“跨”平行！初中物理探究学习深度学习论文

摘要：物理教学中，忽视实验探究、囿于探究形式忽视科学思维的培养、侧重探究结论缺少循证改进依据等实践偏差，制约着课程理念的落实，因此构建初中物理探究教学实践路径尤为重要．在学习项目设计上，指向素养目标，构建学习进阶，设计实验序列；实施教学时，创设问题情境，通过实验探究，构建物理模型，培养科学思维；基于物理关键能力，设计评价支架提供循证改进依据．
关键词：探究教学；项目设计；教学实施；评价支架
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