研真题明方向,融情境育素养——张波高中数学工作室新学期教研纪实

2026年8月19日，张波高中数学工作室以“真题复盘·情境赋能·思政润心”为主线，开启新学期首次教研活动。会议立足今年高考命题新动向，不仅深研“教学考”衔接之道，更着力探索如何将真实情境与思政元素自然嵌入数学课堂——让知识在鲜活问题中生根，让价值在思维碰撞中内化，实现学科育人与素养提升的同频共振。本次活动由张波高中数学工作室核心成员柳毓老师主持，工作室成员参与活动。

于洋老师以统计概率模块为切口，剖析新题型中“数据背景真实化”“问题情境生活化”的鲜明趋势。他提出，教学中可借助微专题串联情境链条，同时强化答题规范，并在周测中适度提高基础题占比，以稳扎稳打的节奏守护学生信心，让思政视角下的数据伦理与科学决策意识悄然落地。

张腊梅老师则从四个新颖维度重构命题认知：从计算结果转向思维过程，从固定套路转向现场学习，从答案正确转向论证完整，更从抽象解题转向情境迁移。她分享了一套“读、译、选、证、检”解题流程，并强调在分层目标设计中，既要守住基础底线，也要预留探究空间——例如以国家科技成就、社会民生数据为素材，让学生在解题中感受数学之用、家国之重。

赵佳越老师展示多道源于教材的典型题例，呼吁回归数学概念本质的同时，鼓励发散性思维与跨域联结。她特别指出，情境化并非简单“贴标签”，而应成为引发学生主动建构、批判反思的契机；思政融合也非生硬说教，而是通过问题背后的文化脉络与人文关怀，自然唤醒学生的责任意识与科学热忱。

张波主任在总结中高度肯定教师的深耕与共享，并引用《中国考试》中今年高考题评析：持续深化考试内容改革，强化基础支撑学科素养，优化素材呈现以展示思维过程，深化情境设计以突出探究性与创新性。她勉励全体成员，要将“情境之真”与“思政之魂”融入日常教学设计，让每一道题、每一堂课都成为思维生长与价值涵养的双重载体。