第二章-艺术活动_成考本科-所有考试科目-近10年真题和答案+2026备考通关资料大全_艺术概论-近10年真题和答案+2026成考本科备考通关资料大全

客体世界即艺术活动所反映和表现的社会生活、 客体世界 自然界与人生,具有审美价值的客体世界是艺术创 作主体观照的主要对象。 艺术创作即艺术家主体基于自身的审美经验 特点：集中体现为“创造性”活动， 和审美体验,运用特定的艺术语言和材料，将其审 艺术家的创作是原创的、不可复制的。 美意识物化为艺术形象艺术情境的创造性活动。 艺术创作与制作 艺术制作是艺术生产的另一种表现形态，它 特点：以物质性制作为主 更多地体现出以物质性制作为主的特点。 对物质技术的体现多于艺术创造性。 艺术活动的构成 艺术作品即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺 （ 简答题、论述题） 艺术作品 术创作主体创遊的审美意识物态化的表现形式。 艺术传播主体 艺术传播内容 直接传播 艺术传播即借助一定的物质媒介和传播方式,将多 艺术传播五要素 艺术传播媒介 种艺术信息传递给接受者的过程。 间接传播 艺术传播客体（艺术受传者） 艺术传播与接受 艺术传播效果 艺术接受即鉴赏者以艺术作品为主要对象，进行 积极能动的消费、欣赏和批评等活动。 1.从蜘蛛我们学会了织布和缝补 古希腊的哲学家 2.从燕子学会了造房子 德谟克利特 3.从天鹅和黄莺歌唱的鸟学会了唱歌 所有的文艺都是“模仿”，不管何种样式和种 类的艺术，“这一切实际上是模仿，只是有三点 差别，即模仿所用的媒介不同，所取的对象不 艺术起源于“模仿” 古希腊的哲学家 模仿说 同，所用方式不用 （最古老） 亚里士多德 “模仿论”在欧洲雄霸两千余年 《管子》中讲道：音乐是模仿动物的声音而来的 古代中国 音乐是模仿现实生活中的自然音响而来的 《管子》中讲道“宫商角徽羽”五声中，“凡听羽， 如鸟在树。凡听宫，如牛鸣峁中。凡听商，如离 群羊” 18世纪德国哲学家 从心理学观点出发研究美学 席勒 称为“席勒—— 斯宾塞理论 德国学者—— 谷鲁斯 游戏说 艺术起源于“游戏” 19世纪末和20世纪初被许多人信奉 补充修改 “游戏”并不是完全没有实际的功利目的，而是在 19世纪英国哲学家 轻松愉快的游戏活动中，不知不觉地在为将来地 斯宾塞 实际生活做准备或做练习 汉代的《毛诗序》中“情动于中而行于言，言之 古代中国 不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌 之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。” 艺术的本质是直觉，直觉的来源是情感。 意大利美学家--克罗齐 表现说 艺术起源于“表现” 直觉即表现，因而归根结底是情感的表现 只有表现情感的艺术才是所谓的“真正艺术”，艺 英国史学家 --科林伍德 术就是艺术家的主观想象和情感表现 西方 19世纪后期 艺术是人类情感的符号形式的创造，艺术品就是 人类情感的表现形式 关于艺术发生的几种学说 只有人才能制造符号和使用符号，从原始民族的 （选择题、简答题） 仪式到文明社会的艺术，无非都是人所制造和使 美国当代美学家--苏珊•朗格 用的符号，只不过艺术符号不同于其他任何符 号，因为艺术史人类情感的符号 艺术史情感的表现，艺术活动的实质就在于创造 表现人类情感的符号形式 英国人类学家 最早在《原始文化》书中提出艺术起源于“巫术” 爱德华•泰勒 的理论主张 巫术说 艺术起源于“巫术” 英国人类学家 《金枝》书中认为原始部落的一切风俗、仪式和 詹姆斯•弗雷泽 信仰，都起源于交感巫术 在《艺术的起源》中曾列出专章来论述艺术与劳 芬兰——希尔恩 动的关系 人类社会最初的艺术是从 在1900年完成的专著《论艺术》又称《没有地址 劳动中产生的，因为劳动 劳动说 艺术起源于“劳动” 俄国——普列汉诺夫 的信》中系统论证了艺术起源及其发展问题，并 不仅创造了人，也创造了 且得出了艺术发生于“劳动”的观点 人类艺术 艺术起源于劳动的理论在我国文艺理论界占据绝 新中国成立以来——20世纪80年代改革开放前 对主导地位 艺术活动的发生与发展 以巫术为中介 对原始人来讲更为重要的原始巫术与原始生 产劳动在其中发挥了决定性的作用 以劳动为前提 多元说 多元决定论 原始人类模仿自然的本能(模仿说) 表现情感的需要(表现说) 游戏的冲动(游戏说) 以物质生产为中心的经济活动是影响艺术活 经济基础 推动社会 动发展的主要因素，推动艺术活动发展发展的根 根据马克思主义理论 进步的强 本动力，但经济对艺术的影响一般不是直接的， 上层建筑 大动力 而是先影响社会，进而作用于艺术的 经济基础及其相关的社会发展为艺术提供了新的 艺术主题和艺术题材 在人类社会生活中，经济基础对于意识形态 艺术活动发展的根本因素 经济基础的发展 具有较强的制约和影响作用，同样艺术的发展也 经济基础的发展为艺术带来新的艺术观念。 要受到经济基础的制约和影响 第二章——艺术活动 经济基础影响和制约艺术形式的变化。 中国的魏晋时代是一个政治黑暗、经济上落后、 军事上腐败的历史时期，但在艺术上却产生了曹 经济的兴衰与艺术的兴衰虽然有着密切的联系， 氏父子、建安七子、陶渊明等人的诗歌，王義之 但不是机械地互为因果关系的;两者之间也不总是 父子的书法，顾恺之的绘画等光耀千秋的艺术杰 同步发展，有时呈现为不平衡的发展状态 作 艺术活动的发展 首先为对本民族艺术传统的吸收和接受,尤其表现 在对艺术的内容、形式、审美观念和创作方法等 方面的继承 艺术的继承 继承 其次表现在对其他民族和国家优秀文化和艺术成 共同促进艺术 果的借鉴与吸纳。 活动发展 艺术发展的继承与创新 艺术发展的过程就是一个不断推陈出新的过程 艺术的创新 为了创新，就要坚持批判的原则，对文化遗产去 其糟粕、取其精华，同时要倡导在艺术内容、艺 创新 术形式、艺术语言、艺术表现手法等方面的创 新，坚持创造性转化和创新性发展，不断适应新 时代人们对于审美文化和艺术的需求。 分支 哲学——人类理性的最高形式 美学 人类精神王国的两座高峰 （中介） 艺术——人类感性的最高形式 受庄子美学推崇天然之美的思想 李白的审美理想 倡导“自然、清真”风格，赞赏“清水出芙蓉，天然 艺术与哲学 艺术家的创作活动总会自觉或不自觉收到特定哲学思 去雕饰”的天然之美 想的影响，并通过自己的艺术作品表现或者流露出来 受孔子儒家美学影响 杜甫的美学理想 将抱负融入作品，作品《三吏》《三别》 奥地利作家—-卡夫卡 集中体现出卡夫卡的存在主义哲学观念，主要是孤独感、危机 哲学对艺术的影响 小说《变形记》 感、“人即非人”等，具有强烈的非理性主义哲理性色彩。 涌现一批哲理性的艺术作品 “前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》 短短几句，既写出诗人怀才不遇、报国无门的思想感情，又蕴 藏着诗人感叹生命有限而自然无穷的深邃人生哲理 起到促进艺术潮流形成的作用 艺术与宗教 一定时代和一定社会的伦理道德思想总是要通过 如：托尔斯泰的著名三部曲《战争与和 艺术是一种审美的意识形态 艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、 平》《安娜.卡列尼娜》《复活》几乎都深 （简答题、论述题） 倾向性、内在意蕴等体现出来 深涉及伦理道德问题 作家、艺术家的世界观和道德观对艺术创作有重大影响。 法国作家小仲马《茶花女》 奥斯特洛夫斯基名著 艺术与道德 《钢铁是怎样炼成的》 艺术作品对人民群众的道德教育作用 屈原《离骚》 五四文化运动 它能够对社会道德意识和道德观念的改变产生一 定程度的影响。 鲁迅《狂人日记》 艺术与政治 艺术活动的基本特征与性质 艺术与经济 艺术与科技 任何艺术活动都必须借助一定的艺术语言体系进 行 创造艺术形象或者意境是一切艺术活动的出发 艺术活动是以特有的艺术语言体系为媒介， 点，也是一切艺术活动的宗旨、目的、落脚点和 艺术活动基本性质 以创造形象或意境来满足人类审美需求为目的的 最终结果与归宿 精神文化活动 艺术活动作为人类的精神文化活动，它的根本性 质是审美的社会意识形态 艺术活动的形象性 艺术活动基本特征 艺术活动的情感性 艺术活动的审美性 指人通过艺术活动能够获得关于社会、自然和人 审美认知功能 生的知识和信息 指人通过艺术活动受到真、善、美的熏陶和感 审美教育功能 染，思想上受到启迪 基本功能 指人在艺术活动中能够获得精神愉悦，使身心得 审美娱乐功能 到调节 艺术活动的基本功能 指人在艺术活动中能够浸入丰富的情感体验，使 审美体验功能 精神与性情获得陶冶 艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途 艺术教育 径