聚焦新中考 深耕新课堂——聊城市初中地理新中考课堂转型专题培训会在我校成功举行

    为进一步精准把握新中考改革方向，落实地理学科核心素养育人目标，破解传统课堂教学痛点，推动我市初中地理课堂从“知识讲授型”向“素养探究型”深度转型，全面提升我市初中地理教学质量与课堂实效，2026年8月28日，聊城市初中地理新中考背景下的课堂转型培训会在聊城高新技术产业开发区文轩中学顺利召开。聊城市教育考试与教学研究院院长刘海生、聊城高新技术产业开发区教育和体育管理服务中心负责同志、聊城高新区文轩中学党支部书记、校长王梅及全市各县（市、区）初中地理教研员、各校初中地理教师等600余人参会。

    会议伊始，聊城市教育考试与教学研究院院长刘海生致辞。他指出，地理学科兼具自然科学与人文社会科学双重属性，与政治、历史学科关联紧密，是落实跨学科融合教学的重要载体。针对中考等级制改革背景下部分学校地理课时缩减的现状，刘院长强调，课时减量不减育人质量，任务减负不减教学初心；全体地理教师要立足课堂主阵地，打破文理学科壁垒，强化知识融合链接。结合聊城考生基数大、县域学生多的学情，他要求全体教师坚守育人使命，深耕课堂、因材施教，尤其为乡村学子搭建成长阶梯，助力更多孩子凭学识开拓前路、实现成长突破。

    会议进入优质课例观摩环节，来自潍坊的优秀骨干教师带来了两节高质量的示范课堂，为参会教师提供了鲜活的教学范本。潍坊市坊子区崇文中学王博涵老师带来《人口》专题复习课。本节课立足大单元教学理念，构建了“由宏观到微观、由世界到本土”的完整复习体系。课堂首先放眼全球，聚焦世界人口的数量与分布特征；再聚焦国家层面，探究中国人口发展变化规律；最后落地山东、立足聊城，结合本地人才吸引政策展开探究。整节课深挖七八年级教材内核，拓展课堂知识广度，构建起系统化、结构化的知识网络，更立足人文素养育人，引导学生了解家乡发展、心系故土未来，树立学成归乡、建设家乡、服务家乡的家国情怀，育人立意深远。

    潍坊市高新区金樱学校史晓涵老师执教《中国的气候》新授课。课堂遵循由浅入深、层层递进的认知规律，聚焦地理核心能力——读图析图能力培养。史老师全程精准追问、细致引导，手把手带领学生拆解图表、提取信息、归纳规律，重方法、轻灌输，重探究、重落实，充分展现了地理课堂“以图导学、以思促学”的教学特色，为常态课堂教学提供了极佳的示范作用。

    课例观摩结束后，市教科院地理教研员刘凤芹老师作《从阅卷看教学——2026年山东省初中地理学业水平考试学生答题简析》专题报告。她立足阅卷一线真实数据，梳理出学生答题失分五大共性根源：审题能力薄弱、答题不规范、读图析图能力不足、区域认知浅薄、综合思维欠缺，精准剖析了日常教学中知识碎片化、读图训练不足、答题规范缺失、学科思维培养不到位等深层问题。基于阅卷反思，刘老师提出课堂转型方向，倡导实现从“解题”到“解决问题”的教学转变，大力推进地理跨学科主题学习的实践与探索，引导教师打破学科壁垒，把地理知识与真实情境、生活实际相结合，在跨学科融合中培育学生综合素养，倒逼日常教学提质优化，为全市地理教师找准教学短板、优化课堂设计提供了靶向性极强的实践路径。

    最后，潍坊市教科院魏鹏程老师围绕《2026年山东省初中地理学业水平考试试题特点分析》展开专题分享。他深度解读新中考改革背景下地理试题的命题导向、考查特点与未来教学走向，指出命题全面转向素养立意，弱化机械记忆考查，侧重真实情境下的问题解决能力，凸显综合性、区域性与跨学科融合特征。他结合命题规律给出备考实操建议，要求教师立足“依标教学”，深挖教材内容，强化读图析图、区域认知与综合思维训练，主动落实跨学科教学要求，科学调整复习备考策略，为我市地理教师精准对接中考方向、优化课堂教学指明了清晰路径。