总第54期【研修动态】商洛市初中语文城乡教师学习共同体名师引领行动——(十八)魏建丽共同体开展主题研修活动

为深入落实语文核心素养育人目标，破解初中语文课堂教学痛点难题，打造有温度、有生命力的高效语文课堂，促进城乡语文教师专业协同发展，8月28日，魏建丽初中语文城乡教师学习共同体主题研修活动在商南县初级中学顺利开展。本次活动以“聚焦核心素养落实，构建有生命力课堂”为主题，商南县初级中学文科组教师现场参与活动，共同体导师魏建丽全程主持，共同体种子教师以腾讯会议的形式全员参与研修活动。

本次研修活动共有四项议程，紧扣前期共同体种子教师教学自诊梳理的共性问题，以示范课引领、研讨交流、读书赋能、总结提升为抓手，层层递进、落地实效。

活动开始，导师魏建丽针对共同体种子教师前期教学自诊情况进行集中反馈，梳理了当前初中语文课堂教学中存在的共性问题、薄弱环节，明确了本次研修的核心目标与研讨重点，为后续示范课观摩、教学研讨指明了方向，引导全体教师直面教学短板、主动查漏补缺、精进教学能力。

第二项为公开课同课异构观摩活动。为针对性破解教学难题，发挥骨干教师、课题组的示范引领作用，开展了文言文、散文课型同课异构公开课，为全体教师提供课堂观摩。

爱语文

课堂寻觅

在文言文《答谢中书书》课堂教学中，余凤珠老师立足新课标核心素养要求，打造灵动鲜活的课堂氛围，创设拍摄专题片教学情境，以阶梯式任务驱动贯穿课堂始终，引导学生自主研读文本、疏通文意、赏析山水景致，层层深入体悟作者寄情山水的高洁心境，高效落实文言积累、审美鉴赏、情感体悟的多维教学目标。

真学习

思维生长

冀莎莎老师的同课异构课堂质朴厚重、扎实深耕，坚守语文诵读为本的教学理念，以多元朗读为切入点，带领学生在读中品文、读中悟美、读中动情，让学生在朗朗书声中沉浸式感知山水小品的文字之美、意境之美，深度体悟古人超然洒脱的情志，充分彰显了语文课堂的审美育人价值。

重朗读

以读促悟

在散文《秋天的怀念》教学中，两节示范课各有特色。梁向阳老师以情育人、以情动人，结合自身生活感悟与母爱情怀，搭建师生情感共鸣桥梁，全程声情并茂带领学生品读文本、触摸文字温度，用真挚饱满的情感浸润学生心灵，让语文课堂充满温情与生命力。

迎新季

金秋起航

高雄霞老师的课堂立足知识落地与价值引领，聚焦文本重难点，以当下青少年紧张的亲子关系为现实切入点，抛出“文中母亲和我谁更苦”的核心问题，以问题链启发学生深度思考，引导学生读懂母爱的隐忍、无私与伟大，在夯实文本知识的同时，渗透感恩教育，引导学生珍惜亲情、理解父母、积极生活、好好成长，实现语文工具性与人文性的深度融合。

公开课结束后，共同体种子教师赵丽、骨干教师余凤珠分别对四节示范课进行全面、细致、精准的点评。两位老师充分肯定了四节示范课的同时深刻反思了自身日常教学中的不足与短板，其余教师也展开深入交流，各抒己见，在思维碰撞中凝聚教学智慧，为全体参与教师提供了宝贵的教学改进思路。

评课后开展了读书分享交流活动，梁向阳老师结合自身教学实践与阅读积累，分享了个人读书心得与育人感悟，并诵读了《秋天的怀念》续写文章，展现了一线语文教师深耕阅读、潜心育人的专业素养，为全体教师树立了终身学习的榜样。

活动最后，魏建丽作总结发言。充分肯定了本次研修活动的扎实成效与公开课的观摩价值，勉励共同体语文教师坚持自我审视、主动发现教学问题，摒弃教学固化思维；一是坚持深耕课堂、潜心教研，立足核心素养优化教学设计；二是坚持以读促教、终身学习，不断丰富知识储备、提升育人格局。三是以常态化研修赋能专业成长，着力打造有温度、有深度、有生命力的语文课堂，真正让学生亲近语文、热爱语文、学好语文，持续提升初中语文教育教学质量。

ROMANTIC WEDDING

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 · 以研促教 共同成长 ✦

本次研修活动的圆满开展，离不开商南县初级中学的高度重视与大力支持。学校教研室、教务处精心统筹、周密部署、积极配合，全力做好活动组织、场地保障、流程衔接等各项工作，为研修活动顺利、高效开展筑牢基础。

此次研修活动靶向教学痛点、聚焦课堂提质、赋能教师成长，有效搭建了城乡语文教师交流共进、资源共享、优势互补的优质教研平台。