文档内容
统编版一上第八单元基础复习
【知识梳理】
第八单元基础知识梳理
一、笔画盘点
笔画 名称 例字
横折弯钩 几
二、偏旁盘点
偏旁 名称 例字
王字旁 玩
三、易读错的字
山洞(dòng) 参加(jiā) 月牙(yá) 一群(qún)
几(jǐ)天 竹(zhú)叶 豆芽(yá) 玩(wán)耍
好呀(ya) 完全(quán) 变(biàn)化 久(jiú)远
乌鸦(yā) 找(zhǎo)水 旁(páng)边 孩(hái)子
医(yī)生 住(zhù)院 生(shēng)活 着(zháo)凉
四、易写错的字
用：第二笔是横折钩。
几：第二笔是横折弯钩，不是横斜钩。
马：第二笔是竖折折钩。
石：第二笔是撇,上面不出头。
见：第四笔是竖弯钩。
妈：女字旁的横右端不出头，第一笔是撇点，不是撇。
竹：第三笔是一竖,第六笔是竖钩。
竹：第五笔是横，不是横钩。
对：第二笔是点，不是捺。
牙:第二笔是竖折，不是撇折。四、认识新偏旁。
王：王字旁 飞：第一笔横折弯钩 放:攵 反文旁 玩:王 王字旁
五、一字组多词。
ɡōnɡ工（工人）（工作）（工业） zhú竹（竹子）（竹叶）（竹林）
yá牙（门牙）（牙口）（月牙） mǎ马（马车）（木马）（马上）
yònɡ用（用心）（用力）（不用） jǐ几（几个）（几天）（几年）
zhǐ只（只有）（只要）（只是） shí石（石头）（石子）（石块）
duō多（多少）（多年）（不多） chū出（日出）（出来）（出入）
jiàn见（会见）（再见）（不见） duì对（对面）（对白）（对方）
mā妈（妈妈）（大妈）（奶妈） quán全（大全）（齐全）（完全）
六、多音字。
cān(参加)
{
{wèi(为了) {chǔ(处理)
为 处 参 shēn(人参)
wéi(行为) chù(到处)
cēn(参差)
{ zháo（睡着） {hē（喝水） {fā（发芽）
着 喝 发
zhe（看着） hè（喝彩） yà（发夹）
知识点睛
多音字常见的考查形式有：①给多音字注音并组词。②画去括号里不恰当
的音节。
小窍门一
首先可以通过查字典的方法，了解这个字的不同读音，以及不同读音的意
思，然后再组词。
小窍门二
结合给出的句子的意思，判断由多音字组成的词语在句中的意思，进而判
断出多音字的读音。
七、形近字
几一儿 用一月 处一外 找一我 孩一该 妈一好
全一金 石一右 工一土 马一乌一鸟 进一近一边
办一为一力 呀一芽一牙一才 爬一吧一巴—把 冬一东一洞
用(不用) 几(几天) 石(石头) 全(全部)
月(月亮) 儿(儿子) 右(右边) 金(金鱼)
马(小马) 见(看见) 多(多少) 妈(妈妈)
乌(乌鸦) 贝(贝壳) 夕(夕阳) 码(号码)竹(竹子) 牙(月牙) 好(很好) 对(不对)
什(什么) 乐(快乐) 如(如果) 时(时光)
八、重点词语
竹叶 月牙 小马 不用 几步 一只
一只 许多 想出 竹叶 小石子
看见 不对 妈妈 全部 回来 几步
小马 不用 月牙 石子 许多 全体
看见 面对 妈妈 想出 回来 工厂
九、近义词
洞一穴 找一寻 办法一方法 渐渐一逐渐
好久一很久 许多一很多 到处一处处 参加—参与
十、反义词
睡—醒 里一外 升高一降落 渐渐一很快
好久一不久 许多一很少 参加一退出
十一、词语积累。
1.必须掌握的词
竹叶 月牙 小马 不用 几步 一只 石子 看见 想出 回来 妈妈
2.词语搭配
(想出)办法 (渐渐)升高 (摘)草莓 (采)蘑菇 (碧绿碧绿)的树叶
3.词语分类
（1）量词：一(群)小画家 一(幅)画 一(只)乌鸦 一(个)瓶子 一
(颗)石子 一(颗)草莓
（2）含有“雪”的词语：阳春白雪 雪中送炭 风花雪夜 雪上加霜
（3）关于鸟的词语：惊弓之鸟 鸟语花香 笨鸟先飞 笼中之鸟 百
鸟朝凤
（4）ABAB式词语：碧绿碧绿 打扫打扫 叮咚叮咚 咯吱咯吱
（5）一～一～式词语：一颗一颗 一个一个 一朵一朵 一张一张
（6）渐渐～～式词语：渐渐升高 渐渐长大 渐渐远去 渐渐放下
（7）想出～～式词语：想出办法 想出计策 想出注意 想出创意（8）表示植物的词：梅花 草莓 蘑菇
类似的词语：松树 菊花 黄瓜 西红柿 西瓜
（9）量词积累：一群小画家 一幅画 一只乌鸦 一个瓶子 一颗石子
（10）动词积累：画竹叶 看见瓶子 想出办法
（11）修饰词积累：许多小石子
十二、句子积累。
1.运用修辞
(1)小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。(拟人、比喻)
(2)不用颜料不用笔,几步就成一幅画。(比喻)
2特殊句式
(1)下雪啦,下雪啦!(感叹句)
(2)青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。(设问句)
(3)怎么办呢?(疑问句)
(4)乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。(“把”字句)
3.仿写句子
（1）学校→老师→学校里有老师
工厂→工人→工厂里有工人
医院→医生→医院里有医生
军队→军人→军队里有军人
超市→营业员→超市里有营业员
政府→公务员→政府里有公务员
（2）例:小树长满了叶子。
花园开满了鲜花。
例:青蛙为什么没参加?
他在洞里睡着了。
燕子为什么往南飞 ?
南方妈妈在等她。
十三、课文回顾。
12.《雪地里的小画家》写了四种小动物在雪地上留下自己美丽的脚印,就像
一幅画,以及青蛙冬眠的习性。13.《乌鸦喝水》这篇课文以“乌鸦着急喝水——喝不着水——想办法喝水
——喝着水”为线索,描写了一只遇到困难能仔细观察思考的乌鸦。告诉我们遇
到困难,要多动脑筋,就能想到办法。
14.《小蜗牛》本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,
可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给它的任务,告诉我们 要学会判断 , 学会把握时
机。
十四、日积月累
1.背诵《雪地里的小画家》
下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫
叶,小马画月牙。不用颜料不用笔,几步就成一幅画。青蛙为什么没参加?他在洞
里睡着啦。
2.背诵古诗《风》
风
[唐]李桥
解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜。
十五、单元复习要点
1.《雪地里的小画家》知道小动物们脚印的不同形状。
2.《乌鸦喝水》了解乌鸦喝水的过程，懂得遇到困难，应认真思考、积极想
办法解决的道理。
3.《小蜗牛》了解一年四季的不同特点。
十六、“1+X”阅读
推荐篇目：熊亮《绘本中国·年》
推荐理由：这套绘本将年兽的由来形象地展现了出来。与一般传统的故事
不同的是，绘本中的年的形象圆滚滚的，倒像是一个可爱的孩子，无形中拉近
了和小读者之间的距离，让人忍不住去亲近它。
阅读方法：结合绘本中的插图，和大人一起读，边读边感受画面中浓浓的
年的气息。
十七、素养与能力①用圈圈画画的方法从文中提取明显信息。通过学习课文,了解一些自然常
识,产生观察自然、观察生活的兴趣。
②《雪地里的小画家》了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四
种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。《乌鸦喝水》通过多种方
法正确、流利的朗读课文。明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法
解决。《小蜗牛》借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。通过观察图画、
分角色朗读等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
③学习助人为乐的精神，养成尊重他人的习惯。动脑筋想出小兔把南瓜运
回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
④多元识字。创设多种读的方式，适当进行扩词练习。参照图示上的贺卡
书写格式，给祝福的人写贺卡。采用多种形式朗读，理解和背诵古诗的意思。
借助拼音自主阅读，不正确的地方，大人指正。
单元课文知识梳理
第12课：《雪地里的小画家》
1.课题解读
课文讲的是一群“小画家”在雪地上“画画”的故事。“小画家”们在雪
地上留下了不同的“作品”，而青蛙却在冬眠。课文形象地讲述了四种动物脚
印的形状和青蛙冬眠的生活习性。
2.课文理解
（1）下雪啦，下雪啦！
理解：“啦”字用在句末，加强了语气，表达了小动物们看到下雪时的喜悦心情。
（2）小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。
理解：“竹叶”“梅花”“枫叶”“月牙”分别指小鸡、小狗、小鸭、小
马的脚印。这里运用了拟人和打比方的方法写出了四种小动物脚印的形状特
点。小鸡的爪子像竹叶,小狗的爪子像梅花,小鸭的掌印像枫叶,小马的蹄印像月
牙。
3.主题概括
本文写了小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地里留下了自己的脚印，像一幅美丽的
画，以及青蛙没出来的原因。告诉了我们四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的生活习
性。
4.学有所得
不同的动物，会留下不同的足迹，多么有趣而又奇妙的事情啊！小鸡、小
狗、小鸭、小马、青蛙，我们身边生活着这么多可爱的小动物。他们都是我们
人类的好朋友，陪伴我们生活，给我们带来快乐。正因为有了他们，我们的生
活才更加丰富多彩、充满快乐。我们应该学会爱护他们。
5.结构导图
6.问题探究
（1）雪地找脚印（2）小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢？
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
（3）这么多小动物都来参加了，可是青蛙为什么没参加？
青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
（4）像青蛙一样冬眠的动物还有哪些呢？仿照儿歌说一说。
理解：松鼠、刺猬、青蛙、蛇、熊、蛇、鳄鱼、乌龟等
7.课外拓展
（1）冬眠
冬天到了，天气十分寒冷，我们人类需要穿上厚厚的棉衣才可以过冬，可
是动物是怎样过冬的呢？
某些动物，如蛙、龟、蛇，在寒冷的冬季，在食物和水分缺乏的时候，它
们卧在洞里不吃不动，像睡着了一样，等到第二年春天再恢复正常的活动，这
就是冬眠。蛙类是冷血动物，它本身的温度能随外界温度的变化而变化。冬天，外界温度低时，它的新陈代谢十分缓慢，处于休眠状态，即使不吃不喝，
也能维持生命。
（2）动物冬眠的奇妙现象
动物冬眠是一种奇妙的现象。人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意
想不到的现象：
蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。绝大多数的昆虫，在冬季到来时不是
“成虫"或“幼虫”，而是以“蛹或“卵的形式进行冬眠。熊在冬眠时呼吸正
常，有时还到外面溜达几天再回来。雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。一旦醒
来，它身旁就会躺着1~2只天真活泼的小熊，显然这是冬眠时生产的。
（3）歌曲：《小动物怎样过冬》
理解：冬季里刮呀刮北风，冰天雪地天呀天气冷。
我们穿上厚棉衣，小动物怎样过冬。
小动物怎样过冬，小羊毛儿长得长，
小兔毛儿厚绒绒，燕子飞到南方去，
小青蛙睡在泥土中，小青蛙睡在泥土中。
（4）课文相关素材
小乌鸦
小乌鸦，爱唱歌，参加独唱心里乐。拍翅膀，翘尾巴，未来歌星就是我！
瞧台下，脸发热，观众走得剩两个，小猪崽，打呼噜，小猴在把虱子捉。
动物儿歌
蜜蜂花蕊勤采蜜，青蛙田里吃害虫，燕子空中啄飞蚊，小羊山上吃青草，
鲨鱼海里称霸王。
（5）优秀传统文化
作中庸 子思笔 中不偏 庸不易
解释：“四书”之一的《中庸》，出自子思的手笔。“中”的意思是不偏不倚，“庸”的意思是平和不变。
注释：《中庸》是一本关于人生哲学的书，它对中国人的人生观影响很
大。
作大学 乃曾子 自修齐 至平治
解释：作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身、齐家、治国、平天
下”的主张。
注释：曾子是孔子的弟子，名参。《大学》是“四书”之一，是一本关于
修身养性的书。
第13课：《乌鸦喝水》
1.课题解读
课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水——喝不着水——想办
法喝水——喝着水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认
真思考的乌鸦。说明了做任何事情，都要开动脑筋想办法，才能获得成功。
2.课文理解
（1）一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
理解：“处”表示地方，“到处”就是好多地方去找水喝。说明乌鸦好渴
啊，真想赶紧喝口水！
（2）但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
理解：“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又
小”，还是喝不到水，鸟鸦又遇到新困难。（3）乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
理解：这是乌鸦想出的办法。因为瓶口小，所以乌鸦只能一个一个地放小
石子。朗读时，前边的“一颗”和后边的“一颗”中间要有停顿，要读得略重
一些，表明乌鸦很有耐心。
（4）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
理解：从对乌鸦喝水的具体办法的描写中，我们知道了鸟鸦是怎样喝到水
的，体会到了乌鸦的聪明。“渐渐升高”要一字一顿地读，体现水一点儿一点
儿地升高的状态。后半句要读出乌鸦喜悦的心情。
3.主题概括
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水—喝不着水—想办法喝
水——喝着水了"这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思
考的乌鸦。告诉我们遇到困难，只要多动脑筋，就能找出解决问题的办法。
4.学有所得
乌鸦碰到了问题，开动脑筋，想出办法，解决了问题。在生活和学习中，
我们每个人都不可避免地会遇到这样或者那样的问题。遇到问题并不可怕，我
们只要向乌鸦学习，认真思考，积极创造，就一定能够化难为易，最终成功。
5.结构导图
6.问题探究
（1）乌鸦找到水后又遇到了什么困难？
瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。
（2）瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
（3）“到处”找水喝的乌鸦会去哪些地方？
它会飞到森林里找水喝。它会飞到田野里找水喝。
（4）根据下面的表格，说一说，乌鸦是怎样喝到水的。
主人公 乌鸦
工具
方法
现象
结果 乌鸦喝着水了
答案：石子 往瓶子里一颗一颗放石子 瓶子里的水渐渐升高
（5）“乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。”这里的“一颗一颗”能去
掉吗？
不能，一方面是因为乌鸦通常一次只叼一颗石子，另一方面是因为瓶口小
只能一颗一颗地放小石子，而且这样写还和下面的“渐渐”这个词互相照应。
（6）读了这个故事，你明白了什么道理？
遇到困难，应认真思考，积极想办法解决。
我以后也要像乌鸦学习，遇到事情要善于观察、善于思考。
我以后会像乌鸦一样遇到困难，认真思考，积极想办法解决。
同学们，希望大家以后遇事不慌张，仔细观察、勤动脑、认真思考。
7.课外拓展
（1）与“乌鸦”有关的俗语
乌鸦有反哺之义，羔羊有跪乳之恩。
【解释】乌鸦反哺：小乌鸦长大后衔着食物喂它的母亲。羔羊跪乳：小羊
羔跪着吃母亲的奶。比喻子女不要忘记父母的养育之恩，不能忘恩负义。（2）文体知识——寓言
寓言就是寓意于言，在生动具体的故事里面蕴含某种道理或教训。一般来
说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小。
从结构上看，寓言大多包括故事和道理两部分。所以要把寓言当作故事来
读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样。阅读寓
言，关键是要通过对故事的分析，体会寓言蕴含的道理。
（3）听一听唱一唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
（4）优秀传统文化
孝经通 四书熟 如六经 始可读
解释：把《孝经》的道理弄明白了，“四书”读熟了，才可以去读“六
经”这样深奥的书。
诗书易 礼春秋 号六经 当讲求
解释：《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》，再加上《乐经》称
“六经”，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。
第14课：《小蜗牛》
1.课题解读本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可小蜗牛每次
都没能完成妈妈交给它的任务,告诉我们要学会判断,学会把握时机。
2.课文解读
（1）蜗牛一家住在小树林的旁边。
理解：交代蜗牛一家居住的地点小树林的旁边，为下文描写小树林四季的
特点做铺垫。
（2）小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来。它说:“妈妈,小树长满了叶子,碧绿碧
绿的,地上还长着许多草莓呢。”
理解：“爬呀,爬呀”点明了小蜗牛爬的时间久,又体现了它的特点——爬得
慢。小蜗牛的话让我们感受到夏天的特征。
（3）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地
上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
理解：这句是对秋天的小树林的描写，“树叶全变黄了”是秋天的小树林
最显著的特点。
（4）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地
上盖着雪，树叶全掉了。”
理解：“盖着雪”“树叶全掉了”写出了冬天的小树林的特点。
（5）蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
理解：蜗牛妈妈的话说明了冬天来临时蜗牛待在家里过冬。
段解：写蜗牛妈妈让小蜗牛待在家里过冬。
3.主题概括
本文以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。
小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了
下一个季节的景色，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
4.学有所得
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。大自然就像一位神奇的魔法师，她的
魔法棒轻轻一点，就会带给我们太多惊喜。她潇洒自如地为我们变换着不同的
画卷，为我们营造着美好的生存环境。谢谢你，美丽的大自然。
5.结构导图6.问题探究
（1）春天小蜗牛还会在树林里看到什么或听到什么？
小蜗牛还会看到又大又圆的露珠在荷叶上滚动。小蜗牛还会看到清澈的水
倒映着河边的绿树。小蜗牛还会看到蜻蜓在荷花周围飞来飞去。小蜗牛还会看
到知了在树上爬，听到知了在唱歌……
（2）小蜗牛看到的景象为什么和妈妈说的不一样？
小蜗牛爬呀，爬呀，爬了好久才爬回来。
（3）你还知道哪个季节的其他特点呢，可以选你最喜欢的季节说一说？
我喜欢春天，天气变暖了，小草小花都生长了。燕子从南方飞回来了、小
河里的冰融化了……我喜欢夏天，绿树成荫，池塘里的荷花开了，我们可以在
暑假里出去旅游呢。我喜欢秋天，大地一片金黄，许多水果都成熟啦。我喜欢
冬天，下雪了，天气寒冷许多害虫都冻死了。我们还可以滑冰、打雪仗。
7.课外拓展
（1）蜗牛的足迹
蜗牛在爬行时，它的腹足足腺上不断分泌出一种黏液，这种黏液有助于蜗牛爬行，能提高它的爬行速度。因此，蜗牛爬过的地方，会留下一条黏液的痕
迹。这种黏液干了以后，看上去是银白色的，而且很光亮。这就是蜗牛的足迹
了。
（2）你知道见过小蜗牛的足迹吗？你知道为什么蜗牛爬过的地方会有一条
亮闪闪的足迹吗？
蜗牛在爬行时，它的腹足足腺上不断分泌出一种黏液，这种黏液有助于蜗
牛爬行，能提高它的爬行速度。因此，蜗牛爬过的地方，会留下一条黏液的痕
迹。这种黏液干了以后，看上去是银白色的，而且很光亮。这就是蜗牛的足迹
了。
（3）描写四季的诗句
春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。〔送〕叶绍翁《游园不值》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。〔唐〕韩愈《早春呈水部张十八员
夏：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。〔唐〕高骈《山亭夏日》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。〔宋〕杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。〔唐〕杜牧《山行》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。〔唐〕王昌龄《长信秋词》
冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。〔唐〕高适《别董大》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 〔唐〕柳宗元《江雪》
（4）听一听，歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
阿门阿前一棵葡萄树
阿嫩阿嫩绿地刚发芽
蜗牛背着那重重的壳呀
一步一步地往上爬
阿树阿上两只黄鹂鸟
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟还早得很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在
葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情
景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。
口语交际：小兔运南瓜
聊聊内容
1小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
2你喜欢哪种方法？为什么？
说一说。
理理思路
1.了解图上内容。共有三幅图，第一幅图是小兔遇到了问题，南瓜太大，想
怎样才能运回家；第三幅图是小兔已经把南瓜运回家了；第二幅图是空白的，
留给同学们去想象。
2.明确目标，想办法。围绕“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家这个问题展
开讨论。
3.说办法，评办法。同学们要大胆地说出自己想到的好办法，注意语言要规范，要有礼貌地交流。讨论评议：哪种办法最好？理由是什么？（注意：好办
法没有固定答案，要根据不同的情况而定，切不可千篇一律。)
4.演一演。把评选出的好办法作为第二幅图的内容，编排在整个故事情节
中，并上台表演。
评一评
讲一讲
示例一
一天，小兔路过菜地，发现菜地里的南瓜成熟了。南瓜长得又大又圆，它
高兴极了。它想：我帮妈妈把南瓜运回家，妈妈一定会夸我是一个能干的好孩
子。于是，它顺手摘下一个大南瓜。这时它却发愁了，南瓜这么大，搬不动，
怎么办呢？于是，小兔就坐在地上开始想办法。
一会儿，小猴骑车过来了。小兔想：大南瓜多像车轮啊！把它滚回家，不
是很容易吗？
小兔用力把南瓜立起来，然后往前推，南瓜果然像车轮一样向前滚去。
不一会儿就到了家门口。兔妈妈正要出门，看见小兔和大南瓜，惊奇地
问：“你是怎么把南瓜运回来的？”小兔把自己的做法告诉了妈妈。兔妈妈高
兴地说：“你真是个爱动脑筋的好孩子。”
示例二
小兔看见小猴骑车过来了，就对小猴说：“小猴哥哥，能用你的自行车帮
我把大南瓜运回家吗？”小猴说：“好的，没问题！”于是小兔和小猴把大南
瓜搬上了自行车后座，小猴骑着车，小兔扶着大南瓜，就这样小兔把大南瓜运
回了家。示例三
小兔看见大象走来了，就对大象说：“大象伯伯，请您帮我把南瓜运回家
好吗？”“好呀，当然可以！”大象说着就用它的长鼻子卷起了南瓜，“快到
我背上来，我送你回家。
语文园地8
字词句运用
读一读，认一认，说一说，你还知道哪些职业？
学校 老师 工厂 工人
医院 医生 军队 军人
点播：这四组词语有个共同点：前面的词是工作的地方，后面的词是在
这个地方工作的人的职业。
练一练：你能把下面工作的地方和相应的职业连在一起吗？
法院 乐手
车队 营业员
超市 司机
乐队 法官
你知道还有哪些职业和工作的地方？请你运用“学校里有老师”“老师
在学校里”这样的句式说一说吧！
厨房 厨师 法院 法官 超市 营业员 理发馆 理发师
字词句运用
读一读
果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边
许多 也许 到处 四处 学生 生气
我发现：这是6组新词，每组词语都有一个共同点，就是都有一个相同的
字。原来，同一个字可以组成不同的词。同一个字，在不同的词里，它们的含
义可能不一样。
“皮”在“果皮”“树皮”中的含义相同，“法”“边”“处”也是这
样。“许”在“许多”“也许”中的含义不同，“生”在“学生”“生气”中的含义也不同。
我还能说几组词语：皮鞋 皮包 方法 减法 左边 一边 允许 赞
许 用处 好处 生活 生病
新年到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！。
祝福的人写在左上方，要
祝福的话要写在称呼
顶格写，后面加冒号。
的下一行，空两格。
名字和日期要写在右
下角。
要求：写一句新年祝福的话。
学写祝福语：
1.贺卡的格式是怎样的？
被祝福的人 写在左上方，顶格写 。
祝福语另起一行，空两格。
自己的名字写在右下方。
日期写在名字的下方。
2.试着写一句新年祝福的话吧。
祝爷爷奶奶：身体健康，寿比南山！
祝爸爸妈妈：工作顺利，万事如意！
祝同学：学习进步，生活快乐！
方法指导：准备好一张贺年卡，自己画好图案，留出写话的位置。写的时候，
先想想自己想要祝福的人是谁，再把想说的话写下来。写的时候注意参照图示
上的贺卡书写格式，把祝福的人写在左上方，自己的名字写在右下方，别忘了
写上日期。
优秀范例：爸爸：
祝您工作顺利！
林林
12月30日
身体健康 万事如意
永远年轻 工作顺利
学习进步 健康快乐
书写提示
书空同组里的两个汉字，通过观察说一说两组汉字的笔顺规则分别是什
么。
要求：了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺书写规则，按规则书写汉字。
仔细观察每个字在田字格中的位置，看清关键笔画所在的位置，进行书
写。
我们这个学期共总结了3条笔顺规则，你能说出来吗？
笔顺规则：
①从上到下，先横后竖；
②从左到右，先撇后捺；
③先中间后两边，先外后内。
我们学过的汉字中，哪些运用了“先中间后两边”和“先外后内“的书写
规则？
先中间后两边：木、山
先外后内：同、用、回
日积月累
风
唐 李峤
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。注释：①解落：吹落。②三秋：农历九月，指秋天。③二月：农历二月，
指春天。④过：经过。⑤斜：倾斜。在现代汉语中，“斜”只有“xié”一个读
音，因此教材将该字的读音标注为“xié”。在作者创作这首诗的年代，“花”
与“斜”是押韵的。为了与“花”押韵，有的人将这首诗里的“斜”读成
“xiá”,也是可以的。
要求：朗读和背诵古诗《风》
理解：这首诗写出了风的力量。
这首诗的意思是：可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。
刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。秋风能令万木凋零，春
风却又能教百花绽放。风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一
齐倾斜。
和大人一起读。
春节童谣
故事（略）
腊八糖瓜
熬一宿
满街走
要求：把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年
的快乐。
方法指导：大人要鼓励孩子自己借助拼音，把这首童谣读通、读顺。读得
不正确的地方，大人再给予指导。孩子在熟记的基础上，再把童谣读给大人
听。
这首童谣讲述的内容跟孩子的生活联系很紧密。读完以后，大人和孩子可
以一起聊聊，说说现在过春节的方式和童谣讲述的内容有哪些不同，大人也可
以讲一讲自己小时候是怎么过春节的，还可以让孩子说说过春节最喜欢哪些活
动。单元高频考点
1.《雪地里的小画家》对课文内容的考查常采用判断、连线、选择的形式进
行。
2.《乌鸦喝水》中对乌鸦喝到水的过程常通过排列错乱句子的顺序的方式考
查。
3.《小蜗牛》中对课文的理解常采用连线的形式来考查。
4.连词成句是本单元经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻
辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所的句子要保证形式和内
容都正常而且可以阅读顺畅。
【单元检测】
一、基础检测
1.在正确的音节后面打“√”。
{chān jiā( ) {wū yā( )
参 加 乌 鸦 医 院
cān jiā( ) ū yā( )
{ yī yàn( )
yī yuàn( )
{fàng jìng( ) {páng biān( )
放进 旁边 爬山
fàng jìn( ) páng bān( )
{pá shān( )
bá shān( )
2.看拼音，写词语。
lái huí chū qu gōng chǎng zhǐ shì
zhú zi yuè yá quán duì shí tou3.按要求填空。
（1）“几”第二笔是 ,可组词为 。
（2）“放”读音是 ，第五笔是 。
（3）“玩”读音是 ，偏旁是 。
（4）“马”的第二笔是 ,可组词为 。
4.请把不是同一类的词语用“／”画掉。
（1）黄猫 黑狗 乌鸦 黄桃
（2）苹果 桃子 牛奶 杏子
（3）农民 医生 医院 军人
（4）学校 学生 工厂 超市
5.比一比，选词填空。
①吗 ②吧 ③呀
（1）小蜗牛爬( )爬,过了好久才从树林爬回家。
（2）外面下雪了,是冬天来了( )?
（3）蜗牛妈妈说:“哦,已经是冬天了!你就待在家里过冬( )。
①怎么 ②什么 ③多么
（4）乌鸦喝不到瓶子里的水,该( )办呢?
（5）爸爸( )时候才出差回来呢?
（6）我( )希望自己快快长大呀！
【答案】
1．cān jiā wū yā yī yuàn fàng jìn páng biān pá
shān
2.来回 出去 工厂 只是 竹子 月牙 全对 石头
3.（1）竖弯钩 几个 （2）fàng 撤 （3）wán 王字旁
（4）
竖折折钩 木马
4.（1）黄桃 （2）牛奶 （3）医院 （4）学生5.（1）③ （2）① （3）② （4）① （5）② （6）③
二、积累运用
1．照样子，把句子补充完整。
（1）例:青蛙为什么没参加?
为什么 ?
（2）例:乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
把 。
（3）例:瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐 。
2．把下面的词语连成一句话,并加上合适的标点符号。(排序号)
(1)①这是 ②雪白 ③一个 ④世界 ⑤的
(2)①一家 ②住在 ③蜗牛 ④旁边 ⑤小树林 ⑥的
(3)①南瓜 ②小马 ③把 ④帮小兔 ⑤运回家
3．根据课文内容填一填，连一连。
(1)照样子,根据提示做问答游戏。
例:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。
提示:小蜗牛爬得太慢了,所以没摘到草莓。
？
(2)解落 秋叶,能 花。”这两句诗描写的是
。
(3)连一连。
春天 树叶全掉了。 小狗画 竹叶
夏天 小树发芽了。 小鸭画 梅花
秋天 小树长满了叶子。 小马画 枫叶
冬天 树叶全变黄了。 小鸡画 月牙
4.给你的爸爸或妈妈准备一张贺卡,再写上几句祝福的话吧!5.看图,写句子。
图上画了谁?它在那里干什么?认真看图,发挥想象,用通顺连贯的话写一写图
上的内容。
_____________________________________________________________________________
______________________________________________
__________________________________________________________
【答案】
1.（1）小狗 没精打采的 （2）我 电脑打开了 （3）我 电脑打开了
2.(1)①③②⑤④
(2)③①②⑤⑥④。
(3)②④③3①⑤。
3.(1)示例:小蜗牛为什么没摘到草莓他爬得太慢啦
(2)三 开二月 风
(3)春天 树叶全掉了。 小狗画 竹叶夏天 小树发芽了。 小鸭画 梅花
秋天 小树长满了叶子。 小马画 枫叶
冬天 树叶全变黄了。 小鸡画 月牙
4.祝福老师新年快乐，身体健康，万事如意。
5.小免子邀请好朋友到家中吃饭。开饭了，小兔子请公鸡吃桃子,请小猫吃
竹子,请熊猫吃虫子,请小羊吃鱼,请小猴吃青草。但是它们看着盘子里的食物,实
在吃不下去。小兔子看着它们皱着眉头难以下咽的表情,问:“你们怎么都不吃
呀!难道我请你们吃的东西不好吃吗?”大家看小兔子开口问起,便你一言我一语
地说起来。小兔子这才知道自己分错了食物,连忙道歉,重新分了食物。大家都开
心地边聊天边吃起来。
三、课内阅读
（一）（2023·山东省 青岛市 黄岛区·一年级期末）课内阅读。
雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群（qún quén）小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参（chān cān）加？
他在洞里睡着（zhe zháo）啦。
1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.选一选，填一填。
①群 ②只 ③幅
一（ ）小鸭 一（ ）画 一（ ）小鸭
3.选择合适的序号填在“ ”上。①小鸡 ②小鸭 ③小马 ④小狗
⑤ ⑥ ⑦ ⑧
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
我看见 从雪地上走来，它的脚印像 。
【答案】
1.quén cān zháo
2.② ③ ①
3.① ⑧ ② ⑦ ③ ⑥ ④ ⑤
（二）（2023·湖北省 武汉市 江汉区·一年级期末）课内阅读。
小蜗牛（节选）
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖
着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
1.数一数,上面共有 个自然段。
2.用加点词语仿写句子。
哦,已经是秋天了!
3.蜗牛妈妈叫小蜗牛去采菇时,小蜗牛看到（ ）。
①很多蘑菇。 ②树叶全掉了,地上盖着雪。
4.小蜗牛为什么没有采到蘑菇?
①小蜗牛爬到小树林的时候已经是冬天了没有菇了。
②小蜗牛很懒,没有去采蘑菇。
【答案】
1.3
2.哦，已经夏天了。
3.② 4.①四、拓展提升
（一）（2023·湖南省 长沙市 雨花区·一年级专题练习）课外阅读。
仙人掌妈妈
一天早晨，蟹爪兰开花了。那粉红色的小花，金色的花蕊,美丽极了。主人
夸奖她,蟹爪兰脸上露出了骄傲的笑容。
当蟹爪兰看到支撑自己的是一株丑陋的仙人掌时,很生气地说:“你怎么这么
难看啊!主人怎么把我嫁接到你的身上了呢?”仙人掌说:“你别忘了,是我给你输
送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌自己母亲丑的道理啊?”
仙人掌又指了指身旁一盆没有嫁接蟹爪兰的仙人掌。说:“你看那仙人掌阿
姨,碧绿的叶子,还开着一朵美丽的小黄花。”
蟹爪兰低下头说:“我错了,谢谢您,仙人掌妈妈,感谢您为我付出了这么
多。”
1.从文中找出下面词语的近义词。
丑陋——（ ） 表扬——（ ）
2.短文共( )个自然段,第( )自然段写蟹爪兰非常不喜欢支撑自己的
仙人掌。
3.蟹爪兰和仙人掌阿姨分别是什么样子?选一选。(多选)
A.金色的花蕊 B.美丽的小黄花 蟹爪兰：
C.碧绿的叶子 D.粉红色的小花 仙人掌阿姨：
4.当蟹爪兰嫌弃仙人掌难看时,仙人掌是怎么回答她的?用“ ”画出来。
5.读完这个故事,我觉得蟹爪兰是个( )的孩子。
A.目中无人 B.知错就改
【答案】
1.难看 夸奖
2. 4 2
3. AD BC
4.你别忘了,是我给你输送营养,没有我,你怎么会有美丽的花朵?哪有孩子嫌
自己母亲丑的道理啊？
5.B（二）（2023·河南省 洛阳市 栾川县·一年级专题练习）开心阅读。
狮子和狐狸
狮子老了，已经无力捕捉野兽，于是它想靠狡猾的诡计来混日子：它钻进
一个山洞里，躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它，它就把野兽都吃掉。
狐狸看透了它这个诡计，就站在洞口说：“狮子，身体怎么样？”
狮子说：“我身体不好，你干吗不进来呀？”
狐狸回答说：“因为我看到许多脚印——进洞的挺多，可是出洞的没有，
所以我不进来了。
1.短文一共有 个自然段，请在自然段前标上序号，第1自然段有
句话。
2.狮子为什么要躺着装起病来？
3.“狐狸看透了它的这个诡计”,“它”是指 。这个“诡计”是指(
)。
A.狮子钻进山洞里睡觉。
B.师子装病,趁野兽到洞里来探望它,就吃掉它们。
C.野兽们探望狮子,能给它带一些好吃的东西。
4.“进洞的挺多,可是出洞的没有”意思是( )
A.探望狮子的野兽都对狮子非常好,不肯回家,在那儿照顾狮子。
B.狮子把进洞的野兽都吃掉了。
5.你觉得这是一只怎样的狐狸?请说说你的理由。
【答案】
1. 4 32.因为狮子老了,已经无力捕捉野兽。于是它想靠狡猾的诡计来吃掉前来探
望它的野兽,所以装起病来。
3.狮子 B
4.B
5.我觉得这是一只善于观察、聪明机灵的狐狸。因为它在进洞前就识破了狮
子的诡计,保住了自己的性命。
（三）（2023·河北省 衡水市·一年级专题练习）开心阅读。
乌鸦喝水
小乌鸦喝不着瓶子里的水，便从地上叼起一根吸管。乌鸦爸爸见了，很不
高兴地问：“你怎么不丢石子到瓶子里呢？”
“为什么要丢石子？”小乌鸦反问道，“用吸管喝水不是更方便吗？”
“可是，我们的先辈就是这样做的。”乌鸦爸爸说，“大家一致夸他聪明
呢！”
小乌鸦笑了，说：“不管用什么方法，只要能喝着水就行了。”
看着小乌鸦美滋滋地喝着水，乌鸦爸爸觉得很惭愧。
1.短文一共有（ ）自然段，在短文中标出来。
2.乌鸦喝到水了吗？请用“ ”把乌鸦最后喝到水的部分画出来。
3.读了这个故事，你有什么想法呢？请在你认为正确的说法后面画“√”。
（1）乌鸦爸爸说得很对。 （ ）
（2）我们遇到问题要像这只小乌鸦一样，动脑筋想办法，要用最简单、最
方便的方法来解决问题。 （ ）
【答案】
1.5
2.看着小乌鸦美滋滋地喝着水
3.（2）（√）
（四）（2023·山东聊城开发区·一年级专题练习）开心阅读。
乌鸦喝水
其一鸦渴甚,欲饮水。见一小瓶,瓶水浅。伸嘴入瓶,饮不着。鸦忽飞去,乃衔小石投瓶中。往
来数次,石高水升,乃得饮。
【译文】乌鸦很口渴，想要喝水。看到一个小瓶子，瓶子里的水很浅。把嘴伸到瓶
里，喝不到水。乌鸦忽然飞走，就衔了小石头投到瓶子里。来来往往很多次，石头堆高
了，水也上升了，乌鸦终于喝到了水。
其二
一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝。
他在林中遇到了一只猴子。猴子告诉它:“村子的井里有水。”猴子走了，乌鸦找到了
那口井，就把小石子一颗一颗地衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。这时候，猴
子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说:“你用这种方法喝瓶子里的水
是可以的，喝井里的水就不行啦 ! ”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。
1.用“〇”圈出加点字的正确读音。
石(shí sí)子 好(hǎo háo)久 方(fān fāng)法
2.说说下面词语的意思。
欲： 去： 数：
3.联系上下文，说说下面句子的意思。
鸦忽飞去,乃衔小石投瓶中。
4.读其二画“ ”的句子，说说“这种方法”指什么方法？5.两个故事中的乌鸦都喝到水了，方法有什么不同？
6.结合故事说说读了这两个故事，你明白了什么?
【答案】
1.shí háo fāng
2.想 走 很多
3.乌鸦忽然飞走，就衔了小石头投到瓶子里。
4.衔小石头投到瓶子里
5.第1个故事乌鸦用衔小石头投到瓶子里的办法喝到水了。第2个故事乌鸦
用衔小石头投到瓶子里的办法没有喝到水。
6.做任何事情都要根据实际情况动脑筋、想办法,不能盲目地照着原来的方
法或别人的方法去做。
（五）（2023·浙江省 湖州市 长兴县·一年级专题练习）开心阅读。
狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么
心？”
小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏
呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”
狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在
背地里骂我，是不是？”
可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢！”狼不想再争辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸
爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去……
1.从文中找出下列词语的反义词。
暴躁（ ） 幸福（ ） 偶尔（ ）
2.狼为什么故意找小羊的碴儿?
3.用心读寓言,按内容来填空。
①狼找了 次碴儿：认为小羊把它喝的水
了。听说小羊 在背地里 。
②小羊一一回答了狼：“这条溪的水是从 流到
，不是从 流到 。”“去年我
！”
4.这是一只怎样的狼？（ ）（多选题）
A.聪明 B.狡猾 C.凶恶 D.蛮不讲理
5.“啊!狼先生!那怎么可能呢”的意思是( )。
A.“啊!狼先生!那是不可能的”
B.“啊!狼先生!那是可能的”
6.小朋友,跟这样的狼讲道理有用吗?如果你是小羊，你会怎么做呢?
【答案】
1.温和 可怜 经常
2.因为狼很想吃掉小羊。
3.①弄脏 去年 说狼的坏话 ②您那儿 我这儿来的 我这儿
您那儿去的 还没有出生呢
4.B C D
5.A
6.跟这样凶恶的狼讲理是没有用的,如果我是小羊，我会在看到狼的时候就
赶紧逃跑,保住自己的性命。（六）（2023·广东省 清远市·一年级专题练习）开心阅读。
羊妈妈收菜
蔬菜丰收了，羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。
他们走到萝ト地里。羊妈妈找了一个萝ト。小羊要吃萝ト叶子。羊妈妈说:
“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:
“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果
实呀!”
小羊终于知道了,原来平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊!小羊高兴极了。
1.给加点的字选择正确的读音，画上“√”。菜(cài chài)地 好(hào hǎo)吃(cī chī) 果实(shí sí)
2.在括号里填上合适的词语。
（ ）的根 （ ）的叶子 （ ）的果实
3.这篇短文有 个自然段。
4.根据短文内容填空。
①山羊妈妈带着小羊到了 、 、 这些地方。
②西红柿的 好吃，萝卜的 好吃，白菜的 好
吃。
5.文中结尾说“小羊高兴极了”。他为什么高兴呢？请你从文章找出一句
话，画上“ ”。
6.你还知道哪些蔬菜？都吃它们的什么？
【答案】
1.cài hǎo chī shí
2.萝卜 白菜 西红柿
3. 5
4.①萝ト地里 白菜地里 西红柿地里
②果实 根 叶子
5.平时吃的蔬菜里还有这么多的知识啊!
6.提示：茄子吃果实 地瓜吃根 韭菜吃叶子
