文档内容
人文主题
这是本册第一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》
四篇识字课。这个单元内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体
现了识字方式的多样性。课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习
兴趣,传承中华民族文化。
课文编排
《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与
生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内
容和《小青蛙》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。
语文要素
了解形声字的构字规律,感受形声字音、形、义之间的联系,利用已有的生活经验及
插图、字谜、形声字规律等识字。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.识字、写字是本单元的一个重点。在识字课文中,学习识字的方法,愿意主动识字。
2.能感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化,激发对中华传统文
化的喜爱之情。
任务群类型 任务群目标
1.认识55个生字和9个偏旁;会写28个字和1个笔画
基础型学习任务 2.了解形声字的构字规律,感受形声字音、形、义之间的联系
群 3.朗读《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》。背诵《春夏
秋冬》《姓氏歌》4.认识《汉语拼音字母表》,能有序地正确认读、熟记,能将大小写字母
相对应
5.复习前后鼻音的读音
6.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则,能在田字
格中正确书写
7.朗读、积累描写春天的古诗
1.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字
2.通过对课文及诗歌的阅读学习,感受自然的美好及祖国大好河山的秀
发展型学习任务
丽
群
3.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助
4.在不同情境下会使用合适的礼貌用语
1.推荐阅读:《读读童谣和儿歌》
拓展型学习任务 2.实践活动:
群 (1)尝试自主阅读童谣和儿歌,并乐于展示阅读成果
(2)愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍
