文档内容
一年级上册 第八单元知识梳理+单元检测
❶《比尾巴》,学习读问句时句末的语气要上扬。
❷《乌鸦喝水》，能提取信息,知道乌鸦是把小石子一颗一颗地放进瓶子里,瓶子里的
水渐渐升高,就喝到水了。说明了做事情要开动脑筋想办法,才能获得成功。
单元重点
❸《雨点儿》，体会雨点儿给大地带来了美好的变化。
❹《语文园地八》，能认识“牛、羊、爪、旦、拼、音”6个生字,会写“牛、羊、
果、白”4个字。积累“果皮、树皮”等六组由熟字构成的新词。学习写新年贺卡。
了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则。背诵《风》。能在口语交际中
积极发表自己的想法。
基础知识梳理
一、字
（一）易读错的字
尾(wěi) 谁(shuí) 短(duǎn) 伞(sǎn) 最(zuì) 喝(hē) 旦(dàn)
只(zhī) 处(chù) 找(zhǎo) 许(xǔ) 石(shí) 放(fàng) 拼(pīn)
进(jìn) 高(gāo) 点(diǎn) 彩(cǎi) 半(bàn) 空(kōng) 音(yīn)
回(huí) 久(jiǔ) 更(gēng) 牛(niú) 羊(yáng) 爪(zhuǎ)
（二）易写错的字
比:第二笔是坚提,第四笔是竖弯钩。
公:上面是八字头,撇捺要分开。
长:第三笔是坚提,不是坚钩。
出:第一笔是竖折,第三笔是长竖。
有:里面有两横。
果:第六笔是竖。
（三）新偏旁
新偏旁 名称 例字
扌 提手旁 把 捉
⺈ 斜刀头 兔、色八字头 公、分
辶 走之旁 进
四点底 点、黑
穴） 穴宝盖 空
（四）新笔画
笔画 名称 例字
竖提 比
乛 横钩 你
（五）多音字
长 zhǎng(长大) cháng(变长) 喝 hē(喝水) hè(喝彩)
看 kàn（看见） kān（看护） 空 kōng(空中) kòng(有空)
数 shù(数目) shǔ(数数) 长 cháng（长度） zhǎng（长大）
（六）易混字
巴(下巴) 公(公主) 只(两只) 石(石头) 个(一个)
把(把手) 么(什么) 口(口水) 右(右边) 伞(雨伞)
半(半天) 问(问号) 方(方法) 出(出来)
羊(小羊) 闪(闪现) 万(万一) 山(山上)
二、词语
（一）重点词语
比一比 下巴 长江 公开 一只 半个 多少 石头
日出 从来 你好 牛羊 水果 白天 只有
（二）近义词
好看—漂亮 好像—仿佛 旁边—附近 办法—方法 渐渐—慢慢
许多—很多 里—内 回答—回复 飘落—降落
（三）反义词
长—短 弯—直 进—出 升高—降低 里—外 有—无 下来—上去
（四）词语积累
①ABB式词语：沙啦啦 淅沥沥 一朵朵
②带量词的词：一只乌鸦 一个瓶子 一颗石子 一把刀 一把扇子 一把椅子③颜色短语积累：红的花 绿的草 金黄色的小花
④动词积累:看见瓶子 想出办法
⑤“渐渐××”式短语：渐渐升高 渐渐长大 渐渐长高 渐渐走远
⑥“的”字短语：红的花 绿的草 数不清的雨点儿 有花有草的地方
三、句子
1.谁的尾巴好像一把伞?(问句) 松鼠的尾巴好像一把伞。(答句)
仿写:谁的耳朵好像一把扇? 大象的耳朵好像一把扇。
2.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。 仿写:我把书放进了书包里。
3.解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(唐・李峤《风》）
单元课文要点梳理
阅读8《比尾巴》
一、文学常识
动物尾巴的妙用
世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的 尾巴形状各异，妙用多种。
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像一把扇子，能够灵活转动，
便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴 当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动促使
身体向前推进。鱼的尾巴还能控制方向，并随不同的摆动方向而转向游泳。环尾狐猴把尾巴当作联络器。
在非洲的马达加斯加地区，生活着一种环尾狐猴。环尾狐猴在地面上行走时，总是把尾巴高高举起，就好
像一面旗帜。它们正是利用这醒目的标志来互相保持联络
二、本课生字
三、重点句子
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。句解：通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。
仿写：
牛的尾巴长，羊的尾巴短，马的尾巴像辫子。
2.谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
句解：通过三问三答介绍了公鸡、鸭子和孔雀尾巴的特点。
四、问题探究
1.有哪些小动物参加了比尾巴大赛?在课文中圈画出来。
猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
2.比尾巴大赛共两场,每场都有三个比赛项目，分别是什么呢?
第一场:比尾巴长、短、好像一把伞。
第二场:比尾巴弯、扁、最好看。
3.谁赢得了比赛?它们获胜的是什么项目?
猴子——尾巴长
兔子——尾巴短
松鼠——尾巴好像一把伞
公鸡——尾巴弯
鸭子——尾巴扁
孔雀——尾巴最好看
五、内容主旨
这首儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀这六种动物尾巴的
特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的，让我们产生了观察其他动物尾巴的兴趣。阅读9《乌鸦喝水》
一、本课生字
二、重点句子
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
句解：“处”表示地方，“到处”就是好多地方去找水喝。说明乌鸦好渴啊，真想赶紧喝口水！
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
句解：“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”，还是喝不到水，乌鸦
又遇到新困难。
3.乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
句解：这是乌鸦想出的办法。因为瓶口小，所以乌鸦只能一个一个地放小石子。朗读时，前边的“一
颗”和后边的“一颗”中间要有停顿，要读得略重一些，表明乌鸦很有耐心。
4.瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
句解：从对乌鸦喝水的具体办法的描写中，我们知道了乌鸦是怎样喝到水的，体会到了乌鸦的聪明。
“渐渐升高”要一字一顿地读，体现水一点儿一点儿地升高的状态。后半句要读出乌鸦喜悦的心情。
三、问题探究
1.你能找到课文中含有“喝”字的词语吗?用横线画出来，并读一读。
找水喝 喝不着 喝着水
2.乌鸦为什么要找水喝?
乌鸦口渴了。
3.乌鸦找到水后,为什么喝不着?
因为瓶子里水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不着水。
4.乌鸦想出了什么办法?
把小石子放进瓶子里。
5.如果你是这只乌鸦,你会用什么办法喝水?
示例1:找像吸管一样的东西插到瓶子里喝水。
示例2:把瓶子推倒喝水。
6.乌鸦一开始喝不着水,最后为什么能喝着水了?因为乌鸦爱观察，它发现了小石子，开动脑筋想出了把小石子放进瓶子里的办法;它还懂得坚持,耐心
地把小石子一颗一颗放进瓶子里，直到能喝着水。
7.学了这篇课文,你明白了什么道理?
在生活中,无论做什么事情，我们都要向乌鸦学习，善于观察并开动脑筋想办法。
四、内容主旨
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—喝不着水—想办法喝水——喝着水了"这一系列变
化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。告诉我们遇到困难，只要多动脑筋，就能找
出解决问题的办法。
阅读10《雨点儿》
一、文学常识
雨是如何形成的?
水蒸发后变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度遇冷变成小水滴，小水滴汇聚成云，它们在云里互相碰
撞，合并成大水滴，当水滴大到空气托不住时，就从云中落下来，形成了雨。
二、本课生字
三、重点句子
1.数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
句解：这句话告诉我们雨点儿是从哪里来的。“数不清”写出了雨点儿很多。“飘落”给人一种轻盈
的感觉。
2.半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
句解：这句话运用拟人的修辞手法。大雨点儿和小雨点儿是不会说话的,这里把它们当作人来写,使它
们具有人的情感,把雨点儿写活了,使文章更生动,事物特点更突出,富有情趣。
3.不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
句解：“更红”“更绿”说明这里的环境比以前更美了,可见小雨点儿对花草的滋润作用。
4.没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。句解：这句话写大雨点儿去的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦了一片新的绿色。我们从中知道
了雨水与植物的生长有着密切的关系,进一步感受到:雨水滋润万物,对人类的贡献很大。
四、问题探究
1.朗读课文,思考：这个故事发生在谁和谁之间?它们在哪里?
这个故事发生在大雨点儿和小雨点儿之间，它们在半空中。
2.雨点儿们在讨论什么?用“ ”在课文中画出它们说的话。
雨点儿们在讨论要去哪里。
“你要到哪里去?”
“我要去有花有草的地方。
“你呢?”
“我要去没有花没有草的地方。”
3.大雨点儿和小雨点儿分别去了哪里?这两个地方发生了什么变化?
大雨点儿去了没有花没有草的地方,这个地方后来开出了红的花,长出了绿的草。小雨点儿去了有花有
草的地方,这个地方后来花更红了，草更绿了。
4.为什么大雨点儿和小雨点儿能让这两个地方发生变化?
因为大雨点儿让干涸的土地长出了花草;小雨点儿滋润了花草,让花草长得更好。
5.结合生活想一想,雨点儿还会去哪些地方?那里又会发生什么变化?
示例一:雨点儿还会去果园,让果树结出又大又甜的果子。
示例二:雨点儿还会去花园,让花儿开出更加鲜艳的花朵。
四、内容主旨
这是一篇科学童话，课文通过大雨点和小雨点的对话，讲述了雨点儿从云彩里飘落到大地上之后，大
地所发生的变化，告诉我们植物的生长离不开水的滋润。
语文园地知识梳理
一、识字加油站◎上下结构：只、花、旦、音
◎左右结构：叶、拼、作
◎独体结构：口、牛、羊、爪、果、白
二、字词句运用
1.读一读
果皮 树皮 加法 办法 回来 回答
许多 不许 到处 四处 方向 地方
◎一个字可以组成不同的词语，意思有时也不同，这就是一字组多词。
2.新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！
写贺卡应该注意些什么呢？
要祝福的人：称呼后面写冒号。
祝福的话：写在称呼的下一行，空两格。名字和日期：写在右下角。
示例：
三、书写提示
笔顺规则：先外后内
笔顺规则：先中间后两边
想一想，哪些字还符合“先外后内”和“先中间后两边”的笔画规则？
先外后内:用、内、闪、问、句
先中间后两边:山、办、少
四、日积月累
风 【诗人简介】
［唐］ 李 峤 李峤（约645—714），字巨山，赵州赞皇（今
属河北省）人。唐代诗人。与苏味道齐名，合称
解 落 三 秋 叶，能 开 二 月 花。
“苏李”，又与苏味道、崔融、杜审言并称“文章
过 江 千 尺 浪，入 竹 万 竿 斜。 四友”。主要作品有《李峤集》。
诗意：风吹落了很多的秋叶，催开了早春二月的鲜花；吹过江，卷起千层高的大浪；吹入竹林，吹歪了万
竿的竹子。一、积累运用
书写
1．拼一拼，写一写。
（1）猴子的尾 兔子的 。
（2）我看见一 鸡从 头后面跑了 。
【答案】
（1）
（2）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，
做到工整、规范、正确。
（1）本题“巴”“长”的笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）本题“白”“来”的笔画较复杂，易写错，需注意。
选择题
2．《雨点儿》中，大小雨点儿都有什么特点？（ ）
A．滋润万物 B．调皮活泼 C．诚实可靠
【答案】A
【详解】本题考查课文内容的理解。
《雨点儿》一文是著名作家金波写作的一篇童话故事，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿
是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。故事强调了雨水带来的积极影响，
即雨水滋润了万物，使花儿更加鲜艳，草儿更加翠绿。因此，雨点儿的特点是“滋润万物”。故选A。3．课文《比尾巴》（作者：程宏明）中，谁的尾巴最好看？（ ）
A．鸭子 B．猴子 C．孔雀
【答案】C
【详解】本题考查课文内容的理解。
《比尾巴》一文中“孔雀的尾巴最好看。”可知孔雀的尾巴最好看。故选C。
4．乌鸦是用什么办法喝到水的？（ ）
A．乌鸦把瓶子倒过来。
B．乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
C．乌鸦用小石子把瓶子砸碎了。
【答案】B
【详解】此题考查课文内容理解。
此题出自课文《乌鸦喝水》，是一篇经典，有趣的童话故事，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生
动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。
从课文的“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。”可以知道乌
鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，最后喝到了水。故选B。
连线题
5．根据课文内容连一连。
短 长 弯 最好看 像一把伞 扁
【答案】【详解】略
填空题
6．完成练习。
解落 秋叶，能 花。过江千尺浪，入 万竿斜。
把诗句补充完整，这是一首谜语诗，我知道这首诗的谜底是 。
作者是 朝诗人李峤。
【答案】 风唐
【详解】本题考查的是对古诗的积累与识记。
书写时注意“开、月、竹”的正确写法。
出自唐朝李峤的《风》，译文：风能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨
浪，吹进竹林能使万竿倾斜。这首诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，
它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。故这首诗的谜底是风。
7．小雪花在旅行中看到了一片美丽的景色。
（1）梅花在雪中盛开。组组词，让小梅花开出更多的花朵吧！
（2）请从你组的词语中选择一个造句。
【答案】
（1）加法 办法 四处 到处 竹子 竹叶（2）大熊猫喜欢吃竹子。
【详解】本题考查组词和造句。
法可组词：办法、加法、方法、法律、法师、魔法等。
处可组词：处理、四处、到处、处所、处方、处处等。
竹可组词：竹子、竹叶、竹林、竹竿、竹楼、竹简等。
选择词语造句可以写很多，注意答案合理，语句通顺即可。
到处：春天来了，公园里到处都是鲜花。
办法：遇到难题小明没有放弃，仔细思考出了一个好办法。
竹竿：小明在花园里发现了一根又细又长的竹竿。
信息匹配
8．小雪花从窗户飞到了你的书桌上，它看到了你在写字。
把下面的字按书写规则分类。
（1）从左到右： 。（2）先撇后捺： 。
（3）先外后内： 。（4）先中间后两边： 。
【答案】竹、对 全 回、问 办
【解析】【小题1】本题考查汉字书写规则。
（1）“竹、对”是左右结构，左右结构的字体，书写规则是从左到右；
（2）“全”是上下结构的字，部首为“人”正确的书写规则是先撇后捺；
（3）“回”是全包围结构，“问”半包围结构，这两种结构的字书写规则是先外后内；
（4）“办”是独体字，它的笔顺为“横折钩、撇、点、点”，故先书写中间，后两边。
9．新年要来了，小青做了三张贺卡，请你帮她选祝福语。（填序号）
①工作顺利 ②学习进步 ③身体健康
【答案】③ ① ②
【详解】本题考查祝福语的应用。观察图一中的内容，是对姥爷的祝福，对于老年人，我们更关注他们的身体健康和长寿，所以“祝您身体
健康！”这样的祝福最为贴心。故选③；
观察图二中的内容，是对舅舅的祝福，对于中年人，通常我们会祝愿他在工作和生活中一切顺利，因此选
择“祝您工作顺利！”最为恰当。故选①；
观察图中的内容，是对姐姐的祝福，小女孩正处于学习成长的阶段，因此“祝你学习进步！”这样的祝福
既符合她的年龄特征，也表达了对她未来发展的美好祝愿。故选②。
10．小鹿迷路了，请你用“ ”圈出正确的汉字，送小鹿回家。
【答案】乌 近 石 见
【详解】本题主要考查对形近字的辨析。
乌鸦：鸟，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有绿光。多群居在树林中或田野间，以谷物、果实、昆虫等为
食物。故选“乌”。
远近：指远处和近处;距离的长短。故选“近”。
石子：小石头；小石块。故选“石”。
看见：看到。故选“见”。
句子训练
11．我会照样子看图填一填。（不会写的字可以用拼音代替）
例： 草儿更绿了。
更 了。
更 了。更 了。
【答案】云朵 白 大树 绿 花儿 美丽
【详解】本题考查看图补充句子完整。
认真观察图画，结合自己的课内学习及生活经验判断出是什么事物，然后写出相关的词语来，注意词语写
工整，正确。我们仿照例句“ 什么更什么了。”可以作答。
观察第一幅图可知这是天空中的一朵云朵，很白很白的。故可补充为：白云更白了。
观察第二幅图可知这是一棵大树，树叶茂盛，很绿。故可补充为：树木更茂盛了。
观察第三幅图可知这是一束花儿，花儿很漂亮，很美丽。故可补充为：花儿更艳丽了。
二、课内阅读
（一）阅读课文，完成练习。
比尾巴
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
13．照样子，用“好像”写句子。14．帮助动物找尾巴。连一连，再填一填动物尾巴的特点。
鸭子的尾巴 ，公鸡的尾巴 ，松鼠的尾巴好像 ，孔雀的尾巴 。
15．联系实际，仿照课文说一说。
牛的尾巴 。羊的尾巴 。马的尾巴 。
【答案】
13．①剪刀 ②扇子
14．
扁 弯 一把伞 最好看
15．长 短 好像小辫
【解析】
13．本题考查仿写句子。
注意例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。结合图
片内容写比喻句。燕子的尾巴好像一把剪刀。
孔雀的尾巴好像一把扇子。
14．本题考查理解课文内容。
根据动物尾巴的特点找到相对应的尾巴，连线即可，第一条尾巴非常漂亮，因此是孔雀的尾巴；
第二条尾巴像一把伞，是松鼠的尾巴；第三条尾巴扁扁的，是鸭子的尾巴，第四条尾巴弯弯的，是公鸡的
尾巴。
根据句子“公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。”和句子“松鼠的尾巴好像一把伞。”可
知答案。
15．本题考查语言表达。
结合实际及句子“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。”仿写。
牛尾巴：牛有长长的尾巴，尾巴细细的。
羊尾巴：较短。
马尾巴：它能够起到漂亮美观的作用，在它奔跑的时候，还可以起到平衡的作用；在它进食或停留时，也
能起到驱赶蚊蝇的作用。
所以牛的尾巴细，羊的尾巴短。马的尾巴好像一条辫子
（二）读一读，联系课文，完成练习。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
16．选文一共有 个自然段，第二自然段有 句话。
17．乌鸦（ ），所以到处找水喝。
A．口渴了
B．想看风景
18．乌鸦喝不着水的原因是( )。（多选）
①瓶子里水不多
②瓶子里没有水
③瓶口太小
19．乌鸦想出了什么办法？用“_______”在选文中画出来。
【答案】16． 2/二 2/二 17．A 18．①③ 19．乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
【解析】16．本题考查数段落和数句子。
每个自然段前空两格即为一段，故文段共有2个自然段。
数段落中的句号、问号、感叹号的数量就可以确定段落里的句子数。第②段有两个句号，故第②自然段共有2句话。
17．本题考查文章内容的理解。
从第②段的“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。”可知，乌
鸦口渴了，所以到处找水喝。
故选A。
18．本题考查文章内容的理解。
从第②段的“乌鸦看见旁边有许多小石子”“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，
乌鸦就喝着水了。”可知，乌鸦因为瓶子里水少，瓶口太小，喝不着水，因此它把小石子一颗一颗地放进
瓶子里，最后喝着水。
故选①③。
19．本题考查寻找关键句子。
选文写了乌鸦想办法喝水的过程，第②段讲了乌鸦是用了什么方法来喝水的。第②段的“乌鸦把小石子一
颗一颗地放进瓶子里”是乌鸦想到的方法。
三、拓展提升
阅读下文，回答问题。
春雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿
绿了……”
麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花红
了……”
20．连一连。
一群 问题
一个 桃花
一滴 小鸟
一朵 春雨
21．短文一共有 个自然段。
22．小鸟们在争论什么问题？请你用“ ”在文中把问题画出来。
23．按短文内容填空。（填序号）①绿色 ②无色 ③红色
小白鸽认为春雨是 的，小燕子认为春雨是 的，麻雀认为春雨是 的。
24．你觉得春雨是什么颜色的？请试着写一写。
春雨是 色的，你们瞧！春雨 在 上， 了。
【答案】
20．
21．4/四
22．春雨到底是什么颜色？
23．② ① ③
24．蓝 洒 湖泊 湖水蓝
【解析】
20．本题考查学生词语搭配的能力。
解答此题，可结合文章内容对应都；如“一群小鸟在屋檐下躲雨”“它们在争论一个有趣的问题”等；也
可根据自己的词汇积累合理搭配；如“一滴”作为数量词，可搭配液体，因此为“一滴春雨”。“一朵”
作为数量词，修饰花朵，因此为“一朵桃花”。
21．本题考查学生数清自然段的握能力。
自然段指作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。标志是开头空两格，尾部有空缺。
本文共有四处开头空两格，由此可知文章共四个自然段。
22．本题考查学生对文章内容的筛选能力。
结合文章第一自然段中“它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？”即可得出答案。
23．本题考查学生提取文章关键信息的能力。
根据题干要求和文章内容，从文中小白鸽、小燕子、麻雀的话语中可提取出它们对春雨颜色的认识，据此
作答即可。
24．本题考查学生的思维延伸能力。
结合题干要求和生活实际，联系自己生活中见到过春天下雨时的色彩特征进行补写。
如：春雨是黄色的，你们瞧，春雨滴在迎春花上，迎春花就变黄了。
四、习作训练
25．看图写话。下课铃声响后，图上的两位小朋友都在干什么？请用一段完整的话写下来。不会写的字用拼音代替。
【答案】示例：下课了，小红和小明开始打扫教室卫生，小红把小朋友们的玩具收在了一起，小明拿起了
吸尘器开始清扫教室的垃圾。
