【研修活动NO.197】研析试题 聚力备考——工作室主持、主讲昆明市高中历史学科备考分析及建议教研活动(总第786期)

为精准把握新高考命题导向，明晰学情短板，优化高中历史复习备考路径，2026年8月26日下午14:00，由昆明市教科院组织的昆明市高中历史学科备考分析及建议教研活动在昆明市盘龙区新迎中学进行，云南省周永珍历史名师工作室成员参与组织了此次教研活动。本次活动由工作室成员罗凯老师主持，工作室主持人周永珍老师、工作室学员王颢霏老师分别作专题分享，全市高三历史教师及工作室高中教师共同参与本次教研。

活动伊始，罗凯老师对本次测试试卷进行整体评价与深度剖析。罗凯老师立足课程标准与高考评价体系，解读试题命题立意，点明试卷紧扣必备知识，聚焦关键能力，融入云南本土情境，在教学中关注高考立德树人根本任务的价值导向。同时结合试卷命题框架，剖析试题对历史学科五大核心素养的考查路径，指出当前教学备考应当摒弃固化的答题套路，拒绝机械套用 “政治经济文化” 模板，要强化学生演绎逻辑分析能力，引导学生建立 “材料信息为前提-关联教材史实-推导历史结论” 的完整思维链。

随后，王颢霏老师开展《试题解析与备考策略》专题分享。她结合本次考试典型例题，从学生答题情况切入，梳理学生暴露出的突出问题：历史概念辨析模糊、无法区分现象与本质、材料信息提取不全、答题语言口语化、设问动词理解不到位等。针对以上痛点，王老师提出可落地的教学改进建议：教学中要重视培养学生解读多元历史信息的能力，训练学生分层拆解、归纳材料；引导学生熟记教材核心结论，完成答题语言向历史专业术语转化；强化设问行为动词专项训练，区分概括、简析、阐释、论述等不同题型答题要求，规范主观题答题表达，树立得分意识。

工作室主持人周永珍老师带来了《研究材料，培养史料实证素养》专题讲座。周老师围绕高考核心素养中的史料实证展开深度分享，提出材料阅读要做到 “读得懂、拆得开、用得对”。她梳理云南卷常见材料类型，结合时序递进式、数据对比式、叙事事件式、单一主题式等多种选择题题型，搭配典型高考、模考真题实例，拆解材料分层划读、逻辑关联建立的实操方法，引导参会教师在日常教学中教会学生处理多元史料，真正把史料实证素养落地到课堂与习题训练之中。

本次昆明市教研活动立足高考评价要求、聚焦课堂、指向高三备考，既剖析学生答题共性问题，又输出可落地的教学实操路径，为参会教师明晰了后续历史复习教学的实施方向。参会的全市高三教师与工作室高中教师纷纷表示，本次教研内容务实、干货满满，后续将把本次教研所得转化落实到日常教学实践，精准备教施教，助力学生历史学科核心素养稳步提升。

石宜十美小组制作