文档内容
第一单元知识梳理+单元检测
知识梳理
❶《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。
❷《姓氏歌》需要背诵，容易出按原文填空的题目，注意姓氏的组合。
❸《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词
的形式出现。
单元重点
❹《猜字谜》要了解课文内容，容易出根据课文内容判断对错的题目，或以阅读的形
式出现。容易考查“万”字的笔顺。
❺语文园地：“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”常以排序或连线的考查形式出
现；“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。
基础知识梳理
一、字
（一）易读错的字
秋霜(shuāng) 吹(chuī)动 落(luò)下 游(yóu)戏
池(chí)子 姓氏(shì) 姓赵(zhào) 姓孙(sūn)
姓周(zhōu) 当官(guān) 好事(shì) 事情(qíng)
让(ràng)开 相(xiàng)册 害怕(pà) 纯(chún)净
一阵(zhèn) 夹(jiā)子 阴(yīn)天 雷(léi)电
（二）易写错的字
春：下面是“日”，不要写成“目”。
风:第二笔是横斜钩,不要写成横折弯钩。
飞：第一笔是横斜钩，第二笔是撇，第三笔是点，撇和点要分开写。
入:第二笔是捺,起笔要高过撇,不要写成“人”。
姓：左边不要写成“忄”。
国：先写里面的“玉”再封口。
情：“忄”按照先两边后中间的笔顺书写，右部的横比较多，要写均匀。
晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。
万:首笔横长,第二笔横折钩稍向左斜。
（三）新部首
原字 偏旁部首
霜 雨字头(雨)
降 双耳旁(阝)
张 弓字旁(弓)
赵 走字旁(走)
钱 金字旁(钅)
病 病字旁(疒)
欢 又字旁(又)
净 两点水(冫)
（四）新笔画
笔画 名称 例字
横斜钩 飞、气
横折提 请
（五）多音字
字 拼音 组词 拼音 组词
降 jiàng 降临 xiáng 投降
为 wèi 因为 wéi 以为
相 xiāng 相同 xiàng 相片
什 shén 什么 shí 什锦
少 shǎo 稀少 shào 少年
（六）易混字
汉字 组词1 组词2 汉字 组词1 组词2
青 青草 青山 晴 晴天 晴朗
请 请问 请进 清 清水 清凉
字 写字 字典 红 红色 红花
家 大家 家长 线 线条 毛线
睛 眼睛 火眼金睛 时 时间 时候
情 事情 心情 明 明月 明天
二、词语
（一）重点词语
1.必须掌握的词春风 冬雪 红花 飞鸟 入口 姓氏 什么 双手 国王 东方 青蛙
天气 清新 晴天 心情 请求 人生 字谜 左右 感动 及时
2.四字词语（含成语）
万里无云 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 鲜花盛开
（二）近义词
落—降 飘—飞 入—进 保护—爱护 感动—打动
相遇—遇见 及时—适时 尊重—尊敬 喜欢—喜爱
（三）反义词
降→升 出→入 小→大 清→浊 保护→破坏
好→坏 及时→拖延 尊重→轻视 纯净→混浊 害虫→益虫
（四）生词积累
①和天气有关的词语：雷电 阵雨 暴雨
②表示动作的词：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 鱼出水 鸟入林 吃害虫 保护禾苗
爱护青蛙
③事物名称+动词：春风吹 夏雨落 秋霜降
④描写春天的四字词语：春回大地 万物复苏 柳绿花红
三、句子
1.设问句：
(1)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
(2)谁和谁好?藤和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹。
2.拟人句：
(1)蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
(2)白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。
单元课文要点梳理
识字1《春夏秋冬》
一、生字积累
识字1《春夏秋冬》
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
春 chūn C 日 上下 (春雨)(春天)(春风)(春暖花开)写
字
冬 dōng D 文 上下 (冬雪)(冬天)(冬眠)(寒冬腊月)
吹 chuī C 口 左右 (吹风)(吹气)(吹灭)(吹毛求疵)
表
花 huā H 艹 上下 (红花)(花朵)(花香)(花团锦簇)
飞 fēi F 飞 独体 (飞鸟)(飞行)(飞翔)(飞蛾扑火)
入 rù R 入 独体 (入口)(入学)(出入)(入木三分)
识
字
霜 shuāng S 雨 上下 (秋霜)(霜花)(霜叶)(霜冻)
落 luò L 上下 (落下)(落叶)(落雨)(落井下石)
表
降 jiàng J 左右 (霜降)(降落)(降低)(降价)
飘 piāo P 风 左右 (飘扬)(漂浮)(飘荡)(飘飘欲仙)
游 yóu Y 左中右 (游鱼)(游泳)(游戏)(游玩)
池 chí C 左右 (池塘)(水池)(池鱼)(池鱼之殃)
二、课文重点
1.春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
句解：“春”“夏”“秋”“冬”是一年中的四个季节。“风”“雨”“霜”“雪”与不同季节
的气候特点有关：春天多风，夏天多雨，秋天有白霜，冬天飘雪花。
2.青草 红花 游鱼 飞鸟
池草青 山花红 鱼出水 鸟入林
句解：这幅图画的是春天。池塘边上，小草绿油油的，红的、黄的野花散在草丛里，像星星眨着
眼睛。池塘里，鱼儿快活地游来游去，有一条顽皮的小鱼还跳出了水面。远处的山坡上，一簇簇的花
儿开得热烈。小鸟在天空中自由自在地飞翔，它们飞过池塘，飞入茂密的树林。
三、拓展提升
短语积累：春天:柳条青、燕子飞
夏天:荷花开、知了叫
秋天:枫叶红、稻谷熟
冬天:北风吹、雪花飘
词语拓展：春天:春暖花开、柳绿花红、鸟语花香、风和日丽、春回大地
夏天:烈日当空、汗流浃背、骄阳似火、汗如雨下、烈日炎炎
秋天:秋高气爽、一叶知秋、秋色宜人、霜天红叶、硕果累累
冬天:冰天雪地、白雪茫茫、雪花飘飘、寒风刺骨、天寒地冻四、内容主旨
本课为看图识字。课文通过表示四季景物的词语、短语和插图,描绘出生机盎然、多姿多彩的美
好画面。借助图文结合的方式,我们既认识了词语，又了解了不同季节的特点。
识字2《姓氏歌》
一、生字积累
识字2《姓氏歌》
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
什 shén S 亻 左右 (什么)
么 me M 丿 独体 (多么)(那么)(怎么)
表
古 gǔ G 口 上下 (古老)(古代)(古迹)(古往今来)
言 yán Y 言 独体 (言论)(言语)(语言)(言不由衷)
国 guó G 口 全包围 (中国)(国家)(国土)(国泰民安)
氏 shì S 氏 独体 (氏族)(氏姓)
识 李 lǐ L 木 上下 (李子)(李树)(李代桃僵)
字
表 张 zhāng Z 弓 左右 (张开)(张扬)(张望)(张牙舞爪)
弓 gong G 弓 独体 (弓手)(弓箭)(弓弩)
胡 hú H 月 左右 (胡乱)(胡同)(胡须)(胡搅蛮缠)
吴 wú W 口 上下 (吴语)(吴地)
孙 sūn S 子 左右 (孙子)(孙女)(孙儿)(外孙)
二、重点句子
1.你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
句解：主要介绍了几个姓氏的字形特点。
2.中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
句解：单姓：赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王
复姓：诸葛、东方，上官、欧阳
你还知道哪些复姓呢？端木 公孙 慕容 西门 百里 南宫 令狐 司徒
三、问题探究
1.什么是姓氏？
姓氏是表明家族的字。姓和氏本有分别，姓起于女系，氏起于男系。后来说姓氏，专指姓。
2.中华姓氏分为两大类：单姓和复姓。你知道的姓氏还有哪些？
示例：
单姓：冯、沈、韩、刘、陈、吕、杨、黄、孔、苏、秦、金、马、朱、郭、何、罗、高、林等。
复姓：公孙、司马、宇文、西门等。
3.介绍姓氏的方法有哪些？
分解姓氏的部件、称说偏旁、用姓氏组词等。
4.学完了《姓氏歌》，我们可以试着创编一首新的“姓氏歌”！
你姓什么？我姓林。什么林？双木林。
他姓什么？他姓章。什么章？立早章。
她姓什么？她姓陈。什么陈？耳东陈。
四、内容主旨
本课是一首姓氏歌,告诉我们中国姓氏之多,并介绍了一些常见姓氏的字形特点,读起来朗朗上口。
通过朗读,我们不仅认识了这些姓氏,还了解了它们的构字特点。
识字3《小青蛙》
一、生字积累
识字3《小青蛙》
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
青 qīng Q 青 上下 (青蛙)(青草)(青年)(青红皂白)
写
清 qīng Q 左右 (清水)(清洁)(清楚)(清风明月)
字
表
晴 qíng Q 日 左右 (晴天)(晴空)(晴空霹雳)
苗 miáo M 艹 上下 (禾苗)(树苗)(苗头)(小苗)
请 qǐng Q 讠 左右 (请求)(请问)(请客)(请说)
生 shēng S 生 独体 (生病)(生气)(人生)(学生)河 hé H 左右 (河水)(河流)(河岸)(河边)
眼 yǎn Y 目 左右 (眼光)(眼神)(眼界)(眼球)
识
字 睛 jīng J 目 左右 (眼睛)(点睛)(龙睛)(目不转睛)
表
保 bǎo B 亻 左右 (保护)(保卫)(保养)(保家卫国)
护 hù H 扌 左右 (护理)(护送)(护佑)(护国佑民)
吃 chī C 口 左右 (吃饭)(吃亏)(吃惊)(吃苦耐劳)
事 shì S 独体 (事物)(事业)(事例)(事倍功半)
一
情 qíng Q 左右 (事情)(情感)(情况)(情同手足)
让 ràng R 讠 左右 (让步)(让利)(让座)(让开)
二、重点句子
1.河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
句解：描写了青蛙的生活环境和外形特点。
2.保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
句解：写出了青蛙的本领——保护庄稼、吃害虫，为人类做了许多有益的事情。
3.请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
句解：强调保护青蛙的重要。
三、拓展提升
1.说一说：你喜欢小青蛙吗？为什么？
喜欢，因为青蛙保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
2.读（清、晴、睛、情、请）你发现了什么？
我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。
“清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；
“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；
“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；
“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；
“请”要用嘴说，所以“请”是“言字旁”。
四、内容主旨
本课是一首朗朗上口的儿歌,通过学习这首短小的儿歌,我们了解了形声字的特点,提高了爱护青蛙、保护益虫的意识。
识字4《猜字谜》
一、生字积累
识字4《猜字谜》
生字 读音 音序 部首 结构 组 词
写
字
字 zì Z 宀 上下 (字谜)(字数)(字体)(字典)
红 hóng H 乡 左右 (红色)(红旗)(红花)(柳绿花红)
表
动 dòng D 力 左右 (动物)(动作)(动摇)(动荡不安)
万 wàn W 独体 (万里无云)(万能)(万岁)(千万)
一
无 wú W 独体 (无数)(无敌)(无法)(无中生有)
一
明 míng M 日 左右 (透明)(明白)(明显)(明亮)
猜 cā C 犭 左右 (猜字谜)(猜测)(猜想)(猜忌)
边 biān B 辶 半包围 (左边)(右边)(边界)(边疆)
识 凉 liáng L 之 左右 (凉风)(凉快)(凉爽)(凉意)
字
表 喜 xǐ X 士 上下 (喜欢)(喜悦)(喜庆)(喜出望外)
欢 huān H 欠 左右 (欢乐)(欢快)(欢呼)(欢天喜地)
时 shí S 日 左右 (及时)(时光)(时候)(时来运转)
怕 pà P 左右 (可怕)(害怕)(惊怕)(后怕)
攻 gōng G 文 左右 (攻击)(攻打)(攻克)(攻其不备)
令 lìng L 人 上下 (命令)(令郎)(令爱)(令行禁止)
感 gǎn G 心 上下 (感动)(感觉)(感情)(感恩戴德)
二、重点句子
1.左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
句解： 禾苗 火苗
“左边绿，右边红”说明这个字是左右结构。
“左边绿”——左边部件可能是木、禾。“右边红”—右边部件可能是血、火。
2.绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
句解：
“绿的喜欢及时雨”—左边部件可能是木、禾。
“红的最怕水来攻”——右边部件可能是火。
可以和“火”组成字的部件是禾，根据“左右相遇起凉风”，也能让人想到秋天的凉风。所以这
个字谜的谜底就是秋。
3.“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
句解：提示：这个字加上不同的偏旁，可以组成新的字。
表示“言”“心”“日”“水”的偏旁分别是“讠”“小”“日”“氵”。
谜底可以分别和偏旁“讠”“小”“日”“氵”组成一个新字：“言’来互相尊重”请；“心至
令人感动”情；“日出万里无云”晴；“水’到纯净透明”清。所以这个字谜的谜底就是青。
三、拓展提升猜谜语◎谜面：山上还有山。猜一个字。- 谜底：出。解释：谜面说“山上还有山”，两个“山”字叠加起来就是“出”字。◎谜面：十张口，一颗心。猜一个字。- 谜底：思。解释：“十张口”即“田”字（可以看成有十口），加上“心”，组成“思”字。◎谜面：说它小，下边大，说它大，上边小。猜一个字。- 谜底：尖。解释：上面是“小”，下面是“大”，组合起来符合谜面描述的这个字是“尖”。◎谜面：一口咬掉牛尾巴。猜一个字。- 谜底：告。解释：谜面意思是把“牛”字下面的一竖（代表牛尾巴）去掉，再加上一个“口”字，就成了
“告”字。
四、内容主旨
本课是猜字谜小韵文,读起来朗朗上口。两则字谜揭示了汉字的特点和构字规律,让我们在猜谜语
的同时,了解了古人造字的智慧,感受到猜字谜的乐趣和汉字的魅力。
口语交际：请你帮个忙
◎学习目标
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
◎交际内容
本次口语交际的话题是:请你帮个忙。生活中你需要请别人帮忙时，你会怎样说呢?大家一起来讨
论讨论吧。
◎学习方法
1.请人帮忙的时候要注意些什么呢？
请人帮忙的时候，说话要有礼貌，要把自己的请求说清楚。态度要诚恳，不能用命令的语气，应
当用商量的语气。
我能 吗？请你 好吗？
可以吗？
2.在他人给予帮助后，我们应该怎样说？
我们要真诚地对帮助者表示感谢。
谢谢你！
太感谢你了，我又可以 !
因为你的帮助，我 。谢谢！
3.被请求的人又应该怎样做？
被请求的人给予帮助时要热情，如果帮不上忙要委婉拒绝，不能帮的忙坚决不要帮，比如有人请
你做不好的事情，你不仅不能帮忙，还要劝阻他。
◎情境交际
情境:美术课上,小红忘记带水彩笔了,为了完成绘画作品,她要借同桌李山的水彩笔用一下，
小红:李山,我忘了带水彩笔,可以借你的笔用一下吗?李山:当然可以,你用吧
小红:太好了,谢谢你!
李山:不客气!
语文园地知识梳理
一、识字加油站
◎识偏旁◎我的发现
我发现表示不同事物的数量，用的量词不一样：
书—册，笔—支，电视——台，手机——部，上衣—件……
二、字词句运用
◎认一认大写字母，记一记《汉语拼音字母表》。
掌握《汉语拼音字母表》,为后面学习查字典打好基础。可以先读小写字母，再认识对应的大写
字母。识记大写字母是重点。
◎读一读，写一写。
先读一读，找出哪些字带韵母"an",哪些字带韵母“ang”,然后分别写在相应的田字格中。◎读一读。
诗歌《祖国多么广大》（原文略）
这首儿歌赞美了祖国幅员辽阔，气候多样的特点。朗读时应该用轻松、欢快的语气来读，表达出
对祖国的热爱、赞美之情。
三、书写提示
方法指导：
笔顺规则:先外后内再封口。
“四”和“国”都是全包围结构的字,“白”是独体字。书写时，都要遵循“先外后内再封口”
的书写规则。我还知道:书写“目、耳、日、田、回”时，也都要“先外后内再封口”。
四、日积月累
春晓
[唐]孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
作者：孟浩然（689-740），唐代诗人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟” 。他的诗多数都是描写山水景物和农村生活的，被称为“田园诗”。
背景：这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不
中，还归故乡。《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
诗意：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花
儿不知道被打落了多少？
赏析：这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽
的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而
悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完
的艺术宝藏。
单元检测
一、书写
1．看拼音，写字词。
（1） 天里，大风 ，雪 飘，人安睡。
（2）今天的天气真好， ，适合去郊游。
（3）那个穿 色衣服的女孩儿叫 名 ？
【答案】
（1）
（2）（3）
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔
顺，做到工整、规范、正确。本题“冬、吹、云、么、字”的笔画较复杂，易写错，需注意。
二、连线题
2．根据所学内容连一连，通过汉字桥守卫的考验。
池草 林 全
鱼出 红 方
山花 青 长
鸟入 水 万
【答案】
【详解】本题考查词语搭配和韵母运用。
根据一年级下的《春夏秋冬》的课文“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。池草青，山花红，鱼出水，
鸟入林。”可知“池草”连“青”；“山花”连“红”；“鱼出”连“水”；“鸟入”连“林”。
全 ：quán ，完备，齐备，完整，不缺少，如齐全、完全；整个，遍，如全部、全国；都，如代表全来
了；使不受损伤，如保全；也用作姓。 韵母是an。故连“an”。
方 ：fāng ，指四个角都是90度直角的四边形或六个面都是方形的立体，如正方形、长方形；数学上
指某数自乘的积，如方根、平方；人的品行端正，如方正、方直；一边或一面，如方向、方面；地区、
地域，如地方、方志；办法、做法、技巧，如方式、方法；种、类，如变幻无方、仪态万方；为治疗
某种疾病而组合起来的若干种药物的名称、剂量和用法，如药方；违背，如方命；正在、正当，如方
今盛世、方兴未艾；才、刚刚，如方才、如梦方醒；量词，多指一立方米，如土石方；也用作姓。 韵
母是ang。故连“ang”。
长 ：cháng。两端的距离，如长度、长江；长度大，与“短”相对，如长子、长空；优点，专精的技
能，如特长、专长；对某事做得特别好，如他长于写作。韵母是ang。故连“ang”。万 ：wàn ，数目，十个一千，如万众一心、万无一失；表示很多，如万般无奈、万全之策；也用作姓。
韵母是an。故连“an”。
三、填空题
3．请写出下列字母对应的大小写。
【答案】G J h Q K e
【详解】本题考查字母的大小写。
26个大小写字母分别是：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、
Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
所以“g”的大写字母为“G”；“j”的大写字母为“J”；“H”的小写字母为“h”；“q”的大写
字母为“Q”；“k”的大写字母为“K”；“E”的小写字母为“e”。
4．音乐会上来了很多小青蛙，请你辨一辨，填一填。
（1）照样子，给“青”字加偏旁，组成新字。
（2）我发现上面的字中，“晴”和太阳有关，“____________”和眼睛有关，“____________”和
心理活动有关，“____________”和说话有关，“____________”和水有关。
【答案】
（1）情 清 请 睛
（2）睛 情 请 清
【详解】本题考查汉字的造字法。
（1）由题干及示例可知，要求给‘青’字加偏旁，组成新字；“忄”加“青”可组成新字“情”，
“氵”加“青”可组成新字“清”，“讠”加“青”可组成新字“请”，“目”加“青”可组成新字
“睛”。故依次填：情、清、请、睛。（2）由“和眼睛有关”可知，该字偏旁为“目”，故填“睛”；由“和心理活动有关”可知，该字
偏旁为“忄”，故填“情”；由“和说话有关”可知，该字偏旁为“讠”，故填“请”；由“和水有
关”可知，该字偏旁为“氵”，故填“清”。
5．我能把加点字的读音补充完整，并选择正确的答案填空（填序号）。
í z w
识字 组词 读课文
j s j ì
计 算 减法 列算式
t x k h ch t
图 形 卡片 合 唱 团
我们可以在( )课本中看到第一组词语。
①数字 ②科学 ③语文
【答案】sh ǔ én ì uàn iǎn sh ú íng ǎ é àng uán
③
【详解】本题考查字音和综合实践。
识字 ：shí zì，认识文字，指学习、认识并理解文字的过程。故填“sh” 。
组词 ：zǔ cí，把单个的汉字按照一定的语言习惯和使用规则组合成词语。故填“ǔ ”
读课文 ：dú kè wén，朗读或阅读课文，是语文学习中的一项重要活动。故填“én”。
计算 ：jì suàn，根据已知数通过数学方法求得未知数的过程，通常涉及加减乘除等运算。故填“ì”
和“uàn”
减法 ：jiǎn fǎ，数学中的一种基本运算，表示从某个数中减去另一个数得到的结果。故填
“iǎn”。
列算式 ：liè suàn shì，把数学运算用式子表示出来，通常包括数字、运算符和等号。故填
“sh”。
图形 ：tú xíng，在平面上表示出来的物体的形状或结构，如圆形、方形等。故填“ú”和
“íng”。
卡片 ：kǎ piàn，小而薄的纸片，通常用于记录信息、数据或作为教学辅助工具。故填“ǎ”。
合唱团 ：hé chàng tuán，由多人组成的团体，共同进行歌唱表演。故填“锓àng”和“uán”。
第一组词语是识字、组词、读课文。识字、组词、读课文这些都是语文学习的基础内容，与数学（数
字）和科学无直接关联。因此，这些词语更可能出现在语文课本中。故选③。6．猜字谜环节中出现了下面的字，填一填并组词造句。
纟+工= （ ） 日+寸= （ ）
云+力= （ ） 宀+子= （ ）
任选一个词语：________
造句：________________
【答案】
红色 时间
运动 生字
运动
奇奇喜欢运动。
【详解】本题考查组词和词语造句。
“纟+工=（红）”，组词：红色、红军、红花、红火、红星、红利；
“日+寸=（时）”，组词：时间、时刻、时代、时光、时尚、时期；
“云+力=（动）”，组词：运动、动作、动力、动物、动人、动态；
“宀+子=（字）”，组词：写字、文字、字体、字母、字典、字迹。
从所填的词语中，选一个造句即可。
示例：写字
造句：每天晚上，小明都会在书桌前写字。
7．补全词语并选填空（填序号）
①春( )大地 ②( )物复苏 ③柳绿花( )
④冰( )融化 ⑤泉( )叮咚 ⑥百( )齐放
⑦( )鸟争鸣 ⑧莺歌燕语
（1）春天，花园里 ，红的、黄的、粉的，五颜六色，美丽极了！
（2）春天到了，气温升高，树林边的小河边仿佛听见 的声音。
（3）森林里 ，有的飞向枝头，有的在嬉戏，有的在欣赏美景。【答案】回 万 红 雪 水 花 百 ⑥ ⑤ ⑦
【详解】考查了补全词语以及选词填空。
春回大地： 好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
万物复苏：指世间万物都恢复了往日的生机。
柳绿花红 ：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势。
冰雪融化 ：比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。
泉水叮咚：形容泉水流动时发出“叮叮咚咚”的声音。
百花齐放： 比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。
百鸟争鸣：千百种鸟一起鸣唱。
（1）春天，花园里各种花都开放了，红的、黄的、粉的，五颜六色，美丽极了！故选“百花齐放”。
（2）春天到了，气温升高，树林边的小河边仿佛听见泉水流动的声音。故选“泉水叮咚”。
（3）森林里千百种鸟一起鸣唱。有的飞向枝头，有的在嬉戏，有的在欣赏美景。故选“百鸟争鸣”。
四、信息匹配
8．[题型新颖]看图，选词填空。（填序号）
①吹 ②落 ③飘 ④游
鱼儿 树叶 冷风 雪花
我发现选的这几个字都是表示 （名称 动作 颜色）的。
【答案】 ④ ② ① ③ 动作
【详解】本题考查选字填空。
吹：指空气流动或借助风力使物体移动的动作。
落：指物体从高处或某个位置下降到低处或地面的动作。
飘：通常用来描述轻盈的物体（如纸片、雪花、烟雾等）在空中随风移动的状态。
游：指人或动物在水中游动，或者指人在某个空间（如空气中、太空中）中自由移动的动作。
图片中展示的是鱼缸里的鱼，鱼在水中的活动方式是通过摆动身体和鳍来移动，这种在水中的移动行
为通常用“游”来描述，所以“鱼儿游”，故选④。图片里的树叶从树上离开，往地面下降，这是一个从高处向低处移动的过程，符合“落”所表达的物
体因重力等因素从高处落下的意思，因此“树叶落”，故选②。
图片中呈现出风的流动状态，有气流在吹动的感觉，“吹”这个动词恰好能体现风这种流动、推动的
动作，所以“冷风吹”，故选①。
图片里的雪花在空中缓缓移动，给人一种轻盈、随风而动的感觉，“飘”更能突出雪花在空中轻柔、
缓缓下落的状态，因此“雪花飘”，故选③。
“吹”“落”“飘”“游”这几个字都具有描述具体行为动作的特点，它们属于表示动作的字词。
9．［新情境题］选择合适的礼貌用语填一填（填序号）。
①请问 ②不客气 ③您好 ④谢谢 ⑤您
小红：阿姨， ！ 知道动物园怎么走吗？
阿姨：从这里向前走，在第一个红绿灯路口右拐就到了。
小红： 阿姨，我知道去动物园的路了。
阿姨： ，小朋友。
【答案】③ ① ⑤ ④ ②
【详解】本题考查的是礼貌用语的使用。
①请问：用于请求对方解答问题。或者在向别人提出问题时的礼貌用语。
②不客气：回答别人感谢时所说的礼貌用语，相当于不用谢。
③您好：主要用于打招呼请教别人问题前的时候，或者单纯表示礼貌的时候等。
④谢谢：指对接受别人给予的或提供的恩惠说些感激的话。
⑤您：你（含敬意）。
谢谢由以上词语含义可知，小红首先应向阿姨打招呼“您好”，故选③；在向别人提出问题前，使用
礼貌用语“请问”，故选①；再对阿姨使用敬称“您”故选⑤；
在阿姨回答他的问题后，应该使用“谢谢”表示自己的感激。故选④；阿姨回答“不客气”相当于不
用谢，故选②。
五、句子训练
10．我会连词成句。（填序号）
（1）①青蛙 ②小 ③爱护 ④请 ⑤你
（2）①广大 ②的 ③祖国 ④我们 ⑤多么
【答案】 ④⑤③②①。 ④②③⑤①！【详解】本题考查连词成句及标点符号的应用。
（1）本题题目要求连词成句，首先找出句子的引导词和动词。可以看到“请”和“爱护”是关键引
导词，因此句子可从“请”开始，再跟随人称代词“你”，然后是动词“爱护”，接着是定语“小”，
最后是宾语“青蛙”。完整句子为“请你爱护小青蛙”，这个句子是陈述句，后面使用句号的。因此，
句子正确的排序为：④⑤③②①。
（2）由题干中给出的词可以分析出“我们”是句子的主语，而“的”在这里作为附属成分，用于连
接“我们”和“祖国”，组成“我们的祖国”。“多么”在这里用于强调“广大”的程度，组成后修
饰祖国；完整句子为“我们的祖国多么广大”，这句话是一个感叹句，所以没有明确的谓语动词，而
是直接表达感叹。因此，句子正确的排序为：④②③⑤①！
六、现代文阅读
（一）读读下面的儿歌，打开汉字宝藏。
祖国多么广大
大兴安岭，雪花还在飞舞。
长江两岸，柳枝已经发芽。
海南岛上，到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
11．儿歌共有 句话。
12．根据儿歌内容选一选。（选序号）
①雪花飞舞 ②柳枝发芽 ③鲜花盛开
南方的海南岛上 ，北方的大兴安岭 ，长江两岸 。
13．儿歌描写了祖国的哪些地方？（ ）（多选）
A．大兴安岭 B．北京 C．海南岛
D．长江两岸 E．黄河两岸
14．读了儿歌，我知道（ ）
A．我们的祖国很大，出去玩很累，我们都不喜欢去旅游。
B．我们的祖国很大，风景很美，我爱我们的祖国。
【答案】
11．四/4 12． ③ ① ② 13．ACD 14．B
【导语】这篇儿歌以简洁的语言描绘了祖国不同地区的自然景观，展现了祖国的广袤与多样性。通过
大兴安岭的雪花、长江两岸的柳枝和海南岛的鲜花，儿歌生动地呈现了南北方的气候差异和地域特色。整体结构清晰，语言朗朗上口，适合儿童阅读。儿歌不仅传递了地理知识，还潜移默化地培养了孩子
们对祖国的热爱与自豪感，是一篇富有教育意义的佳作。
11．本题考查数句子。
如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、
感叹号的多少。
诗歌有四个句号，没有问号、感叹号，故这首儿歌有4句话。
12．本题考查文段内容理解。
从“海南岛上，到处盛开着鲜花。”可知，海南岛上到处鲜花盛开。故选③。
从“大兴安岭，雪花还在飞舞。”可知，大兴安岭还在雪花飞舞。故选①。
从“长江两岸，柳枝已经发芽。”可知，长江两岸早已柳枝发芽。故选②。
13．本题考查文段内容理解。
从“海南岛上，到处盛开着鲜花。”可知，儿歌描述的地方有海南岛。故选C。
从“大兴安岭，雪花还在飞舞。”可知，儿歌描述的地方有大兴安岭。故选A。
从“长江两岸，柳枝已经发芽。”可知，儿歌描述的地方有长江两岸。故选D。
故选A、C、D。
14．本题考查文段内容理解与概括。
A.儿歌重点强调的是祖国地域的广大和不同地方独特的美景，字里行间流露出对祖国的赞美之情，并
没有提及出去玩很累以及不喜欢旅游的内容，A 选项属于无中生有，与儿歌表达的主旨不符。故错误。
B.结合短文内容可知，写了祖国的大兴安岭、长江两岸、海南岛的美丽景色，从“我们的祖国多么广
大。”可知，写了我们的祖国很广大，抒发了对祖国的热爱之情。故正确。故选B。
（二）快乐阅读。
春风是什么颜色的？
春风一吹，就把柳丝染绿了。春风是绿色的吗？
春风一吹，就把杜鹃染红了。春风是红色的吗？
春风一吹，就把梨花染白了。春风是白色的吗？
啊，春风，请你告诉我：你到底是什么颜色的？
15．“柳”“梨”的偏旁都是 字旁，由此可以猜测它们都与 （树木 花草）有关。
16．找出儿歌中表示颜色的词语，画“ ”。（重复的只画一次）
17．根据儿歌内容连一连。染绿柳丝 染红杜鹃 染白梨花
18．仿照儿歌内容写一写。
春风一吹，就把 染 了。春风是 的吗？
【答案】
15．木 树木
16．绿 红 白
17．
18． 油菜花 黄 黄色
【导语】这篇阅读文章以简短的文字描绘了春风对自然万物的影响，通过春风把柳丝染绿、杜鹃染红、
梨花染白的画面展示了春天的多姿多彩。文章采用拟人化的手法，让春风如同手持画笔的艺术家，赋
予大自然生命与色彩。读者从中感受到春天的活力与生机，同时引发对自然和美的深刻思考。文章虽
为儿童诗，但文字含蓄生动，富有诗意。
15．本题考查偏旁部首的掌握。
“柳”和“梨”字的偏旁是木字旁，“木”字旁的汉字通常与树木、木材、森林等有关。
16．本题考查找关键字词。
根据儿歌内容，出现了“柳丝染绿”、“杜鹃染红”、“梨花染白”三个表示颜色的词语，分别是
“绿”、“红”、“白”。
17．本题考查短文内容的掌握。
根据儿歌内容，“春风一吹，就把柳丝染绿了”，“春风一吹，就把杜鹃染红了”，“春风一吹，就
把梨花染白了”，可知第一幅图连染白梨花、第二幅图连染绿柳丝、第三幅图连染红杜鹃。
18．本题考查仿写句子。
仿写时注意格式和用词，例如可以选择季节里常见的自然景物及其颜色进行仿写。示例：春风一吹，就把桃花染粉了，春风是粉色的吗？
七、书面表达
19．看图写话。
右图画的是什么季节？图上有些什么？小朋友们在干什么？用下面的精美词
语写几句话。不会写的字用拼音代替。
精美词语：飞来飞去 越飞越高 欢快 高兴
【答案】例文：
春天来了，树木发芽了，草地穿上了绿色的衣裳。小红和小明两个小朋友在草地上欢快地放风
筝。风筝在天空中飞来飞去，越飞越高，就像天空中的蝴蝶一样美丽。一只活泼的小狗也在旁边跑来
跑去，好像在为小朋友们加油。小红和小明看着飞得越来越高的风筝，脸上露出了高兴的笑容。他们
在春风中尽情玩耍，感受到春天的美好。
【详解】本题考查看图写话。
看图写话注意以下几点：①看。认真观察图画内容，分析图画所表达的主题；②想。围绕主要信息展
开联想：可以想一想前因后果，可以想一想人物之间的互动等。③说。把从图中找到的信息和想象到
的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。④写。展开合理
的想象，用书面语把你说过的话写出来吧！在书写时还要把字写规范，正确使用标点符号。
观察图画内容可知，图画的是春季。图上有蓝天、草地、花朵、蝴蝶、小狗和放风筝的小朋友。根据
图片中的场景，结合春天的景物特征，如绿树、草地，以及小朋友们的活动，使用题目中提供的词语
“飞来飞去”“越飞越高”“欢快”“高兴”进行合理描述，表达画面中人物的动作和情感，用词形
象生动，符合题目要求。
