双炯炯有神的眼晴,真是可爰极了!
小乌龟呼吸时,它的腮一鼓一鼓的,像鼓腮帮子
的青蛙。它还经常把腿伸进自己的“铠甲”里,趴在水池里的石头上晒太阳,这
时,它就像一块绿石头。
我很喜欢这个小鸟龟,经常拿着小鱼、小虾、火腿肠之类的东西喂它。等它
吃饱了,我就蹲在水池边观察它。它也经常用小眼睛看着我,好像在说:“谢谢你
照顾我。”
小乌龟,你真可爱,我要和你做朋友!
解析：全文语言简洁流畅，生动自然，详写了小乌龟的外形特点，略写了
小乌龟的活动特点，详略得当，是一篇不错的习作。
佳作二
可爱的小金鱼周末我和妈妈去花鸟虫鱼市场玩,看到两条非常可爱的小金鱼,就忍不住买了
回来,放到家里的鱼缸里了。
它们的脑袋大大的,几乎占了整个身体的三分之一，好像发育不良似的,真是
有趣。最有趣的是它们脑袋上的大眼睛好像马上就要跑出来似的。它们的尾巴
漂亮极了,像小扇子一样,在水中摆来摆去。
这两条小金鱼比缸里的其他鱼要大一些,因此,一开始我还非常担心它们两个
会合起伙来欺负其他的小鱼,可是我观察了几天,发现它們非常乖,从来不去欺负
其他的小鱼。它们时而游来游去,时而偎依在水草边休息,真是可爱。
多么可爱的小金鱼呀!
整体赏析
小作者用简洁流畅的语言介绍完小金鱼的特征后,抒发了“我”对它们的赞
美之情,与题目相照应,强调出小金鱼“可爱”的特点。
佳作三
有趣的鸭子
奶奶喂了一群鸭子,其中,一只大公鸭是它们的头领。
它可神气了。穿一件灰色外衣;戴一条灰色的头巾;
脖子上有一圈白色羽毛,像一串珍珠项链；头上闪动着一双又黑又小的眼睛,下面是又硬又宽又扁的长嘴；脚是橘红色的,走起路来摇摇
摆摆,仿佛刚学会走路的娃娃。
一旦到了水里，大公鸭就神气起来了,脚掌像船桨一样在水中划来划去。偶
尔,它高兴了还会扎个猛子,忽地就不见了,又从老远的地方钻出来,悠闲地抖一下
身子。
我家的大公鸭真有趣！
整体赏析
这是一篇状物小美文，布局合理，前后照应，运用对比的手法，把大公鸭
在水里和在陆地上的活动做比较，鲜明地写出大公鸭的水、陆生活习性。
写话三：七彩生活
1.写话内容:拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道
理，在说说写写中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。
（1）根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几
句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。（2）本单元学了《说话》《在一起》《哪座房子最漂亮》《和大人一起
读》，明白了拟声词、叠词的运用等知识，我们知道了拼音王国里有“七彩生
活”，我们的生活也是多姿多彩的，特别是校园生活更是丰富多彩。会看图，
再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。
2.习作思路。
3.写话指导
拼音王国里有“七彩生活”，蕴含着有很多像《说话》《在一起》《过
桥》《哪座房子最漂亮》等做事的方法、道理和大自然的美丽景色。发挥想
象，观察拼音王国里的拼音、图画、儿歌，会说几句完整的话。
（1）写好拼音王国里的美景。
缤纷四季，风景各异，你最喜欢哪个季节呢？为什么？写一写你最喜欢的
季节里面的景物。
观察大自然。
走进大自然，躺在草坪上晒太阳，在公园的溪边看鱼儿嬉戏，在树下聊
天、做游戏……跟着思维导图说一说，你还想到了什么？可以填在导图里面。★近处的一朵荷花已展开花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身
穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨
朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶
丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，愉快地打击着节奏，荷花姑
娘们在这绿色的舞台上伴着鼓声唱歌、跳舞……
赏析：从近处、远处、荷叶丛等不用观察角度写出了荷花的美，很生动，
很形象。
（2）用拟声词仿写“说话”
①课文中的句式
我们来看看课文《说话》是如何用拟声词写句子的吧！以下面两句为例：
自然事物 拟声词
哗哗，叫小溪流说话，哗哗。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
②你发现了吗？它们用了同一种句式，那就是：××说话+拟声词+拟声
词。
③我来说一句：小黄狗说话，汪汪，汪汪。
我也来说一句：小闹钟说话，丁零零，丁零零。
（3）用好逗号。
这个句式中有两个逗号，让它们给大家做一下自我绍吧！
大家好！我叫逗号。我长得像小蝌蚪，一般待在句子中间，表示句间停
顿，歇一歇再继续说。请看：
小溪流说话，哗哗，哗哗。
句子中间用逗号，歇一歇再继续说。句子末尾用句号，表示一句话已经说完了。
（4）校园生活
拼音《z c s》中的情景图描绘了小动物们正在森林学校里上课的情景。课
文《哪座房子最漂亮》描绘了美丽的小学堂。跟着思维导图说一说，你还想到
了什么事呢？
4.佳作赏析。
春天在哪里
春天在哪里呀！春天在哪里呀！春天在我
们小朋友的眼睛里……”
清流路两旁的紫叶李开花了，紫色的叶
子，粉红的花瓣，一阵风吹过，像雪花在飞
舞；门前小河边的迎春花开了，绿色的枝条，
金灿灿的花瓣，校园门口的白玉兰正含苞待
放，美丽极了……听，春雨正淅淅沥地下着，
滋润着大地，小草也悄悄地探出了可爱的小脑袋，好奇地盯着外面的世界；百
灵鸟唱着动听的歌曲，一群群大雁排着整齐的队伍向南方飞来，它们一会排成
“人”字形，一会排成“大”字形。
啊！春天就这样悄悄地来到了我的身边，我爱春天！
解析：这是一篇写景小美文。语言活泼、流畅，字里行间充满童真童趣。
特别是比喻、拟人修辞手法的运用，更给文章增添了色彩。
夏日荷塘我喜欢繁花似锦的春天,喜欢硕果累累的秋天,喜欢白雪飘飘的冬天,但最喜欢
的是荷香扑鼻的夏天。
放眼望去,满池的荷花在荷叶的映衬下,显得楚楚动人。尤其是雨后,水珠像珍
珠一样,在荷叶上滚来滚去,偶尔掉到水里,激起一圈圈的波纹。花朵无疑是让人
憧憬的,先是花骨朵,像害羞的小姑娘迟迟不肯露出自己最美的一面;有的却含苞
欲放,好像只要轻轻一触摸,它就会绽放出笑脸来;有的却尽情开放,好像想把自己
最美的一面展示给世人。一阵微风吹来,荷花在池中翩翩起舞,它们的花香引来了
一只只蜻蜓。蜻蜓有时互相嬉戏,有时……
我怎么能不迷恋这美丽的夏日荷塘呢?
亮点借鉴：
小作者用简短流畅的语言描写了雨后夏日荷塘的美丽。运用比喻和拟人的
手法写出了荷花的动人姿态。开头和结尾相互照应,直接抒发“我”对荷塘的喜
爱之情。
美丽的校园
有人喜欢危峰兀立的华山，有人喜欢碧波荡漾的西湖，而我却喜欢美丽的
校园。
校园的操场虽不大,却整洁优雅。春天,刚有一丝暖意,校园四周草坪的小草便
争先恐后地探出头来:夏天,操场北侧的三棵杨树像三把碧绿的太阳伞,给同学们遮住了火辣辣的太阳:秋天,教学楼墙上的爬山虎叶子火红ー片,像一串串红辣椒,
秋风袭来,红红的叶子漫天飞舞,同学们跳着、抓着,别提多高兴了;冬天,同学们把
清扫到墙角的雪堆成了大蛋糕、城堡、雪人……
啊！美丽的校园，这哪里是真景，分明是一幅美丽的画卷啊！
亮点借鉴：
小作者按照季节的变化，把校园中的静景与动景结合起来,描写细致,生动通
逼真,一幅幅画面跃然纸上,非常不错。
写话四：美好家园
1.写话内容。
根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几句完
整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。
（1）根据拼音《ai ei ui》中的词语了解了很多蔬菜；《ao ou iu》中的词
语，描绘了春天的美景；《ye üe er》中的词语中懂得了冬天的美丽……我们
可以写写自己的生活环境，或曾经游览过的地方，或者看到的美景。（2）本单元学了《洗手歌》明白了要养成良好的习惯，做事情要有条理，
要按照事情的先后顺序来写；《欢迎台湾小朋友》明白了海峡两岸人民的美好
心愿；学习了《月儿弯弯》，我们知道了大自然中有许多美丽的自然风光；学
了课文《家》我们会用“……是……”这个句式写句子……
（3）我们的家园是美好的，我们的生活是多姿多彩的，特别是校园生活更
是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。
2.习作思路。
3.写作指导
本单元学了《洗手歌》明白了写事，要按照事情的先后顺序来写；《欢迎
台湾小朋友》明白了海峡两岸人民的美好心愿；学习了《月儿弯弯》，我们知
道了大自然中有许多美丽的自然风光；学了课文《家》我们会用“……
是……”这个句式写句子……
写好拼音王国里的美景。
（1）读《ie üe er》中的儿歌《月儿弯弯》，联系生活说说这是描写的
什么时候的景色？描写了哪些景物？哪些是看到的，哪些是想象到的？这首儿歌描写了夜晚的景色。第一句是看到的，后面三句是联系生活实际
想象到的。
（2）观察大自然。
走进大自然，躺在草坪上晒太阳，在公园的溪边看鱼儿嬉戏，在树下聊
天、做游戏……跟着思维导图说一说，你还想到了什么？可以填在导图里面。
如：融入感情
今晚的夜空真美，夜空中挂着一颗颗星星，像一颗颗宝石，又像一颗颗珍
珠，还像一个个调皮捣蛋的孩子，正眨着明亮的小眼睛，用好奇的目光望着大
地。星星时隐时现，看上去好像在和人们玩提迷藏呢。它一会儿躲进云妈妈的
怀抱，一会儿又躲到云妈妈的背后……夜被星星装扮得真美丽啊！
赏析：星星像宝石，像珍珠，像调皮蛋的孩子，星星在望着大地，时隐时
现，好像在和人们玩捉迷藏，多么奇特的想象啊！
仿写《家》联系生活说一说：你知道的谁的家是什么？
仿照儿歌中的句子来说一说。
（ ）是（ ）的家。
如：塘是田螺的家，森林是蘑菇的家，海洋是章鱼的家，洞穴是野兔的
家。
4.佳作赏析。
佳作一
海上落日
夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
活跃了一天的太阳，像一个快乐的孩童。在大海上溅出无数夺目的亮点。于
是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。一会儿，夕阳渐渐收敛了光芒，变得温和起来，慢慢地下沉。我瞪大双眼正在
欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，
再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
哦，这就是海上的落日，这落日真美！
亮点借鉴：
作者运用清新活泼的语言，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且
写活了，使读者仿佛身临其境，抒发了对大自然的热爱、赞美之情。
佳作二
晚霞
夕阳西下，它给天空留下了美丽的晚霞。
晚霞色彩繁多。一会儿百合色，一会儿金黄色，一会儿半紫半黄，一会儿
半灰半红，一眨眼，又变成了紫檀色，真是色彩缤纷，变幻无常。
晚霞千姿百态。时而像羽毛，漂浮在空中；时而像大海，翻起汹涌。这朵
像巍峨的大山，那朵如葱郁的树林，挨着树林的是一片茫茫草地，草地上跑来
一只威武的老虎，正仰天长叹呢！看，那边一匹顽皮的小马，好像在寻找什
么，也许是迷恋美景，和妈妈走散了！再看，那边还蹲着几头狮子。不一会
儿，狮子又像泡沫似得消失得无影无踪……
当太阳完全落入西山，最后一缕晚霞也消失了。
亮点借鉴：
本文是一篇描写晚霞景色的小美文。运用生动形象的比喻把晚霞的美丽描
写的惟妙惟肖，给读者留下深刻的印象。
佳作三
快乐的“六一”
“六一”儿童节那天，我们学校的礼堂里坐满了老师同学,准备看各年级同学精心准备
的节目。
演出开始了,学校舞蹈队表演了优美的舞蹈,校乐队演奏了动人的乐曲……我们班的节目
是舞蹈《众人划桨开大船》,我也是演员呢!这是我第一次上台表演,心里又高兴又紧张。我们头上扎着白色头巾,手里握着金色的船桨,活像一群小船夫。我们随着音乐翩翩起舞,越跳
越起劲儿。音乐结束的一刹那,我们来了个优美的造型。顿时,台下爆发出热烈的掌声。我们
心里别提有多高兴了！
这个“六一”儿童节真让人难忘啊!
亮点借鉴：
本文用流畅的语言，写出了“六一”节活动的时间、地点、人物、活动的
过程，描写很精彩，突出了难忘这一中心。
写话五：我们做朋友
1.写话内容。
交朋友的时候要大胆主动地说，这样别人才会注意到你，怎样说才能叫好
朋友呢？那该请大家看插图。
仔细看看，图上的两位同学在聊什么？他们是怎样叫上朋友的？同桌讨
论，说说有什么发现。2.写作思路。
3.写作指导
（1）观察教材插图：图中小朋友是如何交谈的？
双方先互相问好，介绍自己的名字等基本信息，说出自己的喜好，询问对
方的喜好，邀请对方参加某项活动或游戏。
（2）会怎样介绍自己呢？
①说名字，介绍名字的由来和谐音（听起来想什么），让名字更好记。
②说自己的年龄、兴趣爱好（喜欢做什么）。（3）假如你和妈妈一起在小区的游乐场玩耍，看到了下面的几个小朋友，
你想和谁成为新朋友，选择一个去和他（她）交谈吧！
（4）说话的时候，看着对方的眼睛。恭喜你交到新朋友！但这只是第一步哟。想让友谊的小花一直开放，还需
要用心呵护它，在今后的生活中和好朋友互相分享，互相帮助。
（5）发出邀请。
想做好朋友的话，认识了对方后，还要一起玩耍。
①找到共同爱好，邀请对方一起做你们都喜欢做的事。
比如你们都喜欢打篮球，那就可以邀请他一起打篮球。一起来看看同学们
是怎么邀请别人的吧！如：
校园美食节开始了，我们放学后一起去看看吧！
下课铃一响，我们就冲过去！吃完我们还可以一起去图书馆看图画书。
一起吃美食、看书后，她们定能成为好朋友
②没找到共同爱好的话，可以邀请对方尝试做你喜欢做的事，也可以请求
参与对方喜欢做的事。
你喜欢下棋，对方喜欢做手工，就可以邀请对方和你一起下棋，或者问对
方能不能教你做手工。如：
我可喜欢踢足球啦！你喜欢做什么呢？
我喜欢打篮球。我爸爸经常拉着我一起看足球比赛，但我还没踢过足球
呢。
请你也去找一个朋友，聊一聊双方的兴趣爱好，试着发出活动邀请吧！
4.佳作赏析。
佳作一
想和我做朋友吗？
我叫刘俊杰，今年8岁。我是一个勇敢英俊的小男孩”。
我有一头乌黑漂亮的头发，身高1.3米，体重25公斤，长着一双大眼睛，高
高的鼻梁下面是一张小巧的嘴，我喜欢穿黑色的运动服。我学习好，常常和100分做朋友。我的缺点是粗心，有一次我把50+20=70
的答案，错写成了7,我以后一定要摘掉“粗心”这顶帽子。
我喜欢踢足球。有一次，我踢球时摔倒了。我坐在地上哭，体育老师对我说:
“你是个男子汉，要坚强，快擦干眼泪!” 于是,我站了起来,擦干了眼泪。
这就是我,你听了我的介绍,了解我了吗?想和我做朋友吗?
亮点借鉴：
小作者细致地描写了自己的外貌并举了两个例子介绍自己的性格特点，让
读者对他有了非常直观的认识。
佳作二
这就是我
我的个子不高，有点瘦。可是我有一头乌黑发亮的头发，皮肤白里透红，
还有一双 炯 炯有神的大眼睛。
妈妈常开玩笑说我明亮的眼睛是爸爸胎教的杰作，因为那时候爸爸总是贴
着妈妈的肚皮期盼地对我说:“大眼睛啊亮晶晶，就像天上的北斗星。”
我喜欢 唱歌、打羽毛球、滑旱冰、打跆拳道。一次跆拳道比赛中，我还获
得了三等奖呢!
我的性格既大方又活泼，还很热情。老师夸我是“帅哥”,是个热情的大男
孩!
我有一个缺点，就是脾气很大。怎么办呢?妈妈说，多吃点玉米就好了，因
为玉米富含维生素B，能稳定情绪。所以我经常吃玉米。今年，老师夸我懂事了。爸爸妈妈很高兴，我也很高兴!相信你会愿意和这
样的我做朋友的!快来吧!
亮点借鉴：
小作者介绍自己时主次分明，重点突出。说外貌时重点介绍了“大眼
睛”，讲性格时又突出“脾气很大”，人无完人，向大家展现出了一个真实的
“我”。
写话六：书包里的文具
1.写话内容。
你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。
◎选择你最熟悉的文具进行描写。
◎按一定的顺序描写。
2.习作思路。3.写作指导
（1）选择材料
我们都有自己的小书包，它每天陪伴着我们上学、学习、回家。你们的小
书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？
◎我的书包里装的东西太多啦！有文具盒削器、练习本、水彩笔……我最
喜欢水彩笔，每天我都会这盒水彩笔画出漂亮的画。
◎我的书包里也有很多东西，我很喜欢我的文具盒，它是粉红色的，很好
看。
◎我最喜欢书包里的自动铅笔，它不但好看，而且用起来很方便。
……
大家说得都不错，在介绍我们的文具时，按照一定的顺序，会把话说得更
有条理。
（2）选定文具
我们的书包里有各种各祥的文具，选择自己最喜爱或最熟悉的一种文具作
为介绍的对象。
（3）细致观察，多方面描写。
①写好外形。
包括文具的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用比喻等修辞手法，让你笔下的文具更有趣、更生动。
示例1：它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，喷着金灿灿的油漆，看上去像是
灯光照射下的舞台。盒盖上画着我最喜欢的卡通人物，它天天笑眯眯地陪着
我。
示例2：它身穿绿衣裳，盒盖上有一个漂亮的美人鱼。美人鱼有头红棕色的
披肩长发，长着条又细又长的蓝色鱼尾。她左手拿着朵粉红色的小花，正往头
上戴呢！双水汪汪的大眼睛注视着我，仿佛在说：“你是我的小主人了，你可
要好好学习呀！”
②注意顺序。
可以按由上到下或由外到内的顺序描写。
示例：这个文具盒就像个小房子，一共有两层，上层住着铅笔姐姐和橡皮
弟弟，下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋，好像要去参
加舞会，其他文具在安静地休息，我想大概是它们为我工作累了吧。
③说清功能。
要说说文具的功能，并详细介绍它们的使用方法。
示例：橡皮的身体很柔软，我只要一写错别字，它就毫客气地从文具盒里
跳出来，好像在说：“看，又写错别字了，我来帮你清除掉吧”它白白的身体
在错别字上来回蹭，不一会儿，错别字就慢慢消失了。
（4）总结全文，表达感情。
写一写文具给你带来的乐趣，表达你的喜爱之情。
示例：小汽车文具盒陪伴了我很长时间，为我的学习提供了很大帮助，给
我的生活带来了很多方便与快乐。我爱我的文具盒。
总结：通过细致观察，抓住玩具或文具的特点，准确、生动地写出它的个
性美。运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，展开丰富的联想，把玩具或
文具写生动。渗透自己的情感，彰显文具的可爱。
4.佳作赏析。
佳作一
心爱的字典我有一位不会说话的好老师。它是爸爸送给我的那本《新华字典》。
你看它，深蓝色的外壳，约有四寸长、一寸厚。我非常爱惜它，每次用它的时
候，从不让它折叠一个角，用完它，我总是小心翼翼地把它放进书包里。
字典伴随我半年了。它勤勤恳恳地帮助我，只要我有不懂的字，就毫不犹豫地
请教它。它总是不厌其烦地向我解释，让我获得新的知识。
一次写作业，有一题的要求是：“解释带点的‘完’字在不同句子里的意
思”。我想，这下可又要辛苦辛苦我的“老师”啦。请出我心爱的伙伴——《新华
字典》，来探索这个多义字的秘密。我把合适的解释都整整齐齐地写在后面，正确
地完成了作业。这时，我又不由得感谢起我的“老师”来。
从此，我对它更加珍爱，更加喜欢了。
亮点借鉴：
角度新颖。作者眼光独到，选择了同学们最常用，却最容易忽略的无声的
字典为写作目标。与众不同的选材角度，增加了文章的阅读价值。
层次分明。文章先交代字典的来历；然后介绍它的形状、大小；接着讲它
的作用并选用具体的事例来说明；最后抒发自己的情感。整篇文章层次分明，
思路清晰。。
佳作二
小熊橡皮
在我的铅笔盒里躺着一只“小熊”，半圆形的耳朵，黄澄澄的身子上穿着
一件火红的衣服，我亲切地叫它“维尼”。
它主要的任务是帮我学习，每当我写错字时，“维尼”总是自觉地从铅笔
盒里“走”出来，帮我改正错误。
有一次，我做作业太马虎，错了好多题，“维尼”不停地帮我收拾残局，
不一会儿，它的耳朵就少了大半边。看着残缺的“维尼”，我脸红了。我下定
决心，一定要好好保护“维尼”，少写错字，用心学习。
亮点借鉴：
这篇文章文笔细腻语言生动活泼小作者把橡皮当作人来写，表达了自己对
“维尼”喜爱、珍惜的情感，非常有新意。写话七：用多大的声音说话
1.写话内容。
在不同的场合要用不同的声音说话，请你观察以下的几个场景，判断一下
该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手做喇叭状，小
声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
仔细观察图中的内容说一说：这是在什么地方？图中都有什么人？他们在
干什么？他们应该是大声说话还是小声说话？
◎有时候要大声说话。
◎有时候要小声说话。
2.写话思路。3.写话指导
（1）选择场景
★在图书馆里应小声说话，因为大家都在认真读书，只有小声说话才不会
打扰别人。
★跟老师交流时声音要适中，吐字要清晰，要大胆地向老师说明问题，表
达自己的想法。
★上课举手发言，上讲台演讲，声音要大，要照顾教室坐后排的同学，让
大家都能听清楚。
（2）选择音量。
从正反两个方面说明一定场合需要的音量。
★这天明明上学了，他在班上捡到了一块橡皮，他急急忙忙地跑到老师办
公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里捡到一块橡皮！”办公室里正在批
改作业的老师，全都抬起头来望着明明。老师对明明说：“谢谢你，孩子。但
在办公室里请不要大声说话。”明明点点头说：“好的。”
★上课了，老师请明明上台给大家讲故事。明明想起了老师的话，小声地
讲故事。同学们都说听不见。老师说：“孩子，发言的声音要响亮。”明明摸
摸脑袋说 ：“我记住了。”放学了，他来到图书馆，见到一个空位，大声问正在看书的女同学：“请问，这里有人吗？”那位同学不高兴地说：“请你安静
一些，小声说话。”
（3）把事情的经过写具体。
抓住人物的动作、语言、心理活动等把事情的经过写具体。
★突然，肚子一阵绞痛，一下子疼醒了，正想喊疼，突然想起大家都在午休
呢，便忍住了……我蹑手蹑脚的回来了，午睡时间也结束了。同桌惊奇的说：
“你什么时候出去的？我怎么一点没觉察呢？”我得意地说：“因为我练
了‘猫步’啊。”看着同桌捉摸不透的样子，我开心的笑了。
（4）把道理说明白。
只有不断地总结，才能有不断的进步，所以还要把明白的道理写出来，牢
记心中，用最合适的声音说话，做最文明的小学生。
★这件事让我明白了：进老师的办公室，要先得到老师的允许，要小声说
话，不打扰老师们的工作。
★通过这件事，我知道了：图书馆是公共场所，大家在阅读，要保持安静，
如果需要说话，也要轻声地说。
总结：有时候要大声说话，有时候要小声说话，不同的场合要用合适的音
量，判断一下该用多大的声音说话。可以用熟悉的手势来表达，如大声用双手
做喇叭状，小声则用食指做遮嘴状，中等声音则可不动。
4.佳作赏析。佳作一
嘘，小声点儿
星期天写完作业，爸爸带我到电影院去看电影，真开心呀！
进了电影院，我们找到自己的位子，等待电影的开始。影院中人真多，有
的悠闲自在地吃零食，有的津津有味地聊天，还有的等得有点不耐烦了。
“电影开始了!”我兴奋地大叫一声。旁边的大人看了我一眼，就转过头去
了。电影真精彩，我不时地笑出声来。这时，靠近我的一个大人把嘴凑到我耳
边，小声对我说：“嘘，小声点儿!这样是不文明的。”我脸红了，心想：我光
由着自己的心情，不能再打扰大家了。我就控制着情绪，安安静静地看起来。
这件事让我明白了：在公共场合要讲文明，不能高声说笑，养成了这样的
习惯，オ会受人尊重。
解析：小作者通过对自己在电影院观影的经历进行描写，得出在公共场合
要讲文明，不应该高声说笑的感悟。很不错哦!
佳作二
不要大声喧哗
作为文明的小学生，在公共场合大声喧哗是不对的。
一天早上，美丽的校园里回荡着朗朗的读书声，偶尔也会听到某些同学大
声喧哗的声音。刚进教室，就听到一个淘气包李刚在那里大声嚷嚷，吵得正在
认真朗读的同学不能集中注意力。我想：李刚自己不学，还影响其他同学，真
是不应该!“一年之计在于春，一日之计在于晨”，大家应抓住早晨这个大好时
机来学习。想到这里，我走在李刚面前说：“请不要大声喧哗！这样会影响其
他同学学习。”李刚听了，马上停止了大声喧哗。
我们要时刻提醒自己，公共场合不要大声喧哗，要做和谐社会的文明人。解析：无论在哪里，大声喧哗都是不对的。小作者正是因为明白这个道
理，所以阻止了正在大声喧哗的同学。真棒!
写话八：我会想办法
1.写话内容。
观察图画，说说谁在什么地方干什么。
◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?
◎你喜欢哪种方法?为什么?大胆说出自己的想法
2.写话思路。
2.写话指导
（1）观察图画。
①观察图片，说说谁在什么地方干什么，用“又（ ）又（ ）”来说一说
南瓜是怎样的。
又大又重
②小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的呢？发愁 疑惑
（2）如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你
会发愁什么？
①南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
②妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
③谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
（3）最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。
（2）看图补白
把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？
小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？开动脑筋想办法。大胆说出自己的
想法。
小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！①把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。
②用自行车驮回家。
③用小车运回家。
④用绳子拴住拉回家。
⑤找朋友来帮忙拉回家。
（3）方法归类（4）你喜欢哪种方法？为什么？
除了字母朋友，写别的事物像什么，也能用上今天学的句式.。如：
4.佳作赏析。
佳作一
小兔巧运南瓜
森林里小兔一家幸福地生活着。一天，兔妈妈想煮南瓜粥，就让小兔去地
里摘南瓜。
小兔来到南瓜地，一个个大南瓜静静地躺在地里。小兔选中一个最大的想
摘下来，可试了好几次怎么也搬不动。小兔犯愁了，怎么才能把南瓜运回家
呢？突然，一阵风刮过，飘来一只气球。“对，有了！”小兔转身跑进一家商
店。
不久，小兔把一个大南瓜运回了家。兔妈妈看到大南瓜不解的问：“这么
大的南瓜你是怎么搬回来的？”小兔说：“我买了好多气球绑在南瓜上，因为
有浮力南瓜就轻了很多。我又把一根绳子系在南瓜上，我就把南瓜“运”回来
了。”小兔骄傲的说。
兔妈妈抚摸着小兔的头微笑着说：“遇到困难，善于动脑筋想办法，你真
是好样的！”说完深情的拥抱了小兔。解析：文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如借用气球的浮力把南瓜“运”
回家，并按照事情发展的顺序来写，体现出小作者清晰的行文思路。语句通
顺，没有错别字。
佳作二
小白兔运南瓜
秋天到了,小白兔种的南瓜熟了,小白兔想去地里收南瓜。
小白兔来到瓜地,看见一个大约40斤左右的南瓜躺在那儿,又大又黄。小白
兔想抱起南瓜,可是南瓜太重了,小白兔抱不动。小自兔着急了,该怎么办呢?小白
兔开始想办法了。
小白兔来到马路上,希望有朋友来帮助它。等了一会儿,熊猫哥哥骑着自行车
来了。小白兔说:“你能帮我运南瓜吗?”熊猫哥哥说:“多重?” 小白兔说:“大
约40斤”。熊猫哥哥听了说:“好重呀!我一定抱不动。” 说完,熊猫哥哥骑着
自行车走了。小白兔失望极了。
这时,它想到了轮子是圆的,南瓜也是圆的。轮子可以滚,南瓜也可以滚的。想
到这个办法之后,它决定把南瓜从瓜地里滚回家去。
这次的经历让小白兔懂得了一个道理:遇到困难时,首先要自己开动脑筋想办
法!
解析：小作者通过想象，编写了小白兔受到自行车轮子的启发，想出把南
瓜从瓜地里滚回家去的好主意。真佩服小作者丰富的想象力。对小白兔和熊猫
哥哥的描写，抓住了语言、动作、神态等进行细腻的描绘，把故事讲得绘声绘
色。练
考 点 演 练
写话一：我说你做
1.审题
本次写话是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。
本次写话的内容可以从 等角度来写。（A.语言；B.动作；C.神态；D
心理活动）（多选）
2.仔细看图，说说下面是什么游戏？游戏的规则是什么？
请拍手
3.把《有趣的游戏》这篇写话的提纲补充完整。4.理清思路
写出与文章开头照应的结尾。
开头：周五语文课上，张老师带我们玩了“我说你做”的游戏，可有意思
了。
结尾：
5.根据下面文章的内容给写话名一个题目，并写出与文章照应的开头和结
尾。
题目：
开头：
游戏开始了，大家围成一圈，我们先选唐娜来丢手绢。只见她绕着圈子跑起来，一边跑一边还唱着歌：“丢，丢，丢手绢……”乘大家不注意，她把手
绢轻轻地放在王乐后面，机灵的王乐早发现身后的危险，她转身拿起手绢就去
追唐娜，一下子就把唐娜抓住了，唐娜只得认输表演节目。
结尾：
6.写话练习。
（1）同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还
让我们交上了朋友。仔细看图，展开丰富的想象，图中的小朋友可能在做什么
游戏？以《掰手腕》为题，把这个游戏展示给大家。
（2）我说你做、抽陀螺、滚铁环、弹玻璃球……你玩过什么游戏？是怎么
玩的？选择一次印象深刻的游戏，按一定的顺序把游戏的经过写清楚。
写话二：拼音王国
1.审题
本次习作是一篇 （A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。
本次写话的内容可以从 等角度来写。（A.外形；B.性格；C.生活习性；D。与人物发生的故事）（多选）
2.仔细观察看图填空。
图上画的是两只 。它们的羽毛 ，像
。它们的嘴巴 ，眼睛 ，尾巴 ，双小爪子
的，正紧紧地抓着树枝。(填样子)
3.把《可爱的小兔》这篇写话的提纲补充完整。
4.把写话《贴鼻子》补充完整。今天，我们和老师一起玩贴鼻子的游戏。
老师先在黑板上画了一只肥猪。这只猪有眼睛、嘴巴、耳朵，可就是没有
鼻子。然后，老师开始宣布游戏规则：用布蒙上同学的眼睛，然他给猪贴鼻
子，贴对位置就算胜利，贴不对就算失败。我们都迫不及待地想玩这个游戏。
游戏开始了。
结尾：
5.考题精选。(北京附小实验小学期末测试题)
你喜欢拼音王国里的什么小动物？联系生活实际想一想你喜欢的小动物是
什么样子的？能抓住它的特点写一写吗?如果把自己的喜爱之情也说出来,就更
棒了。6.写话练习。
（1）鹦鹉能说话，蜜蜂会认路……动物的世界真奇妙，你身边有哪些小动
物？你了解它们的生活习性吗？你和它们之间发生过哪些有趣的事情，写一写吧。
（2）你都见过哪些小动物？给你留下印象最深刻的是什么动物？这个小动
物有什特点？通过自己手中的笔，讲讲你的动物朋友吧！
习作三：七彩生活
1.仔细看图，填一填，写一写？
（1）图上画的是( )。
①大海 ②湖泊 ③河流
（2）岸上的动物有( )。
①螃蟹 ②乌龟 ③鸭子
（3）河里游来游去的动物有( )。
①鱼 ②鸭 ③鹅
（4）( )在河里游，( )在地上爬来爬去，( )煮熟会变
红。① ② ③
（5）你能按照从整体到部分、由近及远的顺序，以《夏天的小河》为题，
依次说一说图画的内容吗？如果能具体说出小河的形状、河水的颜色，小鱼、
小虾、乌龟的动作，就更棒了。
2.仔细观察看图填空。
操场上,同学们们坐在垫子上围成圈,玩起了 的游戏。“丢,丢,丢
手绢,轻轻地放在小朋友的后面……”大家一边拍手一边唱。李丽手拿小手绢,蹦
着跳着在圈外 。突然,她停了下来,把手绢轻轻地放在了王红 。
李丽刚一离开,王红就 。王红拿起手绢,像 一样追
了过去,几步就追上了李丽。李丽只好站在圆圈中央,为大家唱了一支歌。
3.写出与写话《美丽的秋天》结尾相照应的开头。开头：
结尾：秋天是个丰收的季节,让我们一同在这个开心的季节里快乐成长吧！
4.编故事。
图中都有谁？发生了什么事情？请你展开想象编一编童话故事吧！
5.写话练习。
你能仔细看图再展开丰富的想象，把早晨的校园的故事说一说吗？6.同类真题拓展
(2024年·河南洛阳汝阳县)按照从整体到部分、由近及远的顺序，以《夜色
下的公园》为题，依次说一说图画的内容。如果能具体说出夜色下彩灯照耀椰
子树的美丽画面，就更棒了。
写作提示
按照一定的顺序观察，再展开丰富的想象，然后把夜色下公园的景色写出
来。
写话四：美好家园
1.仔细看图，完成填空。
仔细看图，图中画的季节是 ，地点是（哪里） ，
事情是（干什么） ，时间是 ，环境是
、 ，特点是 。
2.把《贴春联》这篇写话的提纲补充完整。3.写出与文章开头照应的结尾。
一年一度的比尾巴大赛就要开始了，小兔子看看自己的尾巴真难看，心
想，这样我怎么能去比赛呢?它决定问别人借尾巴。
结尾：4.说一说下面的片段好在哪里。
奶奶拿出已经泡好的糯米、大枣和粽叶。开始包粽子了，只见奶奶先把粽
叶圈成一个锥形。大口朝上，尖头朝下拿在手里。然后往里面放一个枣，正好
堵在尖口上，要是粽子开口了，它可以挡住米，真是“一枣挡关，万米莫
出”。我也学着奶奶的样子用勺子把糯米放进粽叶，用粽叶盖在糯米上，再用
细线把粽子“五花大绑”，一个又大又好吃的粽子就做好了。妈妈看着我包的
粽子，还夸我聪明呢。
这段话按照 的顺序，作者抓住细节，运用了 、
、
等表示先后顺序的词语，让描写变得条理清晰，如见其人，如闻其
声，给人 之感。
5.写话练习。
（1）仔细看图，展开丰富的想象，小男孩犯了什么错误？他是怎样承认错
误的?以《诚实的孩子》为题，编一个有趣的故事。（2）认真观察这三张图片﹐小青蛙遇到了什么困难？它想到了什么办法？
请你把三幅图连起来，编一个有趣的故事吧！
写话五：我们做朋友
1.[审题训练]
（1）审清要求：本次口语交际要求写的人物是______。
（2）审清内容：下列各项中不适合作为本次习作内容的一项是( )。
A.写自己的外貌特点。 B.写自己的性格特点。
C.写我家的位置。 D.写自己的爱好和特长。
2.[选材训练]
下列不适合作为本次口语交际材料的是( )。A.说名字时，介绍名字的由来或谐音（听起来像什么），让名字更好记。
接着说说自己的年龄、兴趣爱好。
B.星期天,我在家看着照片画自己的画像。
C.找到共同爱好，邀请他一起玩。如果没找到两个人的共同爱好，可以一
起做自己喜欢做的事或他喜欢做的事。
D.如果想要永远做好朋友，要学会互相分享，互相帮助。
3.[思路训练]
填一填，理清自己本次习作的思路。
题目：你想和我做朋友吗？
开头(略写):整体介绍自己。
中间(详写):具体介绍自己。(外貌、性格、爱好和特长等)
我想重点介绍我的_______________。
结尾:
4.仔细看图，写一写。
假如你和爸爸一起在游乐场玩耍，看到了下面的几个小朋友，你想和谁成
为新朋友，选择一个去和他（她）交谈吧！_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________________
5.习作练习。
“小马虎”“小书虫”“灌篮高手”“故事大王”“开心果”……你有什
么特点?请给刚刚搬来的邻居介绍一下自已吧！
写话六：书包里的文具
1.读一读，把片段补充完整。
我这支钢笔不仅帅气,而且能干。
2.把《最爱的水彩笔》这篇写话的提纲补充完整。3.运用列数字的说明方法，写一写你的铅笔盒。
4.写出与文章开头照应的结尾。
我有许多文具。其中，我最喜爱的文具是爸爸开学时给我买的米菲文具
袋，我喜爱它是因为我最喜欢米菲兔。
结尾：
5.说一说下面的片段好在哪里。
我的文具盒是用泡沫塑料制成的。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上的
两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。枣红马前蹄奋起，后腿弯成弓形，好似要凌空飞腾；那匹青白色的呢，好像在回头微笑，和它身边低飞着的
小鸟嬉闹。在这两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛闻
到了浓郁的花香。
这段话，小作者抓住 进行细致描写，生动的将两匹骏
马描写得活灵活现，透露出小作者 自己的文具盒。
5.写话练习。
学习离不开文具。漂亮的书包、多彩的橡皮、各式各样的文具盒，不同品
牌的钢笔……这些伙伴天天陪伴着我们。选择最喜欢的介绍给大家。
写话七：用多大的声音说话
1.读一读，把片段补充完整。
医院里好安静啊！
2.把《安静的图书馆》这篇写话的提纲补充完整。
3.仔细回忆菜市场的叫卖声，写一写菜市场热闹的场面。4.写出与文章开头照应的结尾。
过年了，家里来了好多客人，客厅里一下子热闹起来了。
结尾：
5.说一说下面的片段好在哪里。
（小声说）您好，我想出去，麻烦您让一下。
（大声说）楚玉等等，我也想出去，一起走吧！
（小声说）华锦，小声点儿，这里是电影院，大家都在安静地看电影
呢，不能打扰别人。
（小声说）对不起，是我不对，下次我会注意的。
5.写话练习。
根据提示设计一组对话。热闹的运动会上，杜锦鑫一开始用正常的音量跟班长说话，班长没听清，
他大声说完后，班长听清了，告诉了他刘老师在哪里。可见，在吵闹的场合，
我们应该大声说话，努力让别人听清楚。
杜锦鑫：
班长：
杜锦鑫：
班长：
杜锦鑫：
写话八：我会想办法
1.仔细看图，完成填空。
①图上画的是( )季。
A.冬 B.秋 C.春
②小兔受( )的启发，想到了运南瓜的办法。
A.小熊 B.车轮 C.兔妈妈
③南瓜是小兔( )回家的。A.用小熊的车子运 B.找小熊帮忙搬 C.自己滚
④小兔运南瓜，说明小兔是一个( )的孩子。
A.仔细观察，善于动脑 B.热爱劳动，勤劳善良
2.把《小兔运南瓜》这篇写话的提纲补充完整。
3.写出与文章开头照应的结尾。
一天，小兔路过菜地，发现菜地里的南瓜成熟了。南瓜长得又大又圆，它
高兴极了。它想：我帮妈妈把南瓜运回家，妈妈一定会夸我是一个能干的好孩
子。于是，它顺手摘下一个大南瓜。这时它却发愁了，南瓜这么大，搬不动，
怎么办呢？于是，小兔就坐在地上开始想办法。结尾：
4.说一说下面的片段好在哪里。
一会儿，小猴骑车过来了。小兔想：大南瓜多像车轮啊！把它滚回家，不
是很容易吗？小兔用力把南瓜立起来，然后往前推，南瓜果然像车轮一样向前
滚去。
这段话按照 的顺序，作者抓住细节，运用了 、
、
等描写，让读者如见其人，如闻其声，给人 之感。
5.写话练习。
仔细看图，展开丰富的想象。南瓜地里的南瓜熟了，小兔在满地的南瓜中
挑选了一个什么样的南瓜？是怎样把南瓜运回家的？以《会“跑”的南瓜》为
题，编一个有趣的故事。
测考 点 检 测
一、仔细看图，填一填。
1.这是一座( )形状的房子。
①鞋子 ②汽车
2.房子的下面有一排( ),可以让房子四处移动。
①轮子 ②扣子
3.房子前面有一个驾驶舱，里面有一个( ),可以控制方向。
①方向盘 ②椅子
4.鞋带长长的，是房子的( )，可以晒衣服。
①晾衣绳 ②腰带
二、仔细看图，填一填。1.这是在什么( )（时间）。
①早晨 ②中午 ③下午
2.天上的( )，有的像( )，有的像( )，有的像……。
①动物 ②老虎 ③小兔
3.图上跑在前面的动物是( )。
①兔子 ②老虎 ③狮子
4.图上被称为兽中之王的动物是( )。
①兔子 ②老虎 ③狮子
三、四季的变化。（聊城市 开发区 一年级期末）
小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？说说你喜欢的季节里
有什么主要的特点？四、图上都有谁？他们在做什么？请你仔细观察图片写一写吧！
五、根据提示把下面的提纲补充完整。六、看图说话。
图上画的是谁和谁？发生了什么事情？请你观察图片写一写吧！
七、写出与文章开头照应的结尾。
今天是中秋节，晚饭后妈妈准备了月饼和美味菜肴，我们一家人一起赏
月。
结尾：八、读《秋天的校园》把写话提纲补充完整。
大雁南飞，天气越来越凉爽，秋姑娘也来到了我们的校园。
秋天的校园很热闹，树木刷刷地叫，好像是在向我们问好。花朵摇呀摇，
花瓣好像是在说：“秋天来了，秋天来了！”小草跳起舞来，好像在说：“欢
迎你们，欢迎你们。”银杏树的树叶像一把把小扇子，扇啦扇啦，扇走了夏天
的炎热，扇来了秋天的凉爽。枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的清
凉。五彩缤纷的花朵像五颜六色的彩虹，菊花有淡黄色、雪白色、紫红色……
校园里的松鼠找来松果当粮食，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣服，小喜鹊衔来
树枝造房子，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
这就是秋天的校园，真美呀！
九、把写话《可爱的“黑仔”》补充完整。
外婆家养了一只小狗，我给小狗取了一个好听的名字，叫“黑仔”。黑仔
全身乌黑发亮，它脖子上有一些白毛，好像戴着银白色的项链。黑仔的鼻子翘
得老高，一副得意的样子。黑仔的舌头上有一些斑点。你看，黑仔的外形多好
看啊！
黑仔可懂事了！结尾：
十、写话训练
1.图上画的是哪个季节的景色？请你按照一定顺序观察图片，写一写图中的
景色吧！
2.图上画的是谁和谁？他们在哪里？他们在做什么？仔细观察图片，写一段
话。3.说说图上画的有谁？他们在做什么？说说他们是怎样做的，大家的心情是
怎样的。注意语句通顺。
十一、考题精选。 (北京附小实验小学期末测试题)
1.按照游览的顺序把校园一角介绍给大家吗?
2.说话时根据不同的场合，控制好音量的大小。写一个难忘的场景，也可以
写几个场景，主人翁可以是自己，也可以是其他小朋友。可以从正面写，可以写在一定的场合音量需要大小合适；从反面讲，可以写由于错误地发出过大或
过小的声音，从而受到教育。
3.仔细观察下面这组漫画，为小兔想一个运南瓜的办法。
十二、同类真题拓展(2024年·北京市 东城区 府学胡同小学)
1.图中是什么时间？图中的人物有谁？他们在做什么？请你展开想象，写一
写吧！
2.图中的人物有谁？她们在哪里？她们在做什么？请你用一段通顺的话写一
写吧！答案
考点演练
一、我说你做
1.B ABCD
2.我说你做的游戏。
规则是一人发指令，一人做动作。
3.点名题目，我和小伙伴玩了叫“我说你做”的游戏。
①游戏的规则。
②谁发指令，为什么。
③抓住人物的语言、动作等，详细介绍玩游戏的过程。
4.看来做游戏不仔细听也会犯错误，以后上课一定要认真听讲。
5.丢手绢
今天，我们几个小伙伴们在一起玩丢手绢的游戏。
这个游戏既有趣又紧张，大家都玩得很开心。
6.（1）
掰手腕
老师一声令下，比赛开始了！我咬紧牙关，屏住呼吸，两只脚用力抵住地
板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张，眼睛死死的盯着我，脸憋
得通红，额头上都渗出了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子，瞪大眼
睛，有的还紧张的站了起来，大声喊着："加油！加油"！我趁对方不注意，突
然发力打败了对手。此时啦啦队员都向我作出V字手势，祝贺我的胜利。
（2）
我说你做今天，周老师一上课就说：“今天，我们来做一个游戏——我说你做。”
游戏开始了，周老师大声说：“抬头，挺胸，双手放在膝盖上。老师怎么
说，你们就怎么做。
“左手——摸耳朵！”周老师的话音刚落，我就赶紧用右手摸着耳朵。这
时，我环顾了一下四周，看见有许多人摸耳朵的手都和我相反。我才知道，我
摸错了！我赶紧把手换过来。
“右手——摸右眼！”这次我以为是右手摸左耳，就摸了右耳，结果又错
了。
周老师说：“最后一次，我们来点儿难的。”我心里琢磨着：“前两次我
都没赢，这次一定要成功。”周老师突然说：“左手无名指——摸右眼！”这
次，我成功了！
这个游戏真有趣，不仅能带给大家快乐，还可以练反映速度。
二、拼音王国
1.D ABCD
2.鹦鹉 五颜六色 披着一件多彩的外衣 弯弯的 圆圆的 扁扁的
红红
3.我过七岁生日时，爷爷送我一只可爱的小兔。
详细介绍小兔的样子、生活习性。
4.第一个商场的是逃玄英。只见老师用布蒙上她的眼睛，让她在原地转了几
圈后再慢慢向黑板走去，结果，她把鼻子贴在了猪的右脸蛋儿上，当她摘下布
看时，自己也忍不住笑起来。接下来同学们都去给猪贴鼻子，有的把鼻子贴在
脸蛋儿旁边，有的把鼻子贴在了身体上，教室里一片欢声笑语。
我真期待下一次的贴鼻子游戏。
5.
惹人喜爱的猪我家养了一头老母猪和10头小猪,我可喜欢它们了。母猪全身洁白、一张尖
尖的嘴、两个蒲扇般的大耳朵,四肢又短又粗。小猪刚生下来不久,身上有各种斑
点,最有趣的是小猪吃奶的场景。
小猪吃奶时,总是成群结队地跑到母猪怀里。有的能吃到,有的吃不到。吃到
的小猪含着乳头,小嘴一鼓一鼓的,还不时摇着尾巴。吃完奶就在母猪怀里乱拱,
拱着拱着就睡着了。母猪吃完食也呼呼大睡,别看它睡得那么香,只要身边一有动
静,它会马上睁开眼,好像在说:“吵什么吵,还没睡够呢。”然后又闭上眼睛呼呼
大睡。
我喜欢这群可爱的小猪和那头贪吃、贪睡的母猪。
6.（1）可爱的小白兔
我养了一只可爱的小白免。它浑身雪白,脑袋上有对长长的耳朵,一双红红的
圆眼睛,一张可爱的三瓣嘴,尾巴短得像一团小绒球。它
非常可爱,身上的毛特别顺滑。小白兔爱吃萝卜和青菜,
跑起来的样子就像一团线球在地上滚动,有趣极了。
“慢点吃,慢点吃,不要这样狼吞虎咽!”小白兔正在拼命地啃胡萝卜,我边喂
它胡萝卜边对它说。它捧着胡萝ト,左啃啃,右咬咬,放慢了速度,津津有味地吃着,还不时抬起头来,眨着它那双小小的红眼睛,好像在问:“还有没有?”
这就是我那可爱的小白兔。
（2）可爱的“黑仔”
外婆家养了一只小狗，我给小狗取了一个好听的名字，叫“黑仔”。
黑仔全身乌黑发亮，它脖子上有一些白毛，好像戴着银白色的项链。黑仔
的鼻子翘得老高，一副得意的样子。黑仔的舌头上有一些斑点。你看，黑仔的
外形多好看啊！
黑仔可懂事了！有一次，我放学回家，黑仔看见了我就扑了上来，把我的
新衣服弄脏了。我举起木棒要打它，只见黑仔趴在地上，眼睛里湿湿的，好像
在等着我的惩罚。我看到这里悄悄地放下了木棒，蹲下来，轻轻摸着它的毛。
黑仔站起来，舔舔我，好像在说：“对不起，我错了。”黑仔见我不生气了，
就调皮的摇摇尾巴走了。
黑仔和我真是一对形影不离的好朋友！
三、七彩生活
1.（1）③ （2）② （3）① （4）①③②
（5）示例：
家乡的小河真美呀,像一条长长的、弯弯曲曲的丝带。河水十分清澈欢乐地
唱着歌,小鱼在水里自由地游来游去,小虾害羞地窝在水底。河岸上,一只乌龟在
慢悠悠地爬着，小草也露出了头好奇地望着这个美丽的世界。溪边一棵大树的
叶子长的又大又多，从远处看就像一间绿色的大房子。到处一片生机勃勃的景
象，我爱家乡的小河。
2.丢手绢 跑 身后 发现了 一阵风
3.当枫叶给大山穿上火红的外衣时,人们知道,秋天来了。凉爽的秋风送给人们一个美丽的季节。在这个硕果累累的季节里,农民伯伯开心极了。
4.小鸭子不小心掉进了深坑里。它焦急地大喊：“救命啊！”大象看到了，
赶紧先用长鼻子从旁边的小河里吸足了水，然后把水喷到坑里。小鸭子很快浮
了上来。它感激地对大象说：“谢谢你！”
5.示例：
早晨的校园
早晨的校园是美丽的。小草摇动着它细嫩的胳膊,在风的陪伴下做起了早操;
小花脖子上挂着晶莹的项链,探出头来左顾右盼;小树也不甘寂寞,在风的吹动下,
尽情地舞动起来。
早晨的校园是热闹的。校门口,不时走进来几个背着书包的学生,老师们也陆
续走进校园。不久,操场上形成一条移动着的彩色的人流。宁静的校园被吵醒
了。
早晨的校园是紧张的。食堂里的叔叔阿姨忙碌着, 有序地递给学生们早餐。
学生们匆匆吃完早餐,快快地跑进教室,读起了课文。不一会几,教室里便传出了
琅琅的读书声。
早是的校园就这样揭开了崭新的一天。
6.
夜色下的公园
夕阳西下,华灯初上,绚丽的霓虹灯让街道明亮起来,我和爸爸随着人群来到公
园散步。我们通过一座石拱桥,向园子中心走去。拱桥
下面是一条湖,湖里种着许多高洁的莲花,今晚的
月亮不圆却很亮,月光酒落在湖面上,波光粼粼,像
闪闪发光的碎银。湖的四周是草地,几棵高大的椰子树矗立在路边,披着五彩的灯
光,美丽极了。灯光下面,小草和鲜花也别有一番风味。
宁静的夜晚,美丽的公园,还有什么比这更让人感到轻松满足呢?
四、美好家园
1.夏天 窗前 月亮和星星 夜晚 夜幕降临 周围静悄悄的 和谐
宁静
2.①首先贴的是爷爷买的一副大红春联。
②贴我写的那副小小的只有八个字的“年年大吉,岁岁有余”的春联。
3.最后，小兔子带着自己的尾巴去参加大赛了。它竟然得了第一名，这时，
它明白了一个道理，只有自己的东西才是最好的。它高高兴兴地回家了。
4.事情发展的顺序 开始 然后 再 身临其境
5.（1）“示例：吃过早饭,明明给妈妈端来一杯水,一不小心把杯子摔碎
了。他吓坏了,红着脸,低着头,向妈妈承认错误:“妈妈,我知道错了!”妈妈用手轻
轻地抚摸着他的头,温柔地说:知错就改就是好孩子!”明明不好意思地说:那可是您最喜欢的杯子呀!妈妈脸上露出了笑容:“再好的杯子也不如诚实宝贵!”
（2）下雨了，在河边玩耍的小青蛙想：“雨这么大，我没带伞，该怎么回
家呢？”它看到大大的荷叶，想到了可以把荷叶当成伞。于是，他采下一片荷
叶，举在头顶上，开开心心地向家走去。它真是一只聪明的小青蛙！
写话五：我们做朋友
1.（1）自己
（2）C
2.B
3.示例:爱好和特长
听了我的介绍，你想和我做朋友吗？
4.你好，我叫明明，今年7岁了。你叫什么名字？你多大了？
我正想找个朋友一起踢球呢！我们一起玩吧！
楠楠，你的足球踢得真好！我也喜欢踢足球。
5.（1）这就是我
我叫王辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我
很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相
挺得意的。
我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来
看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。
我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。
老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不
会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后
还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早
知道这样，我就该举手了。
喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！你愿意和我做朋友吗？
写话六：书包里的文具
1.握在手中非常舒服,写再多的字也不会累，是最好用的一支笔,出水流畅,使
我的写字速度飞快。笔尖是分瓣儿的,可以写出笔画的轻重。对于我这个书法爱
好者来说,这可是有奇效的。有一次,我带着它参加硬笔书法比赛,获得了一等
奖。它可是我的大功臣呢!
2.①水彩笔的来历。
②水彩笔的样子。
③水彩笔的作用。
3.这个文具盒长约20厘米，高约7厘米，比我的手要大一点。盒面上刻着
英文词组pu ppy hat和大头妹三种不同心情时不同面部表情，都十分可爱，让人看了心情格外愉悦！
4.文具袋像一个和睦的大家庭，铅笔、橡皮、尺„„都是这个家庭的成员，它
们帮我完成每一项作业，是我学习的好帮手。文具袋每天都陪伴着我，我们成
了形影不离的好朋友！
5.文具盒盒盖上的图案 很喜爱
6.我的书包
书包,是我们不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了自己的小天
地。
我的书包特别大,正面是米老鼠的图案,米老鼠的大嘴巴上有根拉链。拉开拉
链我的学习用品就可以从大嘴巴里放进去;拉上拉链,学习用品就安全了。书包背
面有一对双肩带,背上双肩带,你就不会党得书包重了。它不仅漂亮,而且功能齐
全,里里外外有4个包,2个袋子,它们各有各的用途。
书包两边各有一个小网兜,左边常常装着为我遮风挡雨的伞,右边则装着为我
补充水分的小水瓶。
书包默默无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。
写话七：用多大的声音说话
1.奶奶正倚在床头看报纸。我蹑手蹑脚地走进病房，压低嗓门儿说：“奶
奶，我和妈妈来看您啦！”2.①描写图书馆的安静。
②我轻手轻脚的坐下看书。
③小男孩过来找位置。
3.左边的叔叔正扯着嗓子喊：“看一看，瞧一瞧，正宗的阳澄湖大闸蟹
啦！”不一会儿，他的身边就围了好多人。右边的婆婆也亮开嗓门儿喊道：
“牛肉，牛肉，新鲜的黄牛肉。”
4.聚会结束了，大人们都夸明明是个合格的小主人。
5.女孩和男孩两个小朋友懂得在电影院里要降低音量说话，真有礼貌。男孩
在意识到自己的不对后诚恳地道歉，并立刻改正了。我们应该向这两个小朋友
学习，在安静的场合小声说话，尽量不打扰别人。
6.杜锦鑫：（用正常音量说）班长，你看见刘老师了吗？
班长：（大声说）什么？运动会上太吵了，你能说大声点儿吗？
杜锦鑫：（大声说）你看见刘老师了吗？我找她有点儿事。
班长：(大声说)看见了，她在我们班的物品供给处。
杜锦鑫：（大声说）谢谢班长！
写话八：我会想办法
1.①B ②B ③C ④A
2.①这时小熊骑着车子过来了，小兔看着小熊转动的车轮，突然想出了好
办法。
②小兔推着南瓜,让南瓜完好无损地滚到了家里。
3.不一会儿就到了家门ロ。兔妈妈正要出门，看见小兔和大南瓜，惊奇地
问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔把自己的做法告诉了妈妈。兔妈妈高兴地说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。”
4.事情发展的顺序 语言 动作 心理活动 身临其境
5.会“跑”的南瓜
今天，是山羊公公七十大寿，兔宝宝早早地来到山羊公公家为他祝寿。山
羊公公送给他一个大南瓜。兔宝宝高兴极了,心想:我最喜欢吃南瓜饼了，赶快回
家做饼！
可兔宝宝一下子又犯愁了:南瓜这么大,怎么运回家呢?他蹲下身用足力气抱
南瓜，可南瓜纹丝不动。小兔左思右想,可还是想不出什么好办法。
这时,小猴骑车路过这里。小兔看到滚动的车轮想到前几天认识的长方体、
正方体、圆柱和球,知道圆柱和球可以滚动，突然急中生智,他自言自语:我把南
瓜立起来,不就像圆柱一样滚动,可以将南瓜滚回家了吗?
于是,兔宝宝使劲儿把南瓜竖起来。轻轻径一推,南瓜滚动起来:再一推,南瓜
滚得更快了。兔宝宝高兴地追着会“跑”的南瓜回家了。
考点检测
一、1.① 2.① 3.① 4.①
二、1.③ 2.②③ 3.① 4.②
三、春：瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞
台，她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出
一只漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，向台下撒
去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了
怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天微笑。她笑着，轻轻地
退下台去。 翠绿的大幕拉拢了。
夏：台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉开了。啊，夏出场
了。夏似一位生气勃勃的少年，健步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台
下的大地，大地上顿时出现一片火热的阳光。大树张开无数的臂膀，遮住夏火
热的目光，洒下一片荫蔽。夏的目光到达那里，那里就是一片酷热，一片骄
阳。夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下台来。深绿的大幕也随之
闭拢了。
秋：深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的秋将出场了。幕布缓
慢地拉开了。美丽的秋，身着金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手
一指，大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似地取出一
只只丰硕的果实，向台下抛去。那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，
取也取不竭。沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金
秋景色啊！秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步下台去。
冬：冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪白，连幕布也由金黄
而变得雪白了。冬戴着雪白的绒帽，浑身穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮
靴，就像一个可爱的白绒球一般。她用胖胖的小手，指挥着雪花向大地飞舞，
去清除那里的污垢。雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，
飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。冬看着大地上
的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍
着小手，如一个快活的小绒球，滚下台去。白色的干净的大幕也随着冬的退场
而闭拢了。
四、课上，老师站在上，给大家讲《七只小羊》的故事。同学们挺起胸，直起
身子，竖起耳朵，专心地听老师讲故事。
五、美好的星期五又到了，今天得作文课，我们要到操场上玩老鹰捉小鸡的游
戏。
这是我最喜欢的游戏了。我当鸡妈妈，赵云波当老鹰，其他组员当小鸡。
游戏开始了，赵云波猛地扑过去，我伸开双臂护住身后的“小鸡门”。不好，
王子玉把我拽倒了，赵云波有了可乘之机，他迅速地捉住了郑欣然这只“小鸡”。接着，郑欣然当“老鹰”，赵云波当“小鸡”，游戏又开始了……这个
游戏太有意思了。我们又跑又跳，又喊又笑，个个满头大汗，像刚从水里捞出
来的小猫。
总结全文，点明中心。
六、放学路上，文文看到一位老爷爷正在拄着拐杖过马路。她立刻跑过去，扶
着老爷爷的胳膊，说：“老爷爷﹐我来扶您过马路吧！”老爷爷感动地看着文
文，说：“谢谢你，你真是个好孩子！”文文听了，笑着说：“不用谢！”
七、妈妈还告诉我中秋节也叫团圆节，祝天下所有的家庭团团圆圆、幸福快
乐。
八、①校园里的树木
②校园里的花朵喝小动物
九、有一次，我放学回家，黑仔看见了我就扑了上来，把我的新衣服弄脏了。
我举起木棒要打它，只见黑仔趴在地上，眼睛里湿湿的，好像在等着我的惩
罚。我看到这里悄悄地放下了木棒，蹲下来，轻轻摸着它的毛。黑仔站起来，
舔舔我，好像在说：“对不起，我错了。”黑仔见我不生气了，就调皮的摇摇
尾巴走了。
黑仔和我真是一对形影不离的好朋友！
十、1.秋天的景色真美丽。远处，天空飘着洁白的云朵，一群大雁正在往南
飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。近处，稻田变成了金黄
色，树上的苹果变得红彤彤的。啊，我真喜欢秋天！
2.夏天到了，天气很热。小力和小芳来到山坡上，他们一起给小树浇水。小
力从水桶里舀了一大勺水，慢慢地浇在小树苗的根部。小芳正弯着腰舀水。他
们想到小树喝足了水，会越长越高，心里美滋滋的。
3.放学了，同学们排着整整齐齐的队伍走出了漂亮的学校，只有值日的同学
还留在这所美丽的学校里。小蓝在认真的扫地，小红也在仔细地帮着小蓝盛垃
圾，小楠小心翼翼的擦玻璃，他们把教室打扫的真干净呀!
十一、1.示例：
校园一角
如果你来到我们学校,一定会被校园办公楼前的那片场地吸引住。
走近场地,最引人注目的就是台阶两旁的鲜花:有三角梅、太阳花、山茶花、
鸡冠花。这些花朵散发出阵阵花香,引来许多蝴蝶翩翩起舞,美丽极了。
这里有一棵大榕树,密密层层的枝叶向四面展开, 像一把撑开了的巨大的伞,
遮住了半个场地。同学们最喜欢到榕树下玩了。
榕树旁有个喷水池,池里的水清澈见底,小鱼在水中快活地游来游去。喷水池
中间有一座假山,假山是由一块块的岩石组成的,岩石千姿百态,形状各异:有的像
一座弯弯的拱桥,有的像聪明的小猴,还有的像一只大熊猫……
我们学校漂亮吗?欢迎你来看一看。
2.示例：
嘘，小声点儿
星期天写完作业，爸爸带我到电影院去看电影，真开心呀！
进了电影院，我们找到自己的位子，等待电影的开始。影院中人真多，有
的悠闲自在地吃零食，有的津津有味地聊天，还有的等得有点不耐烦了。
“电影开始了!”我兴奋地大叫一声。旁边的大人看了我一眼，就转过头去
了。电影真精彩，我不时地笑出声来。这时，靠近我的一个大人把嘴凑到我耳
边，小声对我说：“嘘，小声点儿!这样是不文明的。”我脸红了，心想：我光
由着自己的心情，不能再打扰大家了。我就控制着情绪，安安静静地看起来。
这件事让我明白了：在公共场合要讲文明，不能高声说笑，养成了这样的习惯，オ会受人尊重。
3.示例：
小兔运南瓜
今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于是，就让小兔去菜地摘南
瓜。
小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和
小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热
气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小
猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地
说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门
前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问:“你们是怎么把南瓜运回来的呀呼?” 于是,
小兔把运南瓜的经过讲给了兔妈听。
晩上,小兔和朋友们吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。
十二、1.夜晚，乐乐和爸爸妈妈在院子里赏月。金黄的月亮像弯弯的小船挂在
天边，无数星星像一颗颗钻石一样闪闪发光。一家人围坐在一起，说着笑着，
看着这美丽的夜空，他们的心情很愉快！
2.晚上，丽丽和妈妈在家里玩手影游戏。妈妈做的手影像一只黑色的鸽子在
飞。丽丽做的手影就像一只黑色的小鹿在吃草。她们笑着玩了半天，玩得可开
心了！
