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统编版一上第五单元基础复习
【知识梳理】
第五单元基础知识梳理
一、笔画盘点。
笔画 名称 例字
竖折折钩 鸟
卧钩 心
二、偏旁盘点。
偏旁 名称 例字
辶 走之 远
犭 反犬旁 猫
鸟 鸟字边 鸭
勹 包字头 包
亻 单人旁 作
竹字头 笔
日 日字旁 明
囗 国字框 国
纟 绞丝旁 红
三、易读错字。
远（yuǎn）近 没（méi）有 昨晚（wǎn） 小猫（māo）
鸭（yā）梨 杏（xìng）子 课（kè）文 作（zuò）业
笔（bǐ）记 红（hóng）色 一条（tiáo） 从（cóng）前
国旗（qí） 歌（gē）曲 升（shēng）起 有色(sè)
四、易写错的字
少：最后一笔稍长，托住整个字。
书：第二笔横折钩略宽。
鸟：第四笔竖折折钩横向的折段要拉宽些，最后一笔横要拉长一些。
林：第四笔是点，不是捺。心：注意三个点的位置，卧钩不能写得太直。
五：第二笔是竖，不是横折。
本：笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
五、认识新偏旁。
辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chu），“辵”是走走停停的
意思。
忄：俗称“竖心旁”，简称“竖心”。由“心”演变而来。称竖心旁或竖
心。古代人认为心脏主管人的思想，故“忄”旁的字多与心理活动有关。
犭：反犬旁，和动物有关。鸟：鸟字旁。
勹：包子头（勹部，作部首时可以表示和人有关的事物。）
亻：单人旁（人部，作部首时可以表示人及和人有关的动作、行为、称呼、
性格、事物等。）
：竹字头（竹部、竹字头，作部首时可以表示和竹子或竹制品有关的事
物。）
日：日字旁（日在左，形变窄长，底横变提。）
口：口字框。
纟：古同“丝”。用作偏旁，俗称“绞丝旁”。很多简体是从草书中演变
而来。
六、一字组多词。
shuǐ水（水果）（水田）（水车） qù去（出去）（回去）（来去）
lái来（回来）（来电）（本来） bù不（不行）（不见）（不公平）
xiǎo小（大小）（小米）（小鸟） shǎo少（少见）（多少）（少年）
niú牛（牛羊）（牛毛）（小牛） ɡuǒ果（水果）（瓜果）（果皮）
niǎo鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟儿） zǎo早（早上）（早日）（早安）
shū书（书本）（书皮）（书生） dāo刀（大刀）(小刀)（刀子）
chǐ尺（尺子）（米尺）（公尺） běn本（书本）（本子）（本人）
mù木（木头）（木门）（木马） lín林（林子）（山林）（丛林）
tǔ土（风土）（土山）（土里） lì力（用力）（电力）（出力）
xīn心（开心）（用心）（小心） zhōnɡ中（中文）（中心）（中年）
wǔ五（五天）（五年）（五月） lì立（立正）（自立）（起立）zhènɡ正（公正）（正门）（正方）
七、多音字。
{hái (还在) {zhī(一只) {shào（少年）
还 只 少
huán(还书) zhǐ(只有) shǎo（多少）
{zhuàn (转笔刀) {zhōng(中国)
转 中
zhuǎn(转变) zhòng(中奖)
八、形近字
水（水果） 去（来去） 小（小心） 土（黑土）
木（木头） 云（白云） 少（少年） 士（士兵）
牛（小牛） 刀（小刀） 鸟（小鸟） 来（过来）
午（中午） 力（大力） 乌（乌黑） 米（大米）
本（书本） 近（远近）
木（木头） 听（听见）
九、词。
（1）必须掌握的词
多少 水田 来去 水牛 水果 不足 尺子 土木 人力
早上 书本 刀子 关心 中午 立正 五月 远处 没有
颜色 近处 听见 无声 还有 一只 多少 黄牛 小猫
一边 鸭子 苹果 杏子 桃子 铅笔 上课 学校 作业
早上 明亮 尘土 从来 众人 双手 森林 一条 升起
国旗 红旗 歌声 多么 美丽
（2）近义词
群—伙 起—升 望—看 明—亮 美丽—漂亮 天天—每天
（3）反义词
有—无 远—近 来—去 大—小 多—少 早—晚
众—少 双—单 升—降 静悄悄—闹哄哄
十、词语积累。
1.量词
一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子
一匹马 一瓶水 一捧鲜花 一只鸟 一面红旗 三把尺子
一辆汽车 一叶扁舟 两架飞机 一列火车 一张桌子 五条小鱼2.字词归类。
（1）表示动作的词：看 听 望
类似的词语：走 写 敲 打
（2）属于学习用品的词语：橡皮 尺子
类似的词语：作业本 笔袋 铅笔 转笔刀 小书包
（3）会意字：明 男 尖
类似的字：尘 看 休 从 众 林 森
（4）和升国旗有关的词语：徐徐升起 立正敬礼
（5）静悄悄（ABB式）：亮晶晶
类似的词语：胖乎乎 水汪汪 笑哈哈 气冲冲 绿油油
白茫茫 金灿灿 黑沉沉
（6）～得～式的词：起得早
类似的词语：睡得晚 吃得香 过得去
（7）表示时间的词语：上午 下午
类似的词语：晚上 昨天 今天 明天 上个月
这个月 下个月 去年 今年 明年
（4）找规律
（艹）花 草 苹 莲 （木）树 林 桃 桥
（氵）海 没 温 河 （亻）他 们 伙 做
（5）会意字：日月明
田力男 小大尖 小土尘 二人从 三人众
双木林 三木森
十一、句子积累。
1.远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
2.上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。
3.一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。
4.五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。
5.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
十二、课文中心。
《画》一课由一幅画和一首五言谜语诗组成。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。诗歌扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展
开描绘。
《大小多少》让我们认识了两组反义词(大和小,多和少),并从具体的例子中
感受量词“群、颗、堆”等的意思及运用。
《小书包》介绍了我们常用的几种学习用品,它们在平时的学习中是必不可
少的。
《日月明》用汉字组合的方式,揭示了会意字的构字特点,让我们感受到中国
人造字的智慧,感受到识字的乐趣。
《升国旗》写五星红旗是我国的国旗.升国旗时要立正、敬礼、奏国歌,表达
了孩子们热爱祖国的思想感情。
十三、读一读，背一背。
1.会背诵课文：《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》
2.悯农（其二）
[唐]李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗告诉我们劳动果实来之不易，要珍惜粮食。
十四、“1+X”阅读
推荐篇目：《晨读对韵》
推荐理由：《晨读对韵》的原始版本是丁慈矿编写的《小学对课》，是专
门给孩子准备的早上起来朗读背诵的很有韵律的对子类读物。“狗尾草，鸡冠
花。白鹭对乌鸦……”语言简洁，节奏明快，读起来朗朗上口。
阅读方法：可以和小伙伴拍手读，一人读一句；还可以和同桌对读，如一
人读“天对”，另一人读“地”。边读边感受对子的节奏美。
十五、素养与能力
1.认识会意字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
2.利用更加多样的识字方法，建立字音、字形与字义之间的联系。
3.《画》通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。《大小多少》正确
朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。《小书包》正确朗读课
文；掌握常见学习用品的名称。《日月明》正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。《升国旗》正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，
识记生字。
4.正确认识字词，读准易混音节，正确书写生字，诵读古诗，阅读故事、续
编故事。
单元课文知识梳理
第6课：《画》
1.课题解读
《画》本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、
花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住
画的形象特征展开描述。
2.课文理解
（1）远看山有色，近听水无声。
理解：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
（2）春去花还在，人来鸟不惊。
理解：春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然
没有被惊动。
3.主题概括
这篇课文安排了一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗，紧扣住“画”
这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，山、水、花、鸟，给人以
鸟语花香、山水相衬的美感。
4.学有所得大自然中，远看山是没有明亮的颜色的，近听水是有声音的，春天过去了，
花儿也就谢了，人走过来，鸟儿会惊吓得飞走。但在画中，远看山还是有明亮
的颜色的，近听水却没有流动的声音，春天过去了花儿不会凋谢，人走来鸟儿
也不会惊吓得飞走。
5.结构导图
6.问题探究
（1）读了这首诗，你看到了一幅怎样的画面？
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚，在近处听流水，应当
听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了。
而画上的花，不管在什么季节，它都盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会
受惊飞走。但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。
（2）你是从哪些地方知道这是一幅画的？
大自然中，远看山是没有明亮的颜色的；近听水是有声音的；春天过去了，
花儿会逐渐凋谢；人走过来，鸟儿会惊得飞走。但在画中，远看山有明亮的颜
色，近听水却没有流动的声音，春天过去了花儿不会凋谢，人走来鸟儿也不会
惊得飞走。
（3）结合生活中见到的情景，请你来改改这首诗。
远看山无色，近听水有声。春去花不在，人来鸟儿惊。
7.课外拓展
（1）听一听，唱一唱
歌曲：《画》 再画上一张床
为寂寞的夜空画上一个月亮 画一个姑娘陪着我
把我画在那月亮下面歌唱 再画个花边的被窝
为冷清的房子画上一扇大窗 画上灶炉与柴火我们一起生来一起活 画上母亲安详的姿势
还有橡皮能擦去的争执
画一群鸟儿围着我 画上四季都不愁的粮食
再画上绿岭和青坡 悠闲的人从没心事
画上宁静与祥和
雨点儿在稻田上飘落 我没有擦去争吵的橡皮
画上有你能用手触到的彩虹 只有一支画着孤独的笔
画中有我决定不灭的星空 那夜空的月也不再亮
画上弯曲无尽平坦的小路 只有个忧郁的孩子在唱
尽头的人家梦已入 为寂寞的夜空画上一个月亮
（2）谜语诗
古诗谜 千条线，
李峤 万条线，
解落三秋叶， 落在水里看不见。（雨）
能开二月花。
过江千尺浪， 猜一猜李白诗中写的是什么动物？
入竹万竿斜。（风） 雨打灯难灭,风吹色更明。
若非天上去,定作月边星。（萤火
歌谣谜 虫）
头戴小红帽，
身穿大白袍。
头戴小红帽，身穿大白袍。走路
走路摇摇摆，
摇摇摆，游泳稳又快。（鹅）
游泳稳又快。（鹅）
第7课：《大小多少》1.课题解读
这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的
角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。配合儿
歌，有4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生
不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
2.课文理解
（1）一个大，一个小，一头黄牛一只猫。
理解：将“黄牛”和“猫”进行对比，感受“大”和“小”的概念。
（2）一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。
理解：将“一群鸭子”和“一只鸟”进行对比，感受“多”和“少”的概
念。
（3）一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
理解：将“苹果”和“枣”进行对比，感受“大”和“小”的概念。
（4）一边多，一边少，一堆杏子一个桃。
理解：将“一堆杏子”和“一个桃”进行对比，感受“多”和“少”的概
念。
3.主题概括
本课是由 4 小节组成的儿歌，每小节有两行，第一行从“大小”或“多
少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。
4.学有所得
认识了两组反义词(大和小,多和少),并从具体的例子中感受量词“群、颗、
堆”等的意思及运用。5.结构导图
6.问题探究
（1）量词“群”表示什么？
量词“群”表示数量多，后面的“堆”也是这种用法。
（2）课文中提到了哪些事物？什么大什么小？什么多什么少？
第一、三句话中有黄牛、猫、苹果和枣。其中黄牛和苹果大，猫和枣小。
第二、四句话中有鸭子、鸟、杏子和桃。其中鸭子和杏子多，鸟和桃少。
（3）量词“群、堆、颗”有什么区别？
“群”用于成群的人或物。“堆”用于成堆的事物。所以“群”和“堆”
表示数量多。“颗”多用于圆形或粒状的东西。
（4）学了本课你体会到什么？
通过比较，我们感受到了事物的大小、多少，还认识了一些量词。量词的
使用和我们平时的表达习惯有关，我们在生活中要善于学习和积累。
7.课外拓展
（1）量词
通常用来表示人、事物或动作的单位的词，叫作量词。
①大小不同的事物要使用不同的量词。体形较大的动物可使用“头”做量
词，如，一头象；体形较小、动作灵活的动物可使用“只”做量词，如，一只
鸟。
②数量不同的事物要使用不同的量词。以牛为例，数量少时可以使用
“头”做量词，如，一头牛；数量多时可以使用“群”做量词，如，一群牛。（2）量词歌
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，量词千万莫用差，
小朋友，试一试，换换就要闹笑话。
（3）反义词儿歌
上对下，小对大。前对后，左对右。
多对少，老对少。来对去，男对女。
黑对白，里对外。高对低，粗对细。
远对近，古对今。明对暗，早对晚。
有对无，出对入。宽对窄，买对卖。
南对北，首对尾。西对东，始对终。
干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。
咸对淡，苦对甜。天对地，稠对稀。
旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。
强对弱，对对错。开对关，硬对软。
深对浅，加对减。负对正，降对升。
冷对热，饱对饿。死对生，反对正。
直对弯，长对短。胜对败，好对坏。
快对慢，双对单。熟对生，歪对正。
笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。
优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。
第8课：《小书包》1.课题解读
本课由6个词语和一首儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了
“小书包”里的各种文具：课本、作业本、铅笔、转笔刀等，还告诉我们要好
好爱护这些文具，养成整理、爱惜文具的好习惯。
2.课文解读
（1）我的小书包，宝贝真不少。
理解：“真不少”说明小书包里的东西很多。
（2）课本作业本，铅笔转笔刀。
理解：减少了书包里的学习用品。
（3）上课静悄悄，下课不乱跑。
理解：告诉我们学习的两个好习惯。
（4）天天起得早，陪我去学校。
理解：文具是“我”的好伙伴，天天陪着“我”去学校，“我”也要照顾
好文具，爱惜文具。
3.主题概括
介绍了我们常用的几种学习用品,它们在平时的学习中是必不可少的。
4.学有所得
我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护它们保护它们，学会
整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。
5.结构导图6.问题探究
（1）“我”书包中的宝贝都有什么？说说其中一种宝贝的作用。
课本、作业本、铅笔、转笔刀。示例：转笔刀可以削铅笔。
（2）我们应该怎样对待自己的文具呢？
上课时，不要玩文具，让它们静静地待着；下课了，要及时收好文具，不
乱丢乱放。文具是我们的好伙伴，天天陪我们去学校，学知识，学本领，我们
要珍惜、爱护文具。
7.课外拓展
你的书包里都有什么？
我的书包里有课本、作业本、铅笔、转笔刀、直尺、橡皮、笔袋等文具。
第9课：《日月明》
1.课题解读
这是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点，领
悟团结协作力量大的道理。
2.课文解读
（1）日月明，田力男。小大尖，小土尘。
理解：日十月=明，日和月都是明亮的，合在一起表示明亮的意思；田十力=男，表示田里出力劳作的多是男子；小+大=尖，上边小，下边大，表示末端
极细小或物体锐利的末端；小+土=尘，表示很小很小的土。
（2）二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。
理解：“从”像一个人在前面走，一个人在后面跟着，可理解为“跟从”。
“众”像三个人甚至更多人在走，表示许多。
（3）众人一条心，黄土变成金。
理解：这句话告诉我们：团结就是力量，大家团结在一起可以创造出财
富，可以战胜更多、更大的困难，取得更大的成功。
3.主题概括
《日月明》用汉字组合的方式,揭示了会意字的构字特点,让我们感受到中国
人造字的智慧,感受到识字的乐趣。
4.学有所得
团结就是力量，团结在一起可以创造财富。
5.结构导图
6.问题探究
（1）会意字。
用两个或两个以上的字，依据事理加以组合，表示出一个新的意义的造字
法。用会意的方法造出的字就是会意字。
（2）如何识记会意字。
我们学习的汉字中，有许多是由两个或两个以上的汉字组成的。有趣的是，
它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字叫“会意字"。会意是六书
（六种造字和用字的方法)之一，是说字的整体的意义由部分的意义合成。我们
可以先理解这个字每个部分的意思，再将这几个部分的意思合到一起，理解这个会意字所表示的含义。例如：砌(qì)灶要用土，砌成后烧火做饭，因此“火、
土”为“灶"；“炙"下面是火，上面是一块肉，表示烤的意思。我们还可以根
据图画想象会意字所表示的含义。例如：
（3）你还知道哪些会意字？仿照课文说一说。
山高嵩，山石岩。
人言信，人山仙。
合手拿，舌甘甜。
7.课外拓展
（1）有趣的会意字
用“口”与不同动物组合，表示它们的叫声。如：吠—狗叫；咩羊叫；鸣
鸟叫。
用“山”与不同字组合，构成不同意义的字。如：岩—山石；嵩—山高。
用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。如：仙—山中隐居的人；
佃田间的人；信一人言，一个人说话要讲诚信，不骗人。田间耕种
最有趣的词是“忐忑”，心上上下下，表示心神不定的意思。
（2）读一读。
一人大，二人天。
日月明，小大尖。
土也地，鱼羊鲜。
木子李，舌甘甜。
学习汉字真有趣,
找到规律就不难。（3）猜字谜
①又像轻纱又像烟，飘飘荡荡在眼前，要想抓它抓不住，太阳一出就不见。
（雾）
②一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；一边怕虫，一边怕水。（秋）
③
（4）背一背。
识字歌
“火”字戴帽起火“灾”，
“兵”字戴帽“宾”客来，
“子”字戴帽写大“字”，
“头”上戴帽很“实”在。
“仑”字说话起争“论”，
“青”字说话“请”客来，
“舌”字说话讲大“话”，
“周”字说话很“调”皮。
“丁”字戴帽求安“宁”，
“谷”字戴帽“容”颜改，
“寸”字戴帽“守”边关，
“奇”字戴帽“寄”邮袋。
“甲”字进门开“闸”门，
“耳”字进门听新“闻”，
“伐”字进门成军“阀”
“木”字进门是“闲”人。
第10课：《升国旗》1.课题解读
全篇课文共有五句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二、三句写国
旗升起的情景；第四、五句写升国旗时我们怎样做,表达了孩子们热爱祖国的思
想感情。
2.课文解读
（1）五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。
理解：写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽。
（2）向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。
理解：升国旗时该怎样做。
3.主题概括
这篇课文让我们五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做,表
达了孩子们热爱祖国的思想感情。
4.学有所得
五星红旗是我国的国旗.升国旗时要立正、敬礼、奏国歌，做最棒的中国娃，
首先要热爱我们的国旗，一定得学会说完整、流利、通顺的中国话。
5.结构导图
6.问题探究
（1）区分形近字。“国”和“园”的字形非常相近，我们称它们为形近字。在汉字王国里，
有许多组形近字，它们在字形结构上有许多相似之处。
（2）我们怎样区分形近字呢？
①弄清它们各自的读音。②准确把握它们的不同之处，如“国”的里面是
“玉”，“园”的里面是“元”。③还可以通过了解字义加以区分。只有正确
区分形近字，我们才能正确使用它们。让我们共同努力吧！
（3）升国旗时，我们为什么要立正、敬礼？
因为国旗代表一个国家的尊严，是神圣不可侵犯的，我们每个人都要尊敬
国旗、爱护国旗。升国旗是为了表示对祖国的尊敬和热爱，表示对革命先烈的
缅怀和敬仰。因此，参加升国旗仪式时，我们的服装要整洁，要佩戴红领巾，
同时要立正、敬礼。
（4）学校举行升国旗仪式时，你是怎么做的？请你结合课文插图，说一说，
做一做。
向着国旗，立正，望着国旗，敬礼。
7.（1）五星红旗
五星红旗是中华人民共和国国旗，旗面为红色，长方形，长和高为三与二
之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，
居左；四星较小，其外接圆直径为旗高分之一，环拱于大星之右，并各有一个
角尖正对大星的中心点。国旗旗面的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相
互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。
（2）天安门广场升旗时间
天安门广场每天升国旗的时间在特设的公告牌上公布。执勤的国旗护卫队
员，在升旗前列队从天安门走向升旗的地方。天安门广场规定每天日出时间升
旗。因为每天日出时间有变化，升旗时间也随之变化。
（3）歌曲：《向国旗敬礼》
你和太阳一同升起
鲜艳的旗帜多么美丽
你和风儿一同摇曳
庄严的旗帜神圣无比
在这个激动的时刻所有的眼睛都注视着你
所有的喉咙都呼喊着你
所有的手臂都向你敬礼
啊国旗国旗我爱你
啊阳光阳光照大地
国旗国旗我向你敬礼
只希望能和你生死相依
你和太阳一同升起
鲜艳的旗帜多么美丽
你和风儿一同摇曳
庄严的旗帜神圣无比
在这个激动的时刻
所有的眼睛都注视着你
所有的喉咙都呼喊着你
所有的手臂都向你敬礼
啊国旗国旗我爱你
啊阳光阳光照大地
国旗国旗我向你敬礼
语文园地5
1.识字加油站
理解：这是四组表示时间的词语，我们可以发现词语排列的规律按照时一
日一月一年”的时间顺序排列。通过识记这些词语，我们不仅认识了更多的字，
同时也了解了时间的先后顺序。
2.我的发现理解：每组汉字都是由相同的偏旁组成的，第一组字都有“艹”，含这个
偏旁的字多与植物有关。第二组字都有“木”，含这个偏旁的字大多和树木有
关。根据以上所学，我们可以用偏旁归类识字的方法来识字，不妨试试。
3.字词句运用。
（1）读一读，读准字音。
理解：本题出示的这四组词语，要看清音节，老师指导
读准字音，注意区分平翘舌音、鼻音和边音。第一组的“你“里和第二组的
“男”“蓝主要区分声母 n和1。第三组的“山”“三"和第四组的“字"“纸
主要区分平舌音和翘舌音。
读一读：①欢迎你到我家里来做客。
②我的哥哥今年十四岁，他最喜欢打篮球。
③新学期开始了，我要努力学习，认真听讲，争取做个品学兼优的好学
生。
4.书写提示
理解：按照从左到右，先撇后捺的顺序来写。
4.日积月累
悯农（其二）
[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
理解：诗歌描写了烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动的情景，形象生
动地写出劳动的艰辛。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的感叹和告诫更是用心良苦。
这首诗告诉人们应该珍惜农民的劳动成果，节约食物，不要浪费粮食。
说一说：春种一粒粟(su),秋收万颗子。四海无闲田，农夫说说犹饿死。
[《悯农》（其一）]
用一用：小明很挑食，经常只吃几口就把剩下的饭菜倒掉，你会对他说：
“ 你 不 要 浪 费 粮 食 ， 农 民 伯 伯 种 地 多 么 不 易 呀 ，
”。
5.和大人一起读。
拔萝卜
故事（略）
理解：这个故事很有趣，语言也很有特点。故事只讲到“小狗喊小猫来帮
忙…”就没有了下文，可以根据后面的插图想象故事后面的内容，把故事续编
下去。阅读时，要注意观察每一幅图中的萝卜有什么变化，猜猜故事最后的结
果是什么。
我的问题
☆老公公为什么要找大家一起来拔萝卜？
☆最后怎么样了？萝卜拔出来了吗？
大人的解答
☆因为萝卜实在太大了，老公公一个人拔不动，人多力量大，大家一起使
劲儿才能拔出萝卜。
☆最后小猫又喊来小老鼠帮忙，仔细看看每幅图中萝卜的变化，我们可以猜到，萝卜最终被大家拔出来了。那么，你能试着把这个故事讲完吗？
我续写的故事
小狗喊小猫来帮忙。小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，
老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！”“嗨哟！”拔呀拔，拔
不动。
小猫喊小老鼠来帮忙。小老鼠拉着小猫，小猫拉着小狗，小狗拉着小姑娘，
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，“嗨哟！”
“嗨哟！”终于拔出了大萝卜。
6.课外拓展
我还知道《能灭火的蚂蚁》的故事！我还会背小儿歌《团结友爱亲又亲》
呢！
能灭火的蚂蚁
有一位英国科学家做了一个实验，他发现蚂蚁能灭火。他把一个点燃的蚊
香方到蚂蚁洞里，蚂蚁们都来了，它们能喷出蚁酸灭火，可是每只蚂蚁只有一
点儿，喷完了就没有了，就死了很多蚂蚁。可是它们不放弃，又有一拨蚂蚁来
了，就这样，死一拨又上一拨，最后，没过一分钟就把火灭掉了。一个月以后，
这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放在蚂蚁洞里，这次蚂蚁们都商量好了，它
们调兵遣将，协同作战，有条不紊，这次还是不到一分钟就把火灭了，而且，
一只蚂蚁也没有死。
团结友爱亲又亲
一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，
三颗、四颗、五颗星，汇成星河放光明。
一个人，孤零零，两个人，喜盈盈，
三个、四个、五个人，团结友爱亲又亲。
单元高频考点
1.《画》常通过查找反义词，补充诗句的形式来考查对课文的理解。
2.《大小多少》常采用连线、补充词语的形式考查对课文的理解。
3.《小书包》常通过联系自己的生活来考查。
4,《日月明》对课文的理解，常采用填空或者连线的形式来考查。5.《升国旗》常通过填空的形式来考查。
【单元检测】
一、基础检测
1.下列加点字选择正确的读音。
远（yǎn yuǎn）近 没（mén méi）有 昨晚（wǎi wǎn）
小猫（miāo māo） 鸭（yá yā）梨 杏（xìn xìng）子
课（kèi kè）文 作（zhuò zuò）业 笔（pǐ bǐ）记
2.看拼音，写词语。
zǎo shang ，我把作业běn 、转笔dāo 、chǐ zi
装进shū 包，准备放学。
3.比一比，照样子，给生字组词。
去（去年）（来去）（出去） 本（ ）（ ）（ ）
云（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）
4.下列词语都是同一类的是（ ）。
①东南 西北 方向 ②苹果 桃子 石榴
③语文书 课本 数学书 ④今天 明天 时间
5.选词填空。
木 目
（1）看到老师严厉的( )光,大家立刻安静下来。
（2）森林里的树( )又高又大。
力 立
（3）哥哥的( )气真大呀!
（4）我们向着国旗( )正,敬礼。今年 明年 去年
（5）我( )上学前班, ( )上一年级, ( )就是二年级的“大”
学生了。
【答案】
1．yuǎn méi wǎn māo yā xìng kè zuò bǐ
2.早上 本 刀 尺子 书
3.书本 一本 本子 白云 乌云 云朵 木头 树木 木材
4.②
5.（1）目 （2）木 （3）力 （4）立 （5）去年 今年 明年
二、积累运用
1．根据图片内容把句子补充完整。
（1）明明给爸爸 。
（2）丽丽在 。
（3）妈妈带我去超市 。
2．选出带点字的正确意思。（填序号）。
（1）近听水无声。（ ） ①有 ②没有 ③无人
（2）人类鸟不惊。（ ） ①惊吓 ②害怕 ③惊人
3．按要求完成句子练习。
（1）把下面的词语连成一句通顺的话。(排序号)。
①国旗 ②的 ③我们 ④五星红旗 ⑤中国 ⑥是
（2）照样子,写句子。(不会写的字用拼音代替)
例:我会把文具摆放整齐。
我会 。4.回忆课文，完成练习。
（1） 成众，独 成 。
（2）众 条 ，黄 变成金。
（3）锄 当午，汗滴 下 。谁知盘 餐，粒粒皆
辛苦。
5.背一背《悯农》这首诗，完成下面的练习。
（1）按照古诗的顺序连一连。
（2）在正确的说法后面画“√”。
①这首诗的作者是唐朝的李白。（ ）
②这首诗告诉我们爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。（ ）
【答案】
1.（1）③ （2）② （3）①
2．（1）②√ （2）②√
3.（1）④ ⑥ ③ ⑤ ② ①
（2）自己系鞋带
4.（1）一人不 木不 林 （2）人一 心 土 （3）禾日 禾
土 中
5.（1）（2）②√
三、课内阅读
（一）（2022·山东省 临沂市 罗庄区·一年级期末）课内阅读。
小书包
我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。
1．儿歌有 句话。
2.“我”的小书包里的宝贝有哪些？用“ ”在儿歌中画出来。
3．“天天起得早，陪我去学校”的是（ ）。①妈妈 ②小书包
【答案】
1．四
2．课本 作业本 铅笔 转笔刀
3.②
（二）（2022·山东省 烟台市·一年级期末）课内阅读。
远看 有色，近听 无声。
春 花还在， 鸟 惊。
1.把诗句补充完整。
2.这首诗写了 种景物，请用“ ”画出来。
3.从诗中找出下面的字的反义词，写下来。
远—( ) 无—( ) 去—( )4.这是一首谜语诗，谜底是（ ）。
【答案】
1.山 水 去 人来 不
2.四 山 水 花 鸟
3.近 有 来
4.画
四、拓展提升
（一）（2023·四川 成都 锦江区·一年级专题练习）课外阅读。
谜语诗
佚名
其一
高高个儿一身青，
金黄圆脸喜盈盈，
天天对着太阳笑，
结的果实数不清。
其二
身披花棉袄，
唱歌呱呱叫,
田里捉害虫，
丰收立功劳。
其三
耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
其四
一片二片三四片，
五六七八九十片，
千片万片无数片，
飞入芦花都不见。1.读了这四则谜语，你又认识了哪些新字，用“ ”标出来。
2.写出谜语中的整体认读音节。（重复的只写一次）
3.读一读，猜一猜，这四则谜语的谜底是什么？
① ② ③ ④
4.根据谜语填一填。
（ ）的果实数不清，（ ）田里捉害虫，（ ）鼻子长又
长，（ ）飞入芦花都不见。
5.你积累了哪些谜语，写出你最喜欢的一个分享给老师和同学。
【答案】
1.略
2.yī yuán yíng shí zǐ
3.向日葵 青蛙 大象 雪
4.向日葵 大象 雪
5.仅作提示：银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不
能织布匹。（雨）
屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰箱。（冰箱）
（二）（2023·聊城澜庭小学·一年级专题练习）开心阅读。
大小多少
一个大，一个小，
一只老虎一只猫。
一边多，一边少，
一群大雁一只鸟。
一个大，一个小，
一头大象一头羊。
一边多，一边少，
一群鱼儿一只鸭。
数一数，瞧一瞧。
大小多少记得牢。1.找出文中的量词，用“○”圈出来。（相同的量词只圈一个）
2.在田字格中写出儿歌中的动物的特点
老虎 猫 大雁 鸟
大象 羊 鱼儿 鸭
3.看一看，连一连。
4.从文中找出两对意思相反的词语，写下来。
5.看图选出合适的量词并填在括号里。
6.照样子，写一写。
例：一个大，一个小，一只老虎一只猫。
一个 ，一个 ， 。
【答案】
1.个 只 群 头2.大小多少 大小多少
3.
4.大 少
5.② ① ① ③
6.仅作提示：大 小 一头牛一只猫
多 少 一群鸭一只鸟
（三）（2023·广东省 广州市 海珠区·一年级专题练习）开心阅读。
削笔机
爱吃铅笔的家伙，
刷刷刷！
一支铅笔，
很快就吃掉一些了，
可是，你不是妈妈。
我喜欢从前，
妈妈坐在我身边，
慢慢帮我削铅笔，
把笔芯削尖。
1.读一读,圏出不同类的一个词。
铅笔 尺子 妈妈 笔芯 削铅笔机
2.“唰唰唰”是（ ）的声音。(填序号)
①“我”写字 ②削铅笔机削铅笔 ③妈妈削铅笔
3.下面的说法对吗?对的打“√”,错的打“×”。
①“爱吃铅笔的家伙”是削铅笔机。（ ）
②妈妈削铅笔比削铅笔机更快。 （ ）
4.为什么“我”喜欢妈妈帮“我”削铅笔?( )(填序号)
①因为这样更快。 （ ）
②因为“我”不会用削铅笔机。 （ ）
③因为“我”希望妈妈陪着我,使我温暖,让我幸福。（ ）5.你又新认识了哪些字?用“○”圈起来。
【答案】
1.圈起来的有：妈妈
2.②
3.①√ ②×
4.③
5.略
（四）（2023·四川 成都 锦江区·一年级专题练习）提升阅读。
爱祖国
小树苗,爱土壤,
扎下深根长得壮。
小鱼儿,爱江河,
游来游去多欢畅。
小乌儿,爱蓝天,
展开翅膀任飞翔。
小朋友,爱祖国,
高高兴兴把歌唱。
1.选择合适的词填在括号里。（填序号）
①爬来爬去 ②飞来飞去 ③游来游去
鱼儿（ ） 鸟儿（ ）
2.读一读，连一连。
小树苗 小鱼 小鸟 小朋友
爱江河 爱蓝天 爱祖国 爱土壤
3.照样子，写词语。
例：高高兴兴
4.照样子，写句子。
例：小鱼儿，爱江河，游来游去多欢畅。
，爱 ， 。
5.下面的词你认识了吗？把认识的用“○”圈起来。土壤 江河 欢畅 翅膀 飞翔
【答案】
1.③ ②
2.
3.仅作提示：快快乐乐 开开心心 辛辛苦苦
4.仅作提示：小马儿 草原 跑来跑去心舒畅
5.略
（五）（2023·山东 聊城 东昌府·一年级专题练习）开心阅读。
太阳公公感冒了
冬天的一个早晨，太阳公公感冒了。他的脸好白好白，没有一点儿血色。
风姐姐知道后，赶忙跑到动物电台大声广播：“太阳公公感冒了！谁有治
感冒的药方？请赶快送来！”
小松鼠第一个听到，他心里很着急，
连忙取个红皮帽子送去。
小黑猪听到了，他想：上次我感冒
了，妈妈给我煮姜汤喝，治好了我的感
冒。于是，他马上煮起姜汤来。
小狐狸也知道了，他连忙拿了条红色的长围巾……
风姐姐把这些礼物送给太阳公公。
太阳公公戴上帽子，围上围巾，喝了姜汤，重重地打了几个喷嚏，脸儿慢
慢地红起来。
“太阳公公病好啦！太阳公公病好啦！”小松鼠、小黑猪和小狐狸，高兴
地叫着、跳着，不停地拍着小手……
（1）短文有（ ）个自然段，标注小节号。
（2）太阳公公怎么了？( )。(2分)
A.感冒了 B.肚子疼 C.发烧了 D.头疼
（3）替太阳公公大声广播的是( )。A.小狐狸 B.小松鼠 C.小黑猪 D.风姐姐
（4）谁送了治感冒的药方给太阳公公? ( ) (多选)
A.小狐狸 B.小松鼠 C.小黑猪 D.风姐姐
（5）小狐理送给太阳公公的礼物是( )。
A.红皮帽子 B.姜汤 C.感冒药 D.红色的长围巾
（6）小黑猪给太阳公公送礼物时是怎么想的?请用“ ” 画出相关的句
子。(2分)
（7）读了短文,你想对文中的小动物们说些什么呢?请写下来吧!
【答案】
1.8
2. A
3.D
4. A B C
5. D
6.上次我感冒了,妈妈给我煮姜汤喝,治好了我的感冒。
7.我想说:“你们真是一群有爱心的小动物啊!
