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全区初中生物学暑期大教研在实验初中举行
凝思聚力促课改
研训赋能启新程
2026年兖州区初中生物学暑期大教研
盛夏蓄力，研途致远
为精准把握中考命题方向，贯彻落实科学教育 “做中学” 领航行动要求，探索跨学科实践教学落地路径，发展学生核心素养，区教研中心组织全区初中生物学教师，于 8 月 27 日上午在实验初中府前校区成功举行初中生物学暑期大教研活动。全区初中生物学教师齐聚一堂，共研试题、共话课堂、共探实践路径，为新学期教学充电赋能。本次教研活动分为中考试题深度分析研讨和新教材专题培训两大阶段，干货满满、务实高效，为新学期提升教学质量搭建了优质的交流学习平台。
中考试题深研
把握生物学科育人导向
活动第一环节，学科带头人杜玉华老师做了2026年中考生物学试题分析报告。报告深入解析了山东省、济宁市中考生物真题，从命题立意、考点分布、情境命题、素养考查等多个维度深度剖析。会前，要求全区初中生物学教师独立做一遍2026省、市中考生物学试题，带着试题和思考走进大教研现场。大家凝思聚力，达成共识，试题以核心素养为导向，注重结合真实生活情境，突出探究实践能力考查。通过梳理命题变化趋势，厘清教学重难点，反思日常课堂教学的短板，明确今后教学，要跳出机械刷题，回归课本、回归概念建构，把生命观念、科学思维融入常态课堂，实现 “以考促教、以研促学”。
实践案例分享
解锁跨学科实践课堂密码
活动第二环节，白福利老师和许洪举老师带来跨学科实践活动案例说课展示。《探究眼睛形成视觉的奥秘——基于“做中学”的眼睛结构与功能跨学科教学设计》、《乡村振兴背景下的跨学科实践活动——红薯淀粉的制作》两个课例让人眼前一新。案例配套学生评价量表，实行学生自评、小组互评、教师评价多元评价模式，真正做到做中学、用中学、创中学，把课本知识延伸到真实生活劳动当中，为一线教师提供了可复制、可落地的优秀课例范本。
专题报告领航
明晰跨学科实践活动策略
最后环节，区教研员骆国庆老师给出了新学期教学建议，并作了《初中生物学跨学科实践活动设计与实施》专题报告。报告从 2022 版生物学新课标第七学习主题解读切入，结合教育部《义务教育阶段科学教育 “做中学” 领航行动指南》，讲解科学探究六步闭环：发现与猜想 — 规划与实证 — 分析与归纳 — 创造与优化 — 分享与互评 — 责任与践行。报告提出跨学科实践五大设计原则，并分享了多个典型项目案例，给出了跨学科实践活动落地实操策略：强化跨学科协同备课、搭建学习支架、用好校园实验室与劳动实践基地资源，包容学生试错；强调评价的重要性，倡导全过程多元评价，兼顾过程与结果，用好自评、互评、师评，不只看作品成果，更看见学生思维、协作、探究能力的成长。为全区初中跨学科实践活动开展，厘清了思路、明确了重点、指明了方向，提供了策略。
本次暑期大教研活动以中考试题研究和新课标第七主题培训为抓手，立足课堂教学实际，聚焦核心素养落地，为新学期生物学教学明晰了实践路径。参会教师在交流研讨中厘清了教学痛点，凝聚了教学共识。下一步，全体生物学教师将汇集本次大教研所得，积极深耕教学实践，优化课堂教学设计，抓实科学思维能力培养，切实提升全区初中生物学教学水平。