【工作室动态】2026第14期 | 胡玮初中生物硒都名师工作室2026年秋工作计划

有序推进学期课题研究进程，赋能创客竞赛，提高成员数字化实验教学及实验装备创新实践能力。

依托承办市级培训契机，深耕实验教学与跨学科融合路径，拓宽教师教学视野，促进学科交叉渗透。

聚焦情境化教学与大单元整体教学，开展教学设计展示与实践交流，促进核心素养导向的课堂变革。

丰富工作室公众号及资源库内容，形成系列化、高质量的教学设计、命题资源、实验创新成果等。

（一）常态化活动

成员每周至少完成1篇教育随笔、教学反思或读书心得，重点围绕实验教学、课堂实践等主题进行记录与反思。

师徒之间常态化开展听课评课、实验教学研讨、教学设计咨询等活动，发挥传帮带作用，助力青年教师快速成长。

本学期精读1-2本教育专著（侧重实验教学、科学探究或跨学科主题），组织线上或线下读书交流活动。

持续推送优秀教学设计、实验创新案例、活动动态、教学随笔等优质内容，扩大工作室辐射影响力。

（二）研修活动安排

1.全员参与，履职尽责

全员按时参与研修活动，8、10月的活动须全员线下参与，11、12月、1月的研修活动至少线下参与1次，确有特殊情况需提前向主持人请假，每次活动后及时以“每日书”等形式总结学习收获。各活动责任人和承办学校的成员需提前谋划活动细节，拟定活动方案，做好场地、内容、组织等筹备工作，确保活动有序开展。

2.聚焦主题，提质增效

所有研修活动紧扣主题核心，避免形式化。交流分享内容需结合教学实际，具有实用性、可操作性，尤其注重实验教学创新与课堂实践转化，切实解决教育教学中的实际问题。

3.师徒携手，研磨共进

承担展示任务的徒弟须主动向师傅请教，扎实开展备课磨课研讨；师傅应开展针对性指导，通过师徒协同研讨，打磨形成高质量的展示成果。

4.资源共享，协同共进

成员需主动分享实验教学案例、教学设计、创新教具、命题成果等资源，积极参与工作室资源库建设，实现智慧共享。

5.规范存档，成果转化

每次研修活动需完整留存签到表、研讨照片、视频、成果材料等，由专人负责整理归档；及时将优秀研修成果通过公众号、区域教研会议等渠道推广，推动教研成果向教学实践快速转化。