高考二轮复习容易踩进的四大误区及对策

高考二轮复习容易踩进的四大误区及对策 

    很多人都说：“把握住二轮复习，就等于抓住了高考分数！”

    春节过后，高三开学，高考二轮复习这场战役就正式打响了。这场战役将持续两个多月，复习效果将直接影响高考的成绩，让人不禁感叹，成也二轮，败也二轮！

    既然高考二轮复习如此重要，今天王老师就跟大家一起来揭开二轮复习的神秘面纱。看看在高考二轮复习里可以避免哪些误区，提高备考效率。

    二轮复习重点

    从复习节奏上来看，高考二轮复习是在一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强化，重点在于：如何把建立起来的知识网络更系统化、条理化，最终灵活运用学科内的知识去解题。

    严格来说，这两个多月的时间，是考生能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段。高考第二轮复习也将成为学生们学习水平的分水岭，高考成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距，并形成初步格局。

    二轮复习目标

    对二轮复习，不能简单地定位为“第二次复习”，而是应该从一轮复习的“细看教材”转入到对重点知识点的复习，对各重点、难点进行提炼和把握。

    二轮复习过程中，将会把第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力。在此阶段，需要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。 

    四个建议

    1.  自主构建知识体系

    通过对基础知识的深入了解，将它们进行串连组合，形成体系结构。之后解题时，遇到模糊不清、难以区分、容易混淆、缺失漏掉的知识点时，及时在自己的知识结构体系中进行填补，逐步梳理完整。

    最后以点带面，形成自己深入理解的条理化知识框架。这样在做题需要运用时，就能准确、及时地提取出知识点，解题得分。

    2.  紧跟老师教学节奏

    二轮复习时，要处理好自主复习与课堂复习的关系。不要盲目沉浸在封闭复习中，课堂上要认真听讲，紧跟老师的思维并适当作笔记，争取将内容当堂消化。

带高三的老师通常经验丰富，他们的教学计划具有明确的针对性和实践性，紧跟老师的教学计划多听多问，就能基本上掌握高考所要求的知识和能力。

    3.  训练解题思路

    很多题型都有可以归类挖掘共性，考生只有学会从题目本身找到背后知识点，再依次寻找做题切入点、形成解答思路，才能在考场上适应一类题的百变考法，立于不败之地。

二轮复习中，考生们的每一次做题都是练兵，训练和调整自己的解题思路。做对了，要归纳、总结、提炼，形成解决此类型题目的“套路”；做错了，切莫丧失信心，答案和讲解之后，还要找出存在不足的知识点，加强巩固。

    4.  把握时间，规范书写

    复习中，要利用做题、考试、练习的每一次机会，加强对时间的把握。严格按照高考时间限制答题时间，养成合理的答题节奏，在速度中提高正确率。

同时，书写工整、表达规范也很重要。有人因为书写太差、卷面混乱，阅卷者难以识别，白白丢分；有人因为表达不准确、用词不到位、公式不严谨，导致丢分。

    四大误区及对策

    误区1  做得多，做得晕

    在二轮复习阶段，有些考生在老师引导的复习外，还购买了大量的复习资料，没日没夜的做题，可是效果缺不尽如人意。

    对策1

    首先，学校提供的复习材料，都是多年经验中挑选、使用的，可以系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。哪怕只做这些题，每题用心做，题题都整理，也会有看得见的提高。

    对策2

    其次，这阶段，考生时间紧、任务重、压力大，应将有限的精力投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中，应避免盲目的题海战术，多而不精、顾此失彼。

    误区2  囫囵吞枣，学而不思

    二轮复习中会有很多考试、练习和作业。很多考生做了不少题目，提分效果却令人不满意

    有人以为知识点已经掌握了，可是遇到题目仍不知考查哪个知识点，感觉不到试题中出现的典型例题的变形，此时，新鲜感可不是好东西。

有的同学做题，做对了，不去归纳；做错了，不去反思，缺乏总结、归纳、思考这个做题后很重要的步骤。

    对策

    在做题后，发现探究它背后考查的知识点，进行归纳、总结、提炼、思考，将学习“加入自己的注解”，熟悉考点、例题，建立完整的知识体系，才能在次轮复习中实现成绩上的飞跃

    误区3  心理紧张，遭遇“高原”

    二轮复习中，考生任务重、压力大，身心都非常疲劳，从而会出现“高原现象”（“高原现象”是指动作技能学习的练习曲线：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”）。

    此时，考生感觉自己的复习遇到了瓶颈，怎么使劲分数也不见提升。导致心理焦虑、情绪失落，丧失学习动力。

    对策1

    考生要有信心，坚信阳光就在风雨后。走过“高原”，学习效率和成绩还会提高，不要丧失信心，坚持到底就是胜利！ 

    对策2

    多与同学交流。一方面可以缓解自己紧张的心情，另一方面还可以在讨论学习中解决问题，拨云见雾，早日走出“高原”。

    对策3

    进行适量的体育活动。给大脑和身体足够的呼吸空间，注意劳逸结合。考生可以抽出部分课余时间，跑跑步、做做操、跳跳绳、散步快走都可以舒缓紧张的神经、放松身心。

    误区4  好高骛远，忽略基础

    大楼越高，需要地基越深；分数越高，需要基础越牢。

    有的同学平时成绩不错，认为基础知识太简单，不必再花费时间复习了；有的同学对自己要求高，总想研究难题、怪题，挑战高难度；有的同学则觉得老师讲课节奏太慢，自己都会了，不用再听这些基础知识了，然后闷头复习，不爱听课。

    存在以上情况的同学，在考试中经常出现基础不牢，白白失分的情况。

    对策

    仔细听课是王道。紧跟老师的思路，难题经过老师的剖析，可以获得简单思路；简单的题目，可以跟着老师的步子归纳总结，归结到课本上的知识点，从而让丰富自己的知识体系。

    优生的基础知识一般掌握得不错，二轮复习阶段，一定不能只追求偏题、难题、怪题，应该切实巩固自己的基础知识、尽力拼得更多的基础分，这样才能在高考中获得高分。

    最后，希望各位考生可以在二轮复习中发挥潜力，为高考的最终胜利拼搏奋斗！

附：

2017年高考全国卷语文学科考试说明的变化与解读

 一、题型变化

　　1、试卷结构整体上还是按2016年结构，考试时间和总分不变。取消选考，文学类和实用类同时作为必考内容；

　　2、文言文第4小题有可能回归考查文言实词（实词和断句题面临二选一），文化常识题和概括分析题不会淡出。

　　3、古代诗歌阅读由原来的两道主观题变为1道五选二客观题和1道主观题。

　　4、文学类文本由原来的1道五选二，3道主观题改为1道四选一，2道主观题。

　　5、实用类文本由原来的1道五选二，3道主观题改为1道四选一，1道五选二和1道主观题。

　　6、语言文字运用部分题型示例与去年相比未有新的题型加入。

二、热点预测

　　1、文言文稳中有变，实词理解题可能回归。

　　2、诗歌鉴赏五选二客观题注重对诗歌内容的理解和对手法的赏析，主观题侧重对诗歌情感的分析。

　　3、文学类文本的小题量减少后更容易命制难度大的试题，考生答题难度可能加大。

　　4、实用类文本以选择题作为主打题型，主要考察学生的筛选和整合信息的能力，考生答题难度将会减少。

　　5、语言文字运用部分成语题未加入六选三模式，衔接题未加入去年的关联词填空模式，说明这些考点有可能回归以往的常规题型。图文转换一直是热点，但考生依然不能忽视对其他题型的训练，特别是语言得体这一知识点。

　　6、由于2017年试卷加大了整体的阅读量，因此命题人在试题难度上有所权衡，诗歌题、实用类文本阅读、语用题的难度有所下降；论述类、文言文与以往持平；为了突出学科素养，文学类文本阅读的解题难度有可能大于以往。

本文来自语文月刊公众号ID：yuwenyuekan (转载保留)