教资类丨小学语文面试:《纳米技术就在我们身边》

1.题目：《纳米技术就在我们身边》

2.内容：

3.基本要求：

（1）试讲约10分钟；

（2）引导学生了解纳米的有关知识，领会纳米的神奇；

（3）引导学生探究“新奇”的具体体现；

（4）配合教学内容适当板书。

【教学过程】

一、教学目标

1.自主学习宇词：会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳拥”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写纳米、拥有等间语，抓住关健语句，有目的地赔选信息，了解术的有关知识。

2.通过小组讨论：自主、合作探究“新奇”的具体体现。

3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

二、教学重难点

重点：了解纳米的有关知识。

难点：领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。

三、教学过程

（一）图片导入，激发兴题

上课之初，教师发言：大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科世界里，不是在神奇的神话里而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳木技术？大家想不想了解有关这方而的知识？（师展示纳米机器人、纳米技术制作的中国地图，教师引导：这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米纳米技术等科学知识，展示了纳米技术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边）。

（二）初读课文，整体感知

1.解决生字词

（1）自主探究：自学课文生字词，可以用笔在文中陶出来借助注释和工具书自主解决生字词。正确、流利地读课文，读准字音，渎通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（2）检查反馈：教师检查学习效果，并相机指导、指正读音。

（三）研读课文，深入理解

第一：理解纳米的含义

1.提问：齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？

要求：整理学生提出的。问题：什么是纳米？什么是纳米技术？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。并指名回答。明确：（1）一纳米长度十分小。（2）一纳米等于十亿分之一。2.提回作者是如何写的？明确：通过具体的数字写出了纳米的长度。（十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫木有多长，思一想它的百万分之一又是一个什么样的长度。）3.提问：这里运用了什么说明方法？明确：作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。这种说明方法叫作列数字。

4.提问："如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。”这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？

明确：这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。5.提问：什么是纳米技术？

这神奇的靖米技术在各个领域的应用。生自主交流。

第三：总结

1.提问：从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。

受求：齐声朗读最后一个自然段、明确：深刻。

2.提问：用自己的语言米形容这种受化明确：巨大、翻天覆池、历史性。（四）拓展延伸，读写迁移

提问，同学们.你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来

（五）归狗总结，感語升华

提问：同学们-这节课的纳米之旅我们就要结束了，大家有哪些收获呢？明确：学会了文章中列数字、打比方的说明方法；懂得了纳米技术在生活中的广泛运用，体会到了科技带给人类生活的进步和益处：更加热爱科学、热爱探索和创新。

（六）布置作业，巩固理解

1.课下搜集关于纳米技术的应用的相关资料，制作手抄报并和同桌分享。

2.科技带给人们莫大的好处，请你拿起笔写一写其他让你印象深刻的某种科学技术在生活中应用的事例。下节课来读一读。

四、板书设计

通过体会“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上”这个句子。引导学生体会作比较这种说明方法的表达效果为：更直观形象地说明纳米的微小。