我也是生物学教师:我的初中生物学开学第一课

我的初中生物学开学第一课

1997年8月，我踏上三尺讲台，放弃徐州市区工作机会入职沛县城镇中学，成为一名初中生物学教师。回望初为人师的那段岁月，我给自己的评价是：满怀教育热忱，善于探索实践，敢于突破创新。那时的我，始终坚持“做中学生物”，想方设法把鲜活的生命科学带到学生身边。现在回头看，不少教学思路放在今天，依旧具备超前的理念。

每学年新学期的第一节生物课，我不会急于翻开课本讲授知识点，而是带着全班学生走出教室，去认识校园里的一草一木。为了让全体学生都能听清讲解，我借来学校保安室的大喇叭，要求每位同学带上生物学笔记本，一场特别的校园植物探究就此开启。在这样的户外课堂上，我们一边行走观察，我一边现场讲解，我们一边开展小竞赛：比一比谁在这节课认识的植物种类更多，比一比谁的观察记录更加详实丰富。

手持喇叭，我向学生逐一介绍所见植物的名称、形态结构、生长习性，分享它们的食用、药用价值，还有藏在草木背后趣味小故事。走到紫薇树下，我不仅讲解它的科属分类，还告诉孩子们，紫薇是徐州市的市树，民间又叫它“痒痒树”，用手轻轻挠动树干，满树花枝便会轻轻颤动，仿佛树木怕痒一般。这番介绍勾起了孩子们满满的好奇心，大家纷纷上前伸手去试探挠紫薇树的“痒”，欢声笑语洒满校园。偶遇三七植株，我便告诉学生，夏日被蚊虫叮咬之后，可以摘下一片三七叶片揉出汁液，涂抹在叮咬处，能够起到止痒的作用。

时光流转，多年以后，不少毕业学生回校看望我，还常常提起这节别开生面的开学第一课。有的学生说，时至今日被蚊虫叮咬，依旧会下意识寻找三七叶片涂抹止痒；为人父母之后，还会把这个生活小知识教给自己的孩子。那一节课，我们几乎走遍校园，辨识了随处可见的花草。学生们认真观察、详细记录，也对生物学产生了亲近感，发自内心觉得生物学科有趣、有用。本班学生收获满满，其他班级的同学投来羡慕的目光，也让孩子们对生物学课多了一份自豪。自那以后，学生但凡遇见不认识的植物，总会主动跑来向我发问：“老师，这种植物可以吃吗？好吃不？有没有毒性？能不能入药？”

组织这样一节户外第一课并不轻松，拿着喇叭长时间讲解也十分耗费体力，但我能真切感受到学生内心的兴奋。这节课，在孩子们心底点燃了学习生物学的浓厚兴趣，往后的校园时光里，不少学生满心期待每一节生物学课的到来。

当年学校地处城郊，校门外便是一片桃园与连片蔬菜大棚，得天独厚的环境，为我的生物学教学提供了取之不尽的实验素材。讲授植物结构层次，我便到菜地里采挖油菜花，供学生观察；学习桃花的结构，就前往桃园采摘花朵，组织学生动手解剖；讲到蚯蚓相关内容，我带着学生到大棚的排水沟边挖掘蚯蚓，开展探究观察。我还在校园开辟出一小块空地，带领学生播种蚕豆。待到蚕豆成熟收获，师生一同采摘，带回课堂观察植株，剥离、解剖蚕豆种子，细致辨认种子内部各个结构。我还从家中带来一口小锅，将收获的蚕豆煮熟，大家共同品尝劳动成果。即便没有加任何调味料调味，那一份来自亲手劳作的滋味，依旧让所有人吃得津津有味。

类似这样融观察、实践、体验于一体的生物学实践活动还有很多。对孩子们而言，跟着我学生物学，是一件快乐的事。

依托丰富的实践教学，我的教学成效始终不错，时任沛县城镇中学的郝心祥校长曾多次给予我肯定。每一次校长的鼓励，都化作我前行的动力，鞭策我不断钻研教法，尽全力提升教学质量。回首那段教书育人的时光，满是温暖与快乐，由衷感谢当年郝校长给予我的认可与鼓舞。

闫云侠写于2026年9月2日