从挣扎到清北:高考作文只要做好三件事看似玄学，但有提分路径
我读的是三本书——《从北京四中到北大清华》《从首师大附中到北大清华》《从北京八中到北大清华》。这三所学校，总共94个考上清北的学霸，分享了他们的高中补弱经验。如果要考上顶尖大学，主科绝不能有弱科。而在主科之中，语文往往是拉开差距的关键。语文里面，大家最关注的是作文。北京卷作文分为微写作（10分）和大作文（50分），总共60分。不仅分值大，而且评分的主观性要高于其他题型，这也是语文被称为“玄学”的原因之一。但我看到的数据统计里，作文并不是失分最多的项目，反而大家觉得相对容易的古诗词和文言文才是失分最大的一项。可见，作文并非没有应对之计，而且不少人应对得还不错。高考作文的本质
很多人认为高考作文的套路要求束缚了自我表达。实际上，考场作文本来就不是自我表达，而是写给他人的。它和写给读者看的小说、写给消费者的说明文、写给学生的教材以及写给法官的诉状一样，都是一种特定的体裁。每一种文体都有自己的写作目的、目标读者和评判标准。高考作文中的“他人”既包括出题人，也包括评卷人。考场作文的目的，就是在有限的时间内，完成一次与出题人、评卷人之间的有效沟通。所谓有效沟通，就是要理解出题人的要求，并且让评卷人看见和认可你的回应。这就涉及到高考作文的第二个特点——展示你进入主流社会的能力和意愿。所谓能力，就是通过一篇文通字顺、逻辑严密、有理有据的文章，证明自己具备与成年人世界沟通的基本素养。所谓意愿，就是用有逻辑、有激情的文字来表达对主流社会理念和行为规范的理解与认同。可以说，高考作文是一份“成人宣言”。它标志着一个人从青少年走向成年，准备好成为参与公共话语的社会成员。理解了高考作文的本质，很多困惑就迎刃而解，写作的办法也就来了。梳理了94个清北学霸的分享，我发现了三个比较实用的做法。一、紧紧围绕出题人和阅卷人的需求进行写作
金亦扬毕业于北京四中，考入清华大学。他回忆道，高三下学期各区一模、二模的作文题目既新颖又发散，提高了审题的难度。“比如一篇主题为‘传统文化助力中国式创新发展’的题干，我却以‘传统文化的创新发展’为主题写了一篇文章，最终只得到36分。”在我看到的94个学霸分享中，大家屡屡谈到审题跑偏的恶果。很多人在练习写作之前，首先要专门练审题。有的甚至提出，作文至少有30分是审题分。潘玥含毕业于北京八中，高考705分，考入北京大学元培学院。老师告诉她，解读非连续性文本的方法可以用在作文审题上。也就是说，用阅读理解的办法来审题，也即“解析题目”，而不是简单地浏览题干。具体过程如下：先扫读材料圈出关键词，再厘清材料内部的逻辑关系（并列、递进还是转折），然后明确出题人的具体要求，最后形成你的核心论点。光会审题还不够。要全文紧扣题意，最好先列大纲再写作。他毕业于北京八中，高考696分，考入北京大学元培学院。他在写作前利用7分钟左右时间撰写提纲，结合题目要求进行论点的提炼和论证过程的创新，并将可用素材罗列在一旁。他说，与想好论点直接开始写作相比，这样的过程可以免去写作时思考的时间，也能更好地分配各部分占比，避免结构混乱。因为阅卷人看一篇作文的时间往往只有60秒左右，没有时间细读。他们往往会通过首尾段、每段首句以及大致浏览全文，来判断你是否扣题。所以你要把和主旨相关的关键词、关键句放在显眼的位置，确保阅卷人一眼就能看到。如果写作前已列好大纲，就很容易做到这一点——落笔之前已经胸有成竹，首尾呼应、逻辑严密就是水到渠成的事。二、积累自己能够理解和灵活运用的素材
但我们需要的是能用得上的素材——你得会找、会整理、会用。孙牧远的素材整理就经历过一番波折。他毕业于北京四中，考入北京大学。他的语文写作一直不太行。此前并不会对他的总成绩造成多大损失，但到了高三系统性模拟高考的时候，他才意识到问题的严峻性。语文作文分值大，用时长，其完成情况还会对其他科目的考试状态有影响。他意识到，想做到最好，就必须把这一关攻克下来。他最初积累素材的方法是剪贴《人民日报》和新闻联播，但发现背下来后写作文时用不上。第一，采用课本和自己平时读的名著作为素材——课本里的名家经典同样富有哲理，自己也熟悉，更容易记得住。第二，不能单纯背诵，要主动思考某一个素材究竟可以用在论证什么命题上，并在写作文时尝试用上它。李修怡的老师则建议她从同学范文中积累素材。她毕业于北京八中，考入北京大学。她的阅读积累量很少，这时候同学范文就变成了最有效的素材源。她觉得这样做“事半功倍”。 因为这些素材经历了考场和评卷人的检验，同时还可以学习其他同学使用这些素材的方式。比如金亦扬会在每个素材旁边贴上类似‘助人为乐’‘爱国奉献’的小标签，方便在考试前重点复习，在考试时大脑可以及时调用合适的素材。尹晗越则是按照不同领域来做素材的整理。他毕业于首师大附中，高考690分，考入清华大学经管学院。他用的素材以学校提供的材料为主。高三时间紧迫，把所有学习材料吃透已经是不小的任务量。他强调，素材积累越早开始越好，并且建议使用电子版以便删改。纪佳彤强调必须要自己整理而不是简单拿来。她毕业于北京四中，高考698分，考入清华大学。她曾在考前突击看知乎上的作文素材，但发现用不上或用得生硬。于是她新建了一个Excel文档，每天整理两条素材，或者事件或者名言，一个假期积累了三十多条，不多但胜在好用，“因为自己筛选过的总是更容易走进心里。”三、多写多改，找老师面批
那么是多久写一篇文章呢？因为这三本书里的学霸分享的主要是高二高三的学习经验。在这个阶段，他们的训练强度比较大，尤其到高三下，往往是每周都会做写作训练。一篇文章通常会改三四遍。流程往往如此：列大纲——写初稿——答疑或者自己复盘——修改——再答疑或复盘——成稿。删改的重点，则是如何把事情说清楚。或者说，如何让素材运用更为合理，更贴切主题。纪佳彤的作文从37、38分提升到40分以上，靠的就是多写多改。她把作文和学校发的范文对照，发现范文表述清晰，而自己的文章写得时候觉得很清楚、事后读起来却不知所云。于是她开始自己改作文，写完一段就读一遍，看意思有没有表达清楚。“一开始也没啥效果，但是多找老师看几篇，点评一下，改一下，就知道怎么说话更清楚了。”黄子钧则强调文章要论证充分。他毕业于北京八中，高考698分，考上北京大学元培学院。他有两个标准：一是撰写议论性文章时，除了有观点，还要阐述背后的原因，做到论证充分；对于较为抽象的名词要有所解释。二是时刻紧扣题干与立意，尤其是大作文，容易出现下笔千言、离题万里的情况。写作时务必注意扣题，不能简单堆砌素材和例子，而要将其与题干联系起来。他毕业于北京八中，高考709分，考入清华大学。高中时，他的作文一度在35分徘徊。后来他决定进行说理段落的专项练习——指定一个题目和有关的素材，在短时间内写出200字左右的完整分析段落。经过大约一个月的琢磨和锻炼，他的作文自然进了一类，高考语文124分。比如前述谈到的孙牧远。他说自己性格比较内向，很少主动和老师探讨交流问题。但是他发现，语文作文突破的关键就是与老师当面探讨交流作文并课后修改。于是他就下定决心，跟别人一样争抢着去约老师答疑。如果老师没有时间，他就蹭别人的答疑时间，实在不行就堵在办公室门口。“渐渐地，我发现与老师交流并不是我想象的那么令人紧张和畏惧。如果我答得不对，老师也不会责怪，反而会启发引导我继续思考。”孙牧远的校友张毓峰在考出史上成绩最差的时候，得到了老师斩钉截铁的安慰。他的高三之路并不顺利，排名持续下滑，零模时更是全科崩盘，尤其是语文。他去找语文老师答疑，老师却说：“你没问题。”他事后回忆说：“我当时感到极其迷茫无措，可我又能怎么办？难道怨天尤人，泣下沾襟，自暴自弃，直接摆烂？与其浪费贵如金的时光去宣泄情绪，还不入每天按部就班，尽自己最大的努力去完成任务，充实自己。”好在，一周之后的一模成绩就很可观了，他自信地和自己说：“老师说的对，你确实没问题！”最终，张毓峰考入北京大学。书单
最后，再推荐几本我自己看过觉得不错的书，适合初高中生。《曾宪一初中作文教程——中考满分作文必考主题与高分技巧》｜曾宪一作者曾宪一是上海市特级教师、上海市中考语文命题专家。全书系统讲解初中作文写作技法，结合中考阅卷标准剖析必考主题与命题规律；每章节后附范文、练习及讲解。虽然讨论的只是上海的中考作文而且是十年前的书，但是这本书对于理解出题人和阅卷人的思路很有价值。这本书在微信的选品中心找不到，大家可以自己购买。清华附中作文系列（《雏凤清声》初中卷 / 《子衿雅墨》高中卷）｜清华大学出版社《雏凤清声（初中卷）》收录100篇作文，分为"分类写作""考场作文""自由随笔"三大板块，每篇例文均附教师评语；《子衿雅墨（高中卷）》延续这一体例，紧扣高考作文要求。书中的指导很有启发性，例文也不错，文辞优美，并且言之有物。这套书由学生团队"渔馆文学"创作，以"学生范文+创作心路"的方式按主题汇编。除了收录文章，每一篇作文的作者还会介绍从破题到收笔的整个心路历程。这对读者有很大的启发。两套书针对的学生水平不一样。《锦礼》更注重基础夯实和写作进阶，所以会关注如何不跑题，如何有话可说等等问题。《撷英》针对进阶提升与思维拔高的需求 ，比较适合已经有一定写作基础、想要冲击高分的同学。这本书主要讨论高中规划和备考，包括新高考选科策略、三年学习重点的规划以及各学科的备考和提分方法。这本不是专门的作文书，但是会启发我们如何更有效率地提分，把作文以及语文的提高放在整个高中三年的路径中来规划。《上海市初中毕业统一学业考试作文评析》（2014-2019）｜上海市教育考试院这个系列在2014年到2019年每年都出，汇集了当年上海市中考不同水平的考场作文，并附上点评。我们既可以学习优秀范文，也可以从评分较低的作文里了解哪些问题或者错误容易扣分。这样的考场作文真实全面，不同水平的学生都可以找到自己的类似层次以及可能存在的问题。怎么学习“别人家孩子”的经验？
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