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八年级语文上册第4课《“飞天”凌空》教案
八年级语文上册第4课《“飞天”凌空》教案教材分析
本课是第一单元任务一“新闻阅读”的第4课，文体为新闻特写。新闻特写不完整叙述事件始末，专门抓取事件最高潮、最精彩的瞬间进行细致刻画。
课文聚焦1982年亚运会吕伟十米跳台夺冠那短短几秒，拆解跳水动作，巧用比喻、侧面描写，文字画面感极强。本课承担辨析消息、通讯、新闻特写三种新闻体裁的教学任务，动词赏析、侧面描写是中考阅读高频考点，同时渗透运动员拼搏精神与家国自豪感教育。
学情分析
经过前面几课学习，学生已经了解消息、通讯的特点，但对“新闻特写”这一体裁概念陌生，容易和通讯混淆。学生能读懂故事情节，但赏析语句习惯套用模板，不会结合动作细节分析表达效果；对文字背后的情感体会比较浅显。本节课重在落实文体辨析，强化动作描写、侧面描写的答题思路，对接考试题型。
教学目标
1. 知识目标：掌握潇洒、轻盈、悄然、由衷、眼花缭乱、如梦初醒等字音词义；理解新闻特写的文体特征，能够区分消息、通讯、新闻特写。
2. 能力目标：梳理吕伟跳水完整动作过程；赏析文中动词、比喻、侧面描写，学会新闻特写类语段的答题方法。
3. 素养目标：感受运动员奋力拼搏的风采，体会为国夺冠的民族自豪感。
教学重难点 教学重点：梳理跳水动作过程；赏析连续动作描写、比喻、侧面烘托的表达效果。
教学难点：把握新闻特写“截取瞬间、放大细节”的文体特点；区分新闻特写与通讯。
教学方法
朗读感悟法、任务驱动法、小组合作探究、考点点拨
一、 教学过程
（一）情境导入
亚运会十米跳台赛场，短短几秒钟的一跳，惊艳全场，载入新闻史册。记者没有从头到尾铺叙整场赛事，而是把镜头对准最精彩的夺魁一刻，写下这篇新闻特写。今天我们一起学习《“飞天”凌空》，感受那震撼人心的瞬间。
（二）字词检测
PPT出示重点字词，学生齐读，勾画笔记。
潇洒、轻盈、悄然（qiǎo）、由衷、酷似、凌空
成语：眼花缭乱、如梦初醒
提示：以上词语是字音字形、词语运用选择题常考，要记准读音，理解成语含义。
（三）文体辨析，理清概念
结合本单元学过的课文对比讲解：
1. 消息（《消息二则》）：简明扼要，完整交代事件，重在传递信息。 2. 新闻特写（本课）：不写全部事件，专门截取高潮瞬间，细致放大细节描写。
本文只集中刻画吕伟跳水几秒的高光时刻，这就是新闻特写。
（四）整体感知，梳理跳水动作
学生默读课文，圈画出描写跳水动作的词语，梳理流程。
师生共同明确：
起跳 → 腾空 → 翻腾 → 入水
教师点拨：现实中跳水只有短短几秒，作者像影视慢镜头一样，把动作拆解细化，细致描摹，这正是新闻特写的妙处。
（五）精读文本，赏析语句
小组讨论，找出文中精彩语句，教师引导从动词、修辞、侧面描写三个角度赏析。
1. 连续动词赏析
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
赏析：运用一系列连贯动词，还原起跳腾空的姿态；把吕伟比作敦煌壁画里的“飞天”，比喻新颖优美，画面感十足，让读者仿佛亲眼看见跳水的优美姿态。
2. 侧面描写赏析
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”还有现场震耳欲聋的掌声和欢呼声。
赏析：不直接写跳水动作，借观众的赞叹、现场的掌声，侧面烘托吕伟跳水技艺高超，表现夺冠之后全场激动的氛围。
3. 探究标题妙处
标题借用敦煌“飞天”意象，比喻吕伟跳水轻盈优美；点明写作对象，文学色彩浓厚，吸引读者阅读兴趣。
（六）主旨感悟
思考：本文仅仅记录一次跳水动作吗？
明确：赞美运动员刻苦训练、奋勇拼搏的精神，也写出为国夺金的民族自豪感。
（七）课堂小结
回顾新闻特写文体特点，回顾动作描写、比喻、侧面描写的赏析要点。
（八）作业布置
1. 巩固生字词，整理课堂笔记。
2. 摘抄两处精彩描写，写下阅读赏析，练习考试题型。
二、板书设计
“飞天”凌空
文体：新闻特写｜截取高光瞬间，放大细节
动作流程：起跳 → 腾空 → 翻腾 → 入水
写作手法：连续动词、比喻修辞、侧面烘托
主旨：拼搏风采，为国争光
本课是第一单元任务一“新闻阅读”的第4课，文体为新闻特写。新闻特写不完整叙述事件始末，专门抓取事件最高潮、最精彩的瞬间进行细致刻画。
课文聚焦1982年亚运会吕伟十米跳台夺冠那短短几秒，拆解跳水动作，巧用比喻、侧面描写，文字画面感极强。本课承担辨析消息、通讯、新闻特写三种新闻体裁的教学任务，动词赏析、侧面描写是中考阅读高频考点，同时渗透运动员拼搏精神与家国自豪感教育。
学情分析
经过前面几课学习，学生已经了解消息、通讯的特点，但对“新闻特写”这一体裁概念陌生，容易和通讯混淆。学生能读懂故事情节，但赏析语句习惯套用模板，不会结合动作细节分析表达效果；对文字背后的情感体会比较浅显。本节课重在落实文体辨析，强化动作描写、侧面描写的答题思路，对接考试题型。
教学目标
1. 知识目标：掌握潇洒、轻盈、悄然、由衷、眼花缭乱、如梦初醒等字音词义；理解新闻特写的文体特征，能够区分消息、通讯、新闻特写。
2. 能力目标：梳理吕伟跳水完整动作过程；赏析文中动词、比喻、侧面描写，学会新闻特写类语段的答题方法。
3. 素养目标：感受运动员奋力拼搏的风采，体会为国夺冠的民族自豪感。
教学重难点
教学难点：把握新闻特写“截取瞬间、放大细节”的文体特点；区分新闻特写与通讯。
教学方法
朗读感悟法、任务驱动法、小组合作探究、考点点拨
（一）情境导入
亚运会十米跳台赛场，短短几秒钟的一跳，惊艳全场，载入新闻史册。记者没有从头到尾铺叙整场赛事，而是把镜头对准最精彩的夺魁一刻，写下这篇新闻特写。今天我们一起学习《“飞天”凌空》，感受那震撼人心的瞬间。
（二）字词检测
PPT出示重点字词，学生齐读，勾画笔记。
潇洒、轻盈、悄然（qiǎo）、由衷、酷似、凌空
成语：眼花缭乱、如梦初醒
提示：以上词语是字音字形、词语运用选择题常考，要记准读音，理解成语含义。
（三）文体辨析，理清概念
结合本单元学过的课文对比讲解：
1. 消息（《消息二则》）：简明扼要，完整交代事件，重在传递信息。
本文只集中刻画吕伟跳水几秒的高光时刻，这就是新闻特写。
（四）整体感知，梳理跳水动作
学生默读课文，圈画出描写跳水动作的词语，梳理流程。
师生共同明确：
起跳 → 腾空 → 翻腾 → 入水
教师点拨：现实中跳水只有短短几秒，作者像影视慢镜头一样，把动作拆解细化，细致描摹，这正是新闻特写的妙处。
小组讨论，找出文中精彩语句，教师引导从动词、修辞、侧面描写三个角度赏析。
1. 连续动词赏析
轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
赏析：运用一系列连贯动词，还原起跳腾空的姿态；把吕伟比作敦煌壁画里的“飞天”，比喻新颖优美，画面感十足，让读者仿佛亲眼看见跳水的优美姿态。
2. 侧面描写赏析
当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”还有现场震耳欲聋的掌声和欢呼声。
赏析：不直接写跳水动作，借观众的赞叹、现场的掌声，侧面烘托吕伟跳水技艺高超，表现夺冠之后全场激动的氛围。
3. 探究标题妙处
标题借用敦煌“飞天”意象，比喻吕伟跳水轻盈优美；点明写作对象，文学色彩浓厚，吸引读者阅读兴趣。
（六）主旨感悟
思考：本文仅仅记录一次跳水动作吗？
明确：赞美运动员刻苦训练、奋勇拼搏的精神，也写出为国夺金的民族自豪感。
（七）课堂小结
回顾新闻特写文体特点，回顾动作描写、比喻、侧面描写的赏析要点。
（八）作业布置
1. 巩固生字词，整理课堂笔记。
2. 摘抄两处精彩描写，写下阅读赏析，练习考试题型。
二、板书设计
“飞天”凌空
文体：新闻特写｜截取高光瞬间，放大细节
动作流程：起跳 → 腾空 → 翻腾 → 入水
写作手法：连续动词、比喻修辞、侧面烘托
主旨：拼搏风采，为国争光