文档内容
要下雨了
淮师附小山南校区 张平平
教学目标：
1认识13个生字，会写“直”，读准多音字“空”的读音。
2能借助图片，联系生活等方式了解“阴沉沉”，“潮湿”，“闷得很”等词语的
意思。
3能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句。
4知道故事里有哪些动物，燕子，蚂蚁，小鱼下雨前都在干什么。
教学难点：
1“阴沉沉”，“潮湿”，“闷得很”的意思。 2读好问句和感叹句。
教学课时： 一课时
教学过程
一、导入
1今天老师给大家带来一幅图，请认真看，仔细听。（乌云密布，闪电，雷声）
2你感觉天快要怎么样了？谁来说？
你真聪明，要下雨了就是快下雨了，只是雨点还没落到地上呢。 今天我们就来
学习第十六课《要下雨了》，(板书课题）谁来读读课题？了是轻声，一起读。
二、初读课文
1《要下雨了》是一个非常有趣的科普童话故事，想听这个故事吗？那就先听老师
读，边听边思考故事中出现了哪些可爱的小动物。
2同学们听得真认真，谁来说说故事中出现了哪些小动物？（燕子，小鱼，蚂蚁，
贴图）
3这些可爱的小动物也邀请你们走进它们的故事呢，快打开课本 73面读读这个
童话吧，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，记得把段落也标上。
4读完就坐端正，一起说这篇课文有几段？9段
5同学们课文读的这么认真，相信这些词也能读好：
出示：山坡 阴沉沉（都是前鼻音）直起身子 弯着腰 伸了伸腰 空气 潮
湿 空气 闷得很 消息（轻声）搬东西（轻声）响起 连忙 雷声
6学习坡 这个字是我们今天要会认的字，谁有办法记住它？ 你用的是加一
加的方法，你用的减一减得方法，同学们的识字方法真丰富，老师还给你们编了
个顺口溜呢，跟我说，出示： 有土就是坡， 有石就是破， 有水就是波 ，
有衣就是被。
三、学习课文第1段
我们学了词语又认了字，收获真不少，现在我们赶紧走进这个童话故事吧。
1出示第一段，谁想读?请你（轻声词读的很好，声音真好听，读的真有感情）
2这里有个腰字，出示腰，它的偏旁是？对，月字旁的字是我们的老朋友了 ，月
字旁的字都和什么有关？对，看，都和身体有关，和老师一起做个双手掐腰的动
作，很好，坐端正。在语文园地四我们就学过不少，谁帮我们回忆回忆月字旁的字
有不一样的吗?你的识字量真大，不愧是我们班的小博士。（肚脖脚腿臂）3看，月
字旁的家庭成员真不少，我们一起读读：
出示身体部位，月字旁的字：脸 脖子 胳膊 腰 肚子 腿 脚 臂 4下面
老师想和大家做个游戏，出示“我做你猜”，老师做动作，你们从第一段里找出相应的词语，大声读出来，好吗？（标红词语）
5同学们可真聪明啊！老师奖励你们一幅图，请看（乌云密布，天色阴暗）谁还能
从第一段里找出一个词来形容这幅图？ 你可真会思考，就是阴沉沉，一起读。
天阴沉沉就是这个样子，太阳公公躲起来了，没有了阳光，天色阴暗这就是阴沉
沉，学会观察能帮我们理解一些词语的意思。
6看到这样阴沉沉的天，小白兔做了一个什么动作？直是一个什么结构的字？
（屏幕出示直）仔细看上面是十字头，肚子中间有几横？三个短横都靠右，伸出你
的金手指和老师一起写，竖，横折上下宽度一样，里面第一个短横要压在横中线
上，最后一笔长横要写的舒展。
四、学习课文第2段
1看到这样阴沉沉的天，小白兔直起身子，伸了伸腰，这时她看到了谁？
生说：小燕子。他和小燕子说了什么？（出示插图）找生说。 标红呀，（贴字）呀
是个语气词，读轻声，它后面还有一个什么小标点？
对，小问号表示疑问的语气，跟我读。
2小白兔和燕子说话时的声音怎么样？你能从课文第二段找到一个词来形容吗？
（大声喊）
那我们应该怎么读小白兔喊得话呢？（小白兔嘴里喷出一句话） 谁来当当小白
兔对燕子喊一喊？谁还想对小白兔说？（这只小白兔喊得真有力，这只小白兔声
音还不够啊，小燕子听到了你喊的声音）
一起来把这段话读一读。
3（出示图）小燕子平时都是这样飞？高不高？但是现在燕子是这样飞的，和平时
飞的有什么不一样？（贴低飞）
五、学习第3段
1小燕子平时飞的高，现在却飞的这么低，小白兔很奇怪，所以就问了燕子，那小
燕子是怎么回答的呢？谁来读读燕子的话。（这只小燕子真会说话）
2小燕子请你们帮她读好这两个词（PPT空气 潮湿） 谁能给空再找个朋友？
3联系生活理解“潮湿”
这两个字都是什么偏旁？你猜猜这个词和什么有关？ 是啊，空气很潮湿就是说
空气里有很多什么呢？（水分）
生活中也会看到一些潮湿的现象，老师想起有时下雨了，不小心雨水把鞋子弄湿
了，你们看，PPT这就是潮湿的（鞋子），鞋面上的布都潮了，想想你在生活中还看
到过潮湿的什么？（下雨后的地面，刚洗过的衣服，抹布，书包）
我们可以说潮湿的鞋子，还可以说潮湿的（ ） 同学们，学做生活的有心
人也能帮我们学习使用词语呀！
4小燕子边飞边说，出示“我正忙着捉虫子呢！”跟我读虫子。 这里也有个轻
声词 呢 ，（贴字）后面跟着一个小感叹号，这是个感叹句，听我读，谁能像老师
这样读？请你读，谁还想读。
5现在老师想请两位同学分角色读一读小白兔和燕子的对话，（出示）老师读旁白。
小白兔和小燕子真会说话，谢谢你们。 下面请男生当小白兔，女生当小燕子，老
师还读旁白。
6小燕子听到你们书读的这么好，还想考考你们，敢不敢接受挑战？
（出示虫子和燕子的贴图在黑板上，虫子低，燕子高，配音，虫子，虫子，你为什么
飞的这么低呀？因为要下雨了，空气很潮湿，我的翅膀上沾了小水珠，所以我飞不高呀！哦，原来是潮湿的空气让你的翅膀上沾了小水珠，你才飞不高的。
大家想一想，虫子飞的低，平时飞的高的燕子想捉到虫子就必须飞的怎么样？谁
来帮小燕子捉到虫子？现在小白兔要问了：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀
谁能学着小虫子的回答，用因为......所以来回答小白兔。
你真会说话呀，你可真聪明呀！） 忙碌的小燕子对小白兔说（PPT）
我正忙着捉虫子呢！你也能说一句这样的话吗？老师先说吧，我正忙着上课呢！
————正——————呢！
五、学习4--6段
1小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？哪句话告诉我们了？请自己读
一读第四段，找到答案。
2读好就坐端正，谁来说说小白兔相信燕子了吗？你是怎么知道的？
3出示 是要下雨了吗？又是一个疑问句，是要重读，标红吗，这也是个轻声词，
贴字。谁来读一读第四段？
4小白兔没有相信燕子，他带着疑问来到池子边，他又看到了什么？你真会读书。
（贴游出水面）
5看到小鱼都游出水面了，小白兔很好奇，于是他和小鱼聊了起来，请和你的同桌
来分角色读读小白兔和小鱼的对话。开始吧！
6读完就坐好。现在请三位同学来分角色读。PPT出示 出示 空 有空 谁来
读？谁还会组词 空白空地空闲没空。在第3段里我们还学了它的另一个读音是
kong 空气 天空 出示第5段，一起读。
7 小鱼是怎么回答的？谁来读小鱼的话？出示PPT
要下雨了，小鱼觉得水里怎么样？哦，闷。同学们，瞧，闷字就像什么？Ppt是呀，
心被关在门里，什么感觉？是呀，闷就是空气不流通，感觉很难受，不舒服。谁有
过闷的感受？老师也有过。 8女生当小白兔，男生当小鱼。PPT这里有个吧字，
也是轻声，贴，你们看，这都是什么词呀？偏旁都是？还都是形声字呢，牙尼马巴
它们是一家四口呢！一起读，现在它们又跳进了句子里，自己读一读这些句子。
六、学习第7段
1小白兔告别小鱼，连忙往家跑去，它又遇到了谁呢？出示图文 谁想读？（读得
很流利，声音洪亮）
标红 消息 搬东西 词卡出示 这里有两个轻声词，跟我读。
2小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，他会怎么对蚂蚁说呢？想一想，老师就是
蚂蚁，谁来当小白兔把下雨的消息告诉我？ 蚂蚁，蚂蚁，————!
3请女生读旁白，男生读大蚂蚁的话。
大蚂蚁在干什么呀？大蚂蚁就是在搬家呀，板贴搬家
字卡“搬”搬是什么偏旁？搬东西要用到？对，谁还会给它找个朋友？出示句子
一起读。
七、学习8--9段
1听了蚂蚁的话，小白兔加快步子往家跑，路上他遇到了词语障碍，只有你们读好
了这些词，小白兔才能顺利回家，你们能帮他吗？山坡 阴沉沉 潮湿 有空
连忙 消息 搬家 雷声 （PPT词语出现消失）
谢谢你们，现在小白兔可以踏上回家的路了，一起读，PPT出示 他一边跑一边喊
不是说而是喊，声音要怎么样？会喊吗？一起喊：妈妈，妈妈，要下雨了！
2小白兔喊着要下雨了，那大雨真的下起来了吗？一起读第9段。 3同学们，学
了这一课我们知道了 燕子低飞告诉我们， 鱼游水面告诉我们， 蚂蚁搬家告诉我们， 原来它们还是小气象员呢，其实不止课文里说的这些小动物是小气象
员，老师还为你们带来了一些小气象员，一起读。 出示儿歌: 泥鳅
跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。 青蛙叫，大雨到。
喜鹊叫，晴天报。 蛇过道，雨要降。蜻蜓绕，雨
也到。 龟背潮，下雨兆。蜜蜂忙，太阳笑 。
你们看，大自然很神奇，细心观察这些小动物在下雨前的表现就能提前知道天要
下雨了，以后希望你们都要做生活中的有心人，好下课！
