夜雨聆风2024年化学竞赛初赛迎来重大变化，这对广大考生来说既是挑战也是机遇。本文将深入解读这些新变化，为考生们提供应对明年国初的全面策略。从备考方法到心态调整，从理论掌握到实验技能，本文将为大家一一揭晓，帮助考生们在新的竞赛规则下脱颖而出。
第38届中国化学奥林匹克（初赛）于9月1日结束，针对大家最为关心的国初试题考点评析以及变化的问题，本文将进行深入分析，为考生们提供了全面的应对策略。包括备考方法的调整、心态管理，以及理论知识和实验技能的提升等方面，旨在帮助考生们在新的竞赛环境中取得优异成绩。
1.今年新增了对于简答题答案字数不超过20字的要求，需要同学们精简描述和抓准得分点，但同时也限制了简答题的出题难度；
2.今年第一次对需要考虑有效数字的题目做出了界定，同学们面对这些题目时需要尤为注意有效数字的修约问题，而在规定之外的题目则可以画更多的精力在计算上。
第一题：炼丹中的化学推断
以炼金术为背景的无机题目，用新奇的文字出了一道难度适中的元素推断题和若干梗（划掉）。1-1和1-2都是利用给出的信息推断无机物质，1-3则考察了一道基础的热力学计算，整体分数较好拿。
第二题：氧化还原滴定分析
一道中规中矩的滴定分析题，2-1考察滴定测浓度，2-2考察根据滴定数据推算产物，每道题都是一小问计算加对应的原理方程式书写，属于基础题。
第三题：化学键与机械力
本题是一道新颖的综合题目，围绕着分子层面的影响单个分子的力，考察了一系列与物化和有机相关的知识，需要对这些知识有较透彻的理解和一定的解题能力才能拿到较高分数。3-1考察的是紫外光谱和共轭吸收的原理，3-2考察的是一种梯烯高分子在应力下的开环反应及颜色变化分析，3-3则是考察新信息的应用能力和计算能力。3-4考察了吉布斯自由能的理解和应用，新颖地考察外力对分子做功的情况下外力对平衡常数的影响，需要同学理解透彻才能灵活地应用知识解决问题。整体难度分布合理，应该会是一道很有区分度的题目。
第四题：胶束中的酸碱问题
在磷脂分子组装成的胶束体系中考虑pH对胶束带电的影响，本质是一道酸碱计算的题目。4-1与4-2占据了主要的分值，可以方便地利用分布系数的知识解决，4-3考察了分子间作用力，4-4则需要推断pH的改变对胶束形状的影响，需要一定的化学素养。
第五题：晶体结构
中规中矩的晶体结构大杂烩题目。5-1是体心立方堆积的掺杂问题，5-2是六方晶胞的无图想象和坐标判断、键长计算，5-3是复杂晶胞的晶胞组成判断，5-4是六方晶胞配位情况分析和长度计算，5-5则是晶体中的新信息理解。
第六题：偏向实验的低价铬化合物制备
以实验为背景的实验知识考察和简单配合物推断。给出了一组制备醋酸亚铬的仪器，分析其实验操作和装置作用，随后考察了简单的配合物知识。6-1的前三问考察了对实验装置和操作的理解，后三问考察了配合物的结构和未知配合物的推断，6-2则提出了新的反应体系，并做了类似的实验和理论的考察。
第七题：二氧化碳的富集
围绕富集空气中的二氧化碳专题的综合题目，涉及了电化学、一些有机原理等。7-1考察了胺与二氧化碳的反应、范特霍夫方程，7-2结合二氧化碳的具体富集过程考察，7-3考察了电化学原理。总体难度较简单，但有难点，拿满分比较难。
第八题：经典有机性质基础
有机三道中第一道固定是基础性质的考察。8-1考察高中难度的酸性判断，8-2考察的是胺的鉴别，8-3难度较高，考察的是杂环的酸性比较和分析，需要对酸性有较深的理解，8-4考察了对杂环相关反应副产物的判断，8-5是有机物间氢键强度的比较，8-6为结构推断题。题目难易题都有，想拿全对需要深厚的有机功底。
第九题：芳香亲电取代百事通
本题详细地考察了芳香亲电取代反应的方方面面，从最基础的区域选择性、机理理解到复杂的场效应、稠环反应等等，是一道各种程度都有对应分拿的题。9-1考察了基团的电子效应与定位效应，9-2考察了动力学/热力学控制产物，9-3考察反应关键机理，9-4考察了场效应对芳香亲电取代的影响和反应产物判断，9-5则考察了萘上的双取代反应。
第十题：亚砜的重排反应
本题以亚砜的重排反应为基础，考察了反应的机理、立体化学、环的重排等知识，是一道综合的有机难题。10-1考察RS构型，10-2考察了取代基和溶剂化效应对反应发生倾向的影响，10-3则考察了亚砜重排的机理，10-4考察了夹杂大量立体化学的环上的重排反应，以及对重排过程区域选择性的分析。整道题难度较大，拿满分十分不容易。
整套卷子难度适中，难题占比比较少，更多考察的是学生的做题速度和稳定性。如果本身做题速度不快的话，则需要根据分数配比选择擅长且性价比高的题目优先拿分。
化学竞赛常见问题
竞赛名称：全国中学生化学奥林匹克竞赛
主办方：由中国化学会和中国科学技术学会共同举办
参赛方式：个人参赛，通过中学报名，个人不能报名
竞赛内容：包括高中数学、物理、生物、地理与环境科学等学科的基本内容，具体参见竞赛大纲。决赛再初赛基本要求的基础上作适当补充和提高
竞赛特点：竞赛内容涵盖较广泛。初赛要求需40单元课外活动；决赛要求追加30单元课外活动
适合参赛对象：高一、高二、高三
省级预赛
考试时间：3~6月
考试形式：理论（笔试）
奖项分类：一等奖、二等奖、三等奖
说明
参加预赛基本没有门槛，人数较多，由各省自行命题，考试时长、总分视本省情况而定。主要考查无机、有机和部分结构的内容，一般是高考题的拔高+少量的竞赛题。从预赛中脱颖而出，就获得了参加初赛的资格。从2019年开始因政策原因部分省份不考预赛，将直接分配名额至各校参加初赛。扎扎实实学过一轮竞赛内容的同学都能够轻松通过，进入国初的赛场。
全国初赛（国初）
考试时间：9月第一个星期日
考试形式：理论（笔试）
奖项分类：一等奖（包含省队）、二等奖、三等奖（一般简称省一、省二、省三）。其中，省一前20名左右（各省名额不相同）将组成省代表队（俗称“省队”）参加全国决赛。当前大部分省份均直接根据国初成绩选拔省队成员但是部分省份如安徽等，需要经历额外的省队选拔。
另外，自2023年起，“女队政策”开始实行即获得省一但未进入省队线的女生（只针对无省选的省份，有省选的省份就享受不到福利啦）均有机会被选中为“女队”（每个省约2~3名）女队也将加入省队之中参加决赛。
说明
国初考试难度远大于预赛，只考理论不考实验，由中国化学会统一命题，考试时长3小时，总分100分，10道左右简答题。
主要考查三大版块：化学基本原理（含分析）、基础有机化学、无机元素与晶体结构。
决赛（冬令营）
考试时间：10～11月
考试形式：理论+实验
参加条件：省队
奖项分类：国家一等奖（金牌，包含国集）、国家二等奖（银牌）、国家三等奖（铜牌）
说明
决赛又称国决，由国内一所知名大学承办，自2024年起，决赛重新加入实验考试。即选手共需要完成三场考试，2场理论考试与1场实验考试其中，两场理论考试中，一场考试由中国化学会供题，另一场由承办学校供题此二者与实验考试在选手总成绩的占比分别为50%、40%、10%，命题范围参考《全国高中学生化学奥林匹克竞赛基本要求》中的决赛基本要求。通过激烈的角逐，将会产生全国一至三等奖，即金牌、银牌、铜牌，三者的数量比约为3:4:3，其中，金牌前50名将入选国家集训队（俗称“国集”）
ICHO
比赛时间：次年7月
考试形式：理论（笔试）+实验
参加条件：IChO国家队
奖项分类：金牌、银牌、铜牌
进入集训队的50名同学将进行短期集训，通过最终的测试从中再选出4名同学组成国家代表队，代表中国参加国际化学奥林匹克（IChO）。
1.在其他科目不差的情况下，对化学有着远超常人的天赋、热情和学习能力的，学习化学几乎感觉不到累，学习效率也明显高于平均水平，可冲国家集训队直接保送。进不了国家集训队，也能有破格强基兜底；
2.在其他科目比较好的情况下，对化学有着足够的天赋、热情和学习能力的，初赛冲刺进省队，决赛拿银牌，走个破格强基也是很轻松的；
3.各科成绩均名列前茅，以化学竞赛作为跳板的。化竞这个跳板可能有点难，但也是各科竞赛里最好准备的。
1.初高中学习化竞重在理解、培养思维方式
2.学习初高中知识要速战速决
3.大学阶段难度上一层楼会经历持续2-3个月痛苦阶段，一定要咬牙坚持，许多化竞人都败在了这个阶段。
可以先学化学原理、结构化学等部分，对应的书籍是吉大的蓝皮、张祖德的无机化学、北大的化学反应原理和北大的结构化学基础。学完这部分后，可以根据自己的兴趣决定是先学习有机化学还是元素化学，也可以同步进行。
👉初一：时间充裕，绰绰有余（可能有点早）
👉初二/初三：接触化学的最好时机
👉高一：高中的学习也比较紧张，高中才开始学竞赛会有一定的试错成本；而且有些同学在初三已经开始学习竞赛了，会有一定的先发优势，高一开始起步学竞赛的难免会有一些鸭梨，但时间是完全充裕的，想学也是完全可以的！
👉高二：不建议
👉高三：不建议
有机在国初国决中占比相当大，有30%的分值，是一定要尽力去拼到的模块。在近年的考查中，有机已经出现难度上升的趋势，同学们一定要重视起来。
元素化学中，初赛相比决赛，其所占的分值明显更高，所考查的也是基础元素知识，只要对所学的基础的元素知识能够有较好的掌握，无论是初赛还是决赛的元素,都不会有太大问题。
在决赛中，结构考查的难度会比较大，考查的知识点也比较新颖（如最近考的MOF材料，活化N₂等），需要花较多时间学习。相对而言初赛的考查点则比较基础。
初赛中分析的考查相对来说较为容易，可能考初赛时需要有一些了解如34届的分光光度法考查。
一、什么是化学竞赛？
中国化学会“全国高中学生化学竞赛”是普及化学知识，鼓励青少年接触化学发展的前沿、了解化学对科学技术、社会经济和人民生活的意义、学习化学家的思想方法和工作方法，以激发他们学习化学的兴趣爱好和创造精神；探索早期发现和培养优秀人才的思想、方法和途径；促进化学教学新思想与新方法的交流，推动大学与中学的化学教学改革，提高我国化学教学水平；选拔参加一年一度的国际化学竞赛的选手。全国高中学生化学竞赛暨冬令营是全国高中学生最高水平的化学赛事，它与国际化学奥林匹克竞赛接轨，是中国高中学生的化学“全运会”。
二、化学竞赛的优惠政策
小氯知道，这个部分是大家最最最期待的啦！那么优惠政策按照从高到低进行说明：
①如果你入选了国集，那么你可以就被保送至清华北大，无需再参加高考！
②如果没有入选国集，从金牌的第51名至银牌的最后一名全部拥有强基计划破格入围申请资格铜牌及以下的奖项，就没有实质性绝对的优惠了。可以报考普通强基计划，竞赛经历对笔试、面试会有一定的帮助。
Q：什么是强基计划？什么是破格入围？
基础学科招生改革试点，也称“强基计划”，是教育部自2020年起开展的招生改革工作，主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，原有高校自主招生方式不再使用。（即现在没有所谓“自主招生”）“强基计划”主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，重点在数学、物理、化学、生物、力学、基础医学、育种及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。强基计划起步阶段，在部分“一流大学”建设高校范围内遴选高校开展试点。高校向教育部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。教育部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，按照“一校一策”的原则，研究确定强基计划招生高校、专业和规模。（即强基计划只能选择一所院校报考）简而言之，强基计划为报考基础学科专业的考生提供了额外道路。强基计划的算分模式为：
(高考分数/高考满分)×85+(校考分数/校考满分)×15=强基分数
（有的学校满分为1000分，道理相同，都为85%与15%）若将750除以15，则不难发现，校考（若认为满分15分）的1分，相当于高考的8.82分，是相当可观的！如果在校考中取得较好的成绩，将有绝对的优势！
Q：化学竞赛对于强基计划有什么决定性的优惠政策呢？
如果你能申请成功破格入围成为二类考生，大部分学校将直接给你满分，即15分！此后，你的综合成绩只要达到一类考生的最低分（即正常通过高考入围的考生）你就可以被录取！那么如何通过破格入围呢？如果是清北，你需要参加他们春季与秋季举办的学科营（俗称“春季联赛”或“春联”，与“金秋营”）并在任意一次考试中拿到“优秀”的认定，即可破格入围并拿到满分的校考成绩。如果是“良好”的认定，则可以入围，但不一定得到满分。历年来清北的分数线基本在89~90分之间，因此，平均下来，高考可以降30~40分！而对于其他大学，基本只关注银牌排名只要破格入围，就几乎等于保送了。倘若没有破格入围，只能和普通高考生一样入围一类强基（即普通强基）。有的学校校考笔试不考化学，竞赛优势将荡然无存只能说竞赛的奖项是你能力的证明，不一定能转化为纸面上的优势。因此，虽然当今化学竞赛对于大多数人而言没有特别大的决定性的优势，但是它带来的升学优惠还是相当可观的，尤其是在当下新高考地区，分数的起伏相当正常有时往往就差了那么几分，与理想的院校失之交臂。强基计划正是帮助你最大可能避免这种情况的关键法宝！因此，竞赛并不是一无是处的，“竞赛无用论”是站不住脚的。但需要注意的是，“唯竞赛论”也是荒谬的。每年都有竞赛拿到最优惠政策、即便降了如此之多分数的同时还是高考失利清北滑档的，这类考生的数量不占少数。因此，平衡好课内与竞赛的学习，是至关重要的。虽然，在高二下学期停课学竞赛是常态，但是不可以在前期完全不注重课内基础的知识。扎实竞赛的优惠固然多，但相应的风险也很多。高考虽说是千军万马过独木桥，但至少有个从上到下的梯度。如果没有被第一志愿录取，还有被后续志愿录取的可能性。倘若学竞赛的同学发挥失常没有进入省队、没有拿到银牌，那将完全没有后续的绝对性的优惠政策，是真正的“一将功成万骨枯”。因此，竞赛可以成为锦上添花的道具，但是绝对不应该视作逆天改命的唯一武器。不要痴心妄想着清北在你高考失利之时为你雪中送炭。事实上，不落井下石就不错了。因此，如何正确对待竞赛需要同学们对自己有着正确的评估与思考有关于竞赛与课内的平衡问题、以及心态的摆正及其他问题可关注公众号，获取后续的推文。
那么高中生该如何规划学科竞赛的学习？
对于高中低年级的同学，学习化学竞赛之前应该先明确自身的定位：你的目标是什么？你现在的基础在同省的同年级中处于什么水平？你能接触到的资源在本省或在全国处于什么水平？这些问题对于你的竞赛规划起着决定性的作用。
对于现今招生政策有了解的同学会知道，除了极少部分同学可以通过国家集训队保送和清北少年班等直接升入清北，但即使是相当有实力的同学也难以保证自己不出意外。其余同学都将面对强基计划的考核。而强基计划以及与强基计划关联的各种营地的资格审核，都不免要参考高考课内的平时成绩。所以在确定目标以及付诸努力时，需要兼顾高考课内和竞赛，使之大致相匹配。
具体而言，专心投入竞赛，希望通过竞赛对升入理想大学有帮助的同学，至少应该保证高考成绩能够稳定进入所有强基计划高校的最低的强基线。更进一步，对于能够进入省队的银牌左右实力，则需要C9强基线左右的高考分数与之对应。才能让自己努力的效果从功利的角度实现最大化。
当然这些标准并不能绝对定量，考虑到省份高考、竞赛竞争的剧烈程度以及竞赛后到高考前仍然存在的提分空间，只要你的高考水平相对于竞赛来说不是过分差，都可以考虑投入精力。
当前竞赛省份、学校之间实力差异比较明显。存在“弱省”、“强省”、“弱校”、“强校”。虽然这些标签跟一名同学天分如何、是否适合学习竞赛无关，却会影响学生能够接触到的资源、起步时间、平时的学习氛围、学校对竞赛生的支持程度等许多重要方面。
化学竞赛特有政策：弱省保护政策
弱省保护政策的具体内容
想入选化学国家集训队，需满足以下条件：
1.成绩得在前 75 名这个范围内。
2.各省的第 1 名，只要位列前 75 名，就能自动锁定一个集训队名额。
3.如果某省的金牌第一名处于前 75 名但未进入前 50 名，那么就会从第 50 名开始往前顺次替换，直至满足集训队人员构成。
超级强省：浙江
一流强省：北京、湖南、重庆、四川、上海
二流强省：广东、湖北、河北、江苏
中等省份：福建、江西、陕西、陕西、河南、山东
中弱省份：安徽、辽宁、天津、广西、吉林、黑龙江
较弱省份：海南、云南、甘肃、新疆、青海、海南、贵州、宁夏、西藏
对于在“弱省”中有些省份会有几所竞赛相对不错的“强校”称为“弱省强校”，这些学校有一定的竞赛实力，但因为起步晚、资源不足等原因，省队在全国表现并不突出。其余“弱省”则甚至可能没有什么学校进行规模化的竞赛学习，只靠个别辅导或者学生自学。
在这些省份，只要同学们有基础的学习能力和投入，能够接触到一定的学习资源（身处弱省强校，或是有渠道或经济实力支持），拿到省一并非难事，进入省队也相对其他省份简单，但在全国决赛能拿金银牌还是铜牌，就要看个人的绝对实力了。
对于接触竞赛资源相对强省显著更少的同学来说，银牌已经是比较理想的成绩。弱省弱校又无额外资源的同学们也不必灰心，弱省的环境下只要多少学一些竞赛，能够通过预赛，复赛做到能够读懂题和会水式子，拿到一个省二/省三给自己的简历添一笔也是性价比很高的选择。
对于竞赛强省和一些中强省份，往往竞赛资源会更多集中在某一所或几所高中，这些高中的竞赛生往往能在省队名单中占据一半以上，几乎每年也有稳定的国集名额入账，即所谓“强省强校”。能够进入强省强校的竞赛班的学生，跟着学校安排学习，就可冲击省队和银牌金牌甚至国集。而其他相对竞赛较弱的学校即“强省弱校”的学生来说能否在省队、省一中分一杯羹，就凭个人资源、天赋和努力了。
总而言之，在学习过程中明确各方面定位，确定自己课内和竞赛相匹配的目标对于整个高中的学习方向是相当重要的。下面提到的竞赛规划也需要根据自己省份的定位调整，弱省可以放缓一些，强省需要提前。
对于现今高一起步的同学，可以认为有高二、高三两次参赛的机会，对于有志于冲击中强省份省队的同学，需要尽可能在第一次联赛之前完成一轮竞赛内容的学习，即做到能够完整理解竞赛题意，能够看懂历年考题和模拟题的答案，熟知一些经典模型的解法，完整体验一次做联赛试题的过程。最晚应该在高一下学期期中之前完成高中课内物理和需要的数学内容的学习，在联赛前完成一轮知识的学习，最好能够在学习竞赛一轮的同时完成一到两本对应的习题和几套模拟题。
第二年的重点在于拓展知识边界和提高应试能力。除了正常的二轮学习和难集、题选、专题精编这些书籍之外，模拟题也需要安排上日程。不难注意到，现今所用的竞赛书几乎是2015年以前所著，如果只做这些难免对于当今竞赛题型不适应。对于要求稳定的同学们来说，最后一次赛前所做过的联赛难度的模拟题套数应该在150套以上（仅供参考，不绝对）。刚开始二轮学习时可以一周一套，随后视接受能力逐渐增加到一周两套、一周三套、直到复赛前不久的每天一套甚至每天两套（当然，前提是你的竞赛书已经做完了）。这些要求当然也需要随着目标调整。
在竞赛学习过程中，学生常常会遇到各种问题。解决这些问题，能够帮助学生更好地掌握竞赛知识，提高应试能力。
对于初次接触竞赛的学生来说，竞赛知识的理解和掌握是一个难点。遇到学习困难时，学生应及时寻求帮助，如请教教练、同学或老师，或者通过参加辅导班来加强学习。此外，建议使用经典教材进行系统学习和练习，逐步掌握竞赛知识。
学生在学习过程中，常常会遇到题目理解不清或解题困难的情况。此时，建议学生通过研究答案解析，找出自己在解题过程中出现的问题，并进行有针对性的训练。此外，多做题是解决这类问题的有效途径。通过大量练习，学生能够积累解题经验，提高应对复杂题目的能力。
竞赛与文化课学习的时间分配是许多学生面临的挑战。合理的时间管理是解决这一问题的关键。学生可以通过制定详细的学习计划，合理安排竞赛和文化课的学习时间，确保两者兼顾。此外，面对学习压力，学生应保持积极心态，适当放松，避免过度焦虑，保持学习的持续性和效率。
竞赛学习需要一个良好的讨论和交流环境。如果学生在学校缺乏讨论对象，可以选择加入一些优质的学习群体，如线上竞赛讨论群，或者寻找志同道合的同学一起学习。通过这种方式，学生能够在讨论中碰撞出新的思维火花，提升自己的学习效率。
在追求竞赛成绩的同时，文化课的学习也不能忽视。如何在两者之间找到平衡，是每个竞赛生都需要解决的问题。
✅文化课的重要性：尽管化学竞赛能够为学生带来保送和加分的机会，但文化课的学习仍然是高考的基础。学生在进行竞赛学习时，不能忽视文化课的学习，尤其是那些在高考中占有重要地位的科目。
✅竞赛学习时间的安排：学生应根据自己的文化课学习情况，合理安排竞赛学习时间。可以在确保文化课基础的前提下，适当减少重复刷题的训练，把更多的时间投入竞赛刷题。
✅知识点融会贯通：在竞赛学习中，学生应注重将竞赛知识与文化课知识相结合。通过这种方式，学生不仅能够提高竞赛成绩，还能促进文化课的学习。
✅分阶段学习策略：根据不同阶段的学习重点，学生可以灵活调整竞赛与文化课的学习时间。例如，在竞赛前的集中训练阶段，适当增加竞赛学习时间，而在文化课考试前，则可以集中精力复习文化课内容。
✅成绩基准线设定：为了避免竞赛学习对文化课成绩造成过大影响，学生可以为自己设定一个文化课成绩的基准线，确保文化课成绩不低于某个水平。
✅两手准备：竞赛学习与文化课学习需要两手准备。在竞赛学习过程中，保持文化课成绩的稳定，这样即使竞赛成绩不如预期，也能在高考中占据有利位置。
合理的规划是高中低年级化学竞赛学习成功的关键。通过明确目标、制定详细的学习计划、阶段性自测与调整，学生能够在竞赛中不断提升自己。
在这个过程中，学生不仅需要注重知识的掌握，更要培养应对考试的能力，学会合理分配竞赛与文化课的学习时间。高一阶段作为竞赛学习的起点，其重要性不言而喻。通过高效的学习规划，学生能够在化学竞赛的道路上走得更加稳健，为未来的成功奠定坚实基础。那么你需要学习下面图书！！
化学竞赛书单！
最基础的教材包括：吉林大学的《无机化学》（后称红皮）、吉林大学老版《无机化学》（后称黑皮）、张祖德著的《无机化学》（后称祖德），元素的进阶教材我推荐格林伍德的《元素化学》（后称伍德）。
吉林大学无机化学（红皮）
吉林大学老版无机化学（黑皮）
无机化学（张祖德）
元素化学（格林伍德）
个人不建议看无机化学手册，因为这套书内容太多，大部分知识都考不到，即使是做资料书去查东西，我觉得也很低效无意义，不建议在这上面浪费时间。
红皮是我个人看的最多的一本无机书籍，内容比较基础，尤其适合在准备第一次初赛的时候看。黑皮里有一些元素化学的知识在红皮和祖德上都没有，比较新奇，有时候会考到，但黑皮书里的很多内容都被怀疑有错误，我个人整体看的比较少（也没有自己的书，都是借别人的）。张祖德的无极化学书上面有很多很有趣的知识和思想，而且内容比较精简，全是干货，是非常适合竞赛学习的一本书，听说当初祖德爷爷就是为了竞赛写的这本书，建议看过红皮之后作为补充书籍看。
在很多人或许还只是把格林伍德的元素化学当作工具书来用的时候，我就把它当教材来用了，因为我前期在无机、元素上面投入很多，也因此我一直自诩自己的无机要比大多数人都好。格林伍德上面的知识确实全，掌握了之后基本上在竞赛里面碰不到你解决不了的题目。我曾经把格林伍德的大半都抄过一遍，各个章节都是看过很多遍背过很多遍，至于在这本书上具体投入多少时间，我觉得大家还是根据自己的情况决定吧。
结构化学的话最基本的当然是看北京大学出版的《结构化学基础》，进入省队后想要拓展思路的可以再去看北京大学出出版的《高等无机结构化学》。
我个人的话看《结构化学基础》看的比较多，而且集中在高一的时候，高二之后很少再学结构。《高等无机结构化学》基本上没有看过，对于竞赛来说我觉得已经有些高阶了，不太用的到，个人认为没有太大必要在这本书上花很多时间。
对于结构化学的学习，个人认为看书效果不太好。看书的话只是让你明白概念，知道基础知识，进入到结构化学这个思维体系里面。真正想要学好它，我认为做大量的题目是很重要的，而且一旦你对所有类型的题目都熟悉掌握后，基本上不用再在结构上花时间，是一本万利的事情。
前面先介绍了无机和结构的书籍，也是根据我认为的合理的学习顺序来的。个人比较建议学竞赛的时候先学原理，然后学结构，再去看大量的元素知识，在理解元素知识的过程中运用自己学过的结构、原理的东西，既有助于自己的理解，又是对已学知识的强化。在这之后，便可以学习有机。
有机的话书籍比较多，也将会是大家学习竞赛时投入时间和精力最大的一部分。最基础的先是看完北京大学出版，邢其毅主编的《基础有机化学》（简称邢大本）。邢大本写的非常好，我一直相信，当你把邢大本学的很好的时候，你不用去看高阶的书籍，也能够完全应付的了初赛和决赛的试题。
我自己当时是邢大本来来回回看了六七遍，其中还抄了一遍。我看邢大本的时候看的很慢，因为我觉得书里面的每一句话每一个反应式都有深意。为什么这个反应会这么发生？机理为什么这么写？选择性为什么是这样的？作者在这里写的这句话有什么用意？这个反省可以用来做什么？等等，诸如此类。
在刚学习有机的时候，各种电子效应空间效应是最烦人的，选择性怎么也看不明白，机理写到一半写不下去了……这些初期解决不了的问题，当你一点一点的去解决书里面你理解不了的富含深意的地方时，你将一次又一次调用学过的电子效应和空间效应，一次又一次去强化自己判断选择性的能力。如此，当你把书啃完一遍后，你对有机的理解绝对会很深刻。
邢大本是我最喜欢的有机书，此外还有一些可以进行补充的书籍。《有机人名反应》反应很值得一看，尤其是在你掌握好邢大本之后，再看这本书会有一种集大成的感觉。
有机习题的话必须推荐的是福山透的组会题，堪称经典。A部分比较容易，对自己基础有自信的同学可以直接略过。B、C两部分则更多的是秉持着学习的态度。能做出来最好，做不出来也没关系，这次见了，下次遇到能会就行。
分析化学的话没有太多的说头，看书的话一般只需要看一本，武汉大学的《分析化学》。题目的话市面上各种竞赛题也都有很多，可以都做一些，只有好处没有坏处。
物理化学的话一般也就建议看南京大学的《物理化学》。物化的话在化学竞赛里面整体偏难，这种难度和有机的变化多端不同，物化的难度主要来自于它的数学、物理基础。解决这种问题的最好办法无外乎刷题，但相应的需要的时间也比较多。
对于进入省队没有十足把握的同学，不建议在前期进行长时间的物化学习。对于水平比较高，对于进省队相当有把握的同学，建议提前学习物理化学，不要留待进入省队后，这将为你争取到大量的时间，在准备决赛的道路上赢在起跑线上。
1. 扎实的化学基础知识
参赛者需要对高中化学课程内容有全面而深入的理解，这是参加化学奥赛的基础。同时，对于部分大学化学内容也应有所了解，以便在竞赛中脱颖而出。
2. 强大的逻辑思维和推理能力
化学奥赛试题往往涉及复杂的化学反应和化学过程的分析推理，要求参赛者能够理清思路，逐步分析得出正确答案。因此，强大的逻辑思维和推理能力是必不可少的。
3. 优秀的实验技能和科学思维
化学是一门实验科学，实验部分在竞赛中占据重要地位。参赛者需要具备良好的实验操作技能和对实验原理、操作的深刻理解。同时，科学思维也是必不可少的，它能够帮助参赛者更好地设计和完成实验任务。
4. 广泛的知识面和创新能力
化学奥赛试题往往涉及广泛的化学知识领域和前沿科技动态，要求参赛者具备广泛的知识面和敏锐的洞察力。同时，创新能力也是竞赛考察的重要方面之一，它能够帮助参赛者在解决复杂化学问题时提出新颖的思路和方法。
5. 良好的心理素质和抗压能力
化学奥赛是一项高强度、高压力的竞赛活动，参赛者需要具备良好的心理素质和抗压能力才能在竞赛中保持冷静和稳定发挥水平。
综上所述，中国化学奥林匹克竞赛是一项具有极高挑战性和选拔性的赛事活动。它不仅要求参赛者具备扎实的化学基础知识、强大的逻辑思维和推理能力、优秀的实验技能和科学思维以及广泛的知识面和创新能力；还要求他们具备良好的心理素质和抗压能力以应对竞赛中的各种挑战和压力。通过参加这样的竞赛活动，参赛者不仅可以展示自己的才华和实力；还可以结交志同道合的朋友、拓展自己的视野和思路；更可以为未来的学术研究和职业发展奠定坚实的基础。
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