夜雨聆风
为精准把握新学年高中化学教学方向，深耕教材教法，优化课堂教学策略，提升学科育人实效，2026年8月25日，长春市普通高中学期初化学学科线下教研活动在长春市第二中学顺利开展。长春市各高中化学教师齐聚现场，围绕教材解读、教法研讨、课堂提质等内容展开深度交流研讨，共探化学教学提质新路径。
本次研修由长春市基础教育研究中心管培勇老师全程主持，长春市第二中学姜华副校长致开幕词。
主会场，管培勇老师、潘伟老师、宋喜明老师依次登台，从初高中衔接、命题解析与课堂实践三个方向，为新学期化学教学提供了从理念到行动的系统路径。
长春市基础教育研究中心的管培勇老师率先发言，指出高一化学是学生从初中“启蒙式”学习转向高中“体系化”深度学习的关键转折期。教学目标应从传授知识向培养能力转变。从初中学生学情入手，把握好知识的宽度和深度，追求思维的整体性和严密性，知识的必要性和科学性，切忌知识的大而全，减少二级结论。不能只教知识，不能教死知识，不能超范围教知识；教态度，教方法。
东北师范大学附属中学的潘伟老师，指出2026年高考虽已落下帷幕，但其鲜明的命题特征为日常教学指明了清晰方向。在改革持续深化的背景下，高考化学试题以真实科研情境为载体，以学科核心素养为考查内核，对课堂教学提出了从“知识灌输”到“能力建构”的转型要求。高考试题素材多源于学术论文、真实工艺与前沿科研成果，学生需要具备的不仅是知识储备，更是需要具备在陌生情境中提取关键信息、调用已有模型、解决新问题的综合能力。
长春吉大附中实验学校的宋喜明老师，指出课堂是学科核心素养落地，是以真实课例凝练教学设计的关键路径的“最后一公里”，而教学设计则是这“最后一公里”的施工蓝图。以“乙酸乙酯的制备”为例，传统课堂往往直接给出反应方程式，学生知其然却不知其所以然。素养导向的教学则以问题链驱动思维进阶：“原理中乙酸、乙醇是如何断键？”激活对反应机理的猜想；“用什么方法证明断键情况？”培养证据推理意识；“同位素示踪法为何标记乙醇而非乙酸？”在对比分析中渗透科学方法，让学生在问题解决中自主建构知识模型。
分会场，四位来自不同年级的老师分享经验，紧扣学情与考向，呈现了系统而务实的教学策略。
高一年级，公主岭市第一中学校的程余老师，深耕教材本源，锚定高考方向—高中化学必修一教材解读及教学策略分析。教材是教学的“根”，也是高考命题的“源”。在改革深入推进的背景下，如何从教材中读出学科本质、读出素养导向、读出命题逻辑，是每一位化学教师必须回答好的课题。高考试题虽材料新颖、情境多样，但其知识原点与能力落脚点从未脱离教材。无论是离子方程式的书写规范、氧化还原反应的基本判断，还是实验方案的设计评价，其底层逻辑均源于教材的基础内容与经典实验。
高二年级，长春市第十中学的王晓英老师，围绕“系统思维赋能素养课堂”这一主题，对化学反应原理模块进行了兼具理论高度与化学学科本位的教材结构化解读与教学实施策略分享。王老师的分享并非泛泛而谈，而是扎根于化学反应原理中“平衡—速率—能量”三大核心维度的内在勾连，从热力学与动力学的双重视角出发，重新审视了教材的编排逻辑。她特别强调，以勒夏特列原理为表层现象抓手，以平衡常数与反应商的数值博弈为深层分析工具，引导学生在多重平衡体系中建立“变量控制—判据选择—推演预测”的系统认知链条。
高三年级，长春市十一高中的韩雪老师，立足学情与一轮复习备考实际，围绕“夯实基础、精准发力”的复习主线，对高三一轮复习备考策略进行了系统分享。韩老师立足真实学情，直击学生“基础知识碎片化”痛点。她指出，当前学生依赖浅层记忆，缺乏知识网络化建构，相似概念辨析不足。例如，在“乙醇体内转化”相关化学用语考查中，羟基电子式、核磁共振氢谱、乙酸电离方程式等微观表征题失分严重，暴露出概念逻辑掌握不扎实的问题。韩雪老师结合学生的学情表现与日常教学中反映出的共性薄弱环节，提倡从知识体系查漏补缺、迁移应用、回归教材精细化梳理，为高三一轮复习夯实基础、构建系统化知识网络提供了操作路径。
高三年级，长春市第二中学的战丽娜老师从不同的角度对一轮复习进行更加详细的分析解读。聚焦高三一轮复习的集体教研与质量提升，发扬“聚力共研、精耕提质”的主旨，助力学生高质量发展，高效学习。战老师从备课、教学、反思等多方面，思考一轮复习的系统推进策略，为高三一轮复习从“粗放推进”走向“精细深耕”、有效提升复习质量提供了清晰的方向指引与实践参考。在课堂教学中，战老师强调“精讲精练、当堂反馈”，以典型高考真题和教材变式题为载体，引导学生对“弱电解质稀释过程中Ka与pH变化关系”“沉淀滴定中指示剂选择与终点判断依据”“有机物官能团转化路线设计”等高频考点进行深度剖析，帮助学生在真实问题情境中提升信息整合与逻辑推演能力。
聚智共研明方向，深耕细悟促提升。此次学期初教材教法研修活动，既有教材建构的系统梳理，又有教法实施的细致思考，为新学期化学教学提供了清晰的实施蓝图。本次研修活动，不仅是一次全市化学学科教学思想的深度碰撞，更是一次教育初心的集体回望。长春市第二中学的化学教师团队与校长并肩而立，展现了全市化学教育人深耕教材、精研教法的专业精神，更彰显了长春市第二中学以研促教、以教兴校的团队凝聚力。新学期的课堂，我们已准备好，为每一位学生的科学素养筑基，为春城教育的高质量发展助力。
撰稿：李可欣 杨 懿
初审：何文静
复审：姜 华
终审：颜 圻 彭景茹
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